六年級下冊英語教學設計－Unit6AninterestingFuntime｜譯林版（三起）一、教學目標能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞funny、interesting、boring、exciting以及短語havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime。能夠聽懂、會說、會讀句型Whatdidyoudolastweekend?Ihadaninteresting/boring/excitingtime.。能夠聽懂、會說、會讀句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…。能夠制作并描述自己喜歡玩的游戲或活動。能夠閱讀并理解關(guān)于周末活動的簡單短文。二、教學重點學習單詞funny、interesting、boring、exciting以及短語havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime。學習句型Whatdidyoudolastweekend?Ihadaninteresting/boring/excitingtime.。制作并描述自己喜歡玩的游戲或活動。三、教學難點學生能夠使用Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…這一句型作答，準確描述自己的周末活動。學生能夠閱讀并理解關(guān)于周末活動的簡單短文。四、教學步驟Step1Lead-in通過問候?qū)W生，引入新課。放一張描繪funny、interesting、boring、exciting的圖片。并讓學生猜單詞。Step2Presentation教師板書單詞funny、interesting、boring、exciting以及短語havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime，教授單詞的音、形、意，并規(guī)范發(fā)音和書寫。聽音樂，激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們跟著音樂動起來，學習單詞goodfeeling和badfeeling。Step3Practice分小組進行角色扮演，活動如下：分角色表演對話：A:Whatdidyoudolastweekend?B:IwatchedTV.A:Didyouhavefun?B:No,itwasboring.分角色表演對話：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenthiking.A:Didyouhavefun?B:Yes,itwasexciting.個別回答Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…的問題，描述自己的周末活動。Step4Production激發(fā)學生的思維，鼓勵他們自己制作英語游戲或活動，并用英語描述該游戲或活動。讓學生相互演示，介紹自己制作的游戲或活動。Step5Reading給學生閱讀一份有關(guān)周末活動的簡單短文。學生在閱讀之后，回答簡單的問題，檢測他們的閱讀理解能力。五、教學評估評估學生板書單詞funny、interesting、boring、exciting以及短語havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime的能力。根據(jù)分組角色扮演活動的表現(xiàn)和回答問題的準確度評估學生的口語表達能力。評估學生制作英語游戲或活動并用英語描述的能力。評估