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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有的學生認真完成作業是為了得到老師的獎勵，而有的學生則是害怕老師批評，這是學生對群體規范的（）。A.服從B.認同C.內化D.自覺【答案】：A2.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德行為的高度肯定B.對教師職業的高度肯定C.對教師道德品質的高度贊美D.對教師個人的高度肯定【答案】：C3.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業具有的一個特征是（）。A.示范性B.復雜性C.獨立性D.長效性【答案】：A4.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.愛心和敬業精神B.重義氣講交情C.說到做到D.熱心和同情心【答案】：D5.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏愛心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏信心【答案】：B6.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系A.概念B.基本原理C.教材結構D.變式【答案】：D7.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.愛崗敬業B.熱愛學生C.依法執教D.廉潔從教【答案】：D8.我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于（）。A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學科課程【答案】：D9.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.指導方法B.道德準則C.基本要求D.行為約束【答案】：D10.校本課程常以（）的形式出現。A.公共課B.選修課C.課外活動D.必修課【答案】：B11.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.歸因理論是由羅杰斯提出的B.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展C.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素D.尋求理解是行為的基本動因【答案】：A12.根據課程實施的主體的不同，可把課程分為（）。A.基礎型課程、拓展型課程、研究型課程B.小學課程、初中課程、高中課程C.工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程D.國家課程、地方課程、學校課程【答案】：D13.教育心理起源論的代表人物是（）。A.沛西·能B.盧梭C.孟祿D.利托爾諾【答案】：C14.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指（）。A.一般因素B.流體因素C.特殊因素D.晶體因素【答案】：C15.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.神經元B.大腦皮層C.腦D.神經系統【答案】：C16.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內容的記憶術是（）。A.編簡B.諧音聯想法C.位置記憶法D.語義聯想【答案】：A17.阿特金森研究發現，更容易選擇非常容易任務的是（）。A.所有人B.追求成功者C.矛盾者D.避免失敗者【答案】：D18.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）。A.分析B.領會C.綜合D.應用【答案】：B19.在我國最早提倡"學分制"的是（）。A.胡適B.蔡元培C.蔣夢麟D.竺可楨【答案】：B20.組織策略屬于（）。A.精加工策略B.調節策略C.元認知策略D.認知策略【答案】：D21.某縣一所寄宿制小學，三層教學樓只有一條樓道。某天晚自習前，輔導教師發現樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習后學生下樓回寢室，輔導教師有事先行離開，走在后邊的同學有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學恐慌奔逃，導致有人摔倒發生踩踏，以致25名學生傷亡。假如事前注意下列哪些環節，可以避免和減輕事故（）①建筑教學樓時保證有兩條以上通道②輔導教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發現樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學生不得瘋打裝怪⑥訓練學生有序行走A.①②③④⑤⑥B.①②③④C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】：A22.“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了（）。A.注意的指向性B.注意的分配性C.注意的穩定性D.注意的集中性【答案】：D23.教育心理學家邵瑞珍認為個體產生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.創新性B.創造C.獨創性D.創造性【答案】：D24.“因材施教”的教育原則，是根據人的身心發展的（）提出的。A.個別差異性B.階段性C.互補性D.不平衡性【答案】：A25.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統倫理學的“新倫理”的是（）。A.美德倫理學B.個體倫理學C.責任倫理學D.制度倫理學【答案】：C26.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.發現學習B.機械學習C.接受學習D.掌握學習【答案】：A27.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術手段的目的化B.技術社會的自由喪失C.技術工具化D.技術異化的顯現【答案】：A28.下列有關情緒的性質表達不正確的是（）。A.情緒狀態不容易自控B.情緒為刺激所引起C.情緒與動機關系不密切D.情緒是主觀意識體驗【答案】：C29.判斷學術成果質量的最重要標準是（）。A.創新B.真實C.創造D.可靠【答案】：A30.社會主義法律得以實現的主要方式是（）。A.依靠法律監督機關的有效監督B.依靠執法機關的嚴格執法C.依靠人民群眾的自覺守法D.依靠司法機關的強制【答案】：C31.關于課堂教學的優點,下列表述錯誤的是（）。A.增強教學的計劃性B.有利于培養學生的集體精神C.因材施教D.提高教學效率【答案】：C32.下列屬于社會文化的是（）。A.企業文化B.制度文化C.學校文化D.民族文化【答案】：D33.根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感,體驗著能力的實現的是（）。A.成年早期B.學前期C.青年期D.學齡期【答案】：D34.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.意圖性侵犯B.行為性侵犯C.敵意性侵犯D.動機性侵犯【答案】：C35.將心理學引入教育的第一人是（）。A.裴斯泰洛齊B.亞里斯多德C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】：D36.在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差智商,如果某施測團體的平均得分為70分，標準差為5，而某人得分是80,那么這個人的智商是（）。A.140B.150C.130D.160【答案】：C37.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.爬山法B.算法式策略C.手段--目的分析法D.逆推法【答案】：B38.教師的言行會對學生的人格產生潛移默化的影響，這表現了（）對人格的影響。A.生物遺傳因素B.學校教育C.家庭環境D.社會文化【答案】：B39.教師的職業心理特征主要有（）。A.認知、人格和行為B.認知、氣質和行為C.認知、人格和道德品質D.認知、情緒和行為【答案】：A40.用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家（）。A.夸美紐斯B.凱洛夫C.赫爾巴特D.杜威【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關心愛護學生職業行為的具體要求（）。A.公平對待學生B.尊重和信任學生C.嚴格要求學生D.真心關愛學生【答案】：ABCD42.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（）。A.不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習B.不貪占公共和他人的錢物C.不貪學生及家長的錢物D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC43.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.堅持真理C.自我犧牲D.光明磊落【答案】：BD44.遵守職業紀律要求做到（）。A.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣B.嚴守職業紀律，不能明知故犯C.熟知職業紀律，避免無知違紀D.與領導搞好關系【答案】：ABC45.科技倫理的現實意義在于（）。A.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發之后果的道德責任意識B.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用【答案】：ABCD46.團體心理輔導的發展過程包括（）A.過渡階段B.結束階段C.初創階段D.工作階段【答案】：ABCD47.下列關于創新的說法中，正確的是（）。A.標新立異，不墨守成規B.創新需要智慧，意志不起作用.C.創新不是科學家的專利D.敢于大膽設想，大膽試驗【答案】：ACD48.下列關于愛崗敬業的說法正確的是（）。A.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現B.愛崗敬業是現代企業精神C.愛崗敬業要樹立終生學習觀念D.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正逐步喪失它的價值【答案】：ABC49.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.善待本職工作B.維護工作秩序C.提高自身能力D.遵守工作紀律【答案】：BD50.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.工具性的相對主義定向B.服從與懲罰定向C.社會契約定向D.好孩子定向【答案】：AB51.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執政為民，必須堅持法治與德治并舉的方針，因為道德約束往往更具有（）。A.持久性B.強制性C.滲透性D.廣泛性【答案】：ACD52.（）是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.自由B.團結C.愛國D.友善【答案】：CD53.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.私下打開同事的電子郵箱B.拷貝和使用免費軟件C.上班時在單位的電腦上讀小說D.上班時用單位的電話聊天【答案】：ACD54.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方B.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題C.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥D.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意【答案】：CD55.職業道德行為養成的作用有（）。A.實現人生價值B.提高全面素質C.促進事業發展D.抵制不正之風【答案】：ABCD56.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業務要求B.是教育事業改革和發展的要求C.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的D.是培養創造性人才的迫切需要【答案】：ABCD57.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.對情緒的知覺、評價和表達能力B.理解和分析情緒的能力C.用情緒促進思維的能力D.調節情緒以促進情緒與智力發展的能力【答案】：ABCD58.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的人格特征D.影響學生的認知【答案】：ABD59.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現與環境的積極適應B.成為"四有"新人C.培養學生良好心理素質D.維護學生心理健康【答案】：ABCD60.人的心理過程包括（）。A.情緒情感過程B.行為過程C.意志過程D.認知過程【答案】：ACD61.轉變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.建議后進生轉學以改變教育環境C.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛D.分析后進生的形成原因【答案】：ACD62.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.收入