根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考藍山縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.當教師感到自己完全能夠站穩腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了（）階段。A.關注情境B.關注生存C.關注課程D.關注學生【答案】：A2.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響D.對學生下命令一定要正確【答案】：C3.在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現（）。A.以上課為主B.以社會實踐為主C.以課外活動為主D.以智育為主【答案】：A4.學生在教師有計劃、有步驟的引導下，積極主動地掌握系統的科學文化知識和技能，發展智力、體力，陶冶品德，養成全面發展的個性。這一由教師的教與學生的學共同組成的教育活動叫做（）。A.教育B.智育C.上課D.教學【答案】：D5.老師采用列提綱的形式來講解知識，這里使用的學習策略是（）。A.閱讀理解策略B.組織策略C.元認知策略D.精細加工策略【答案】：B6.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是（）。A.組織形式多樣的集體活動B.建立班集體的核心隊伍C.建立班集體的正常秩序D.確定班集體的發展目標【答案】：C7.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A.激情B.友情C.愛情D.親情【答案】：C8.在思維訓練課中，老師讓大家列舉粉筆的用途，小麗只想到在黑板上寫字用，卻想不到其他用途。這種現象屬于（）。A.問題表征B.原型啟發C.功能固著D.思維定勢【答案】：C9.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.直覺思維B.抽象思維C.創造性思維D.輻射思維【答案】：C10.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數人保持一致。這種現象被稱為（）。A.流行B.感染C.服從D.從眾【答案】：D11.下列表述正確的是（）。A.因材施教遵循的是個體身心發展的階段性規律B.高爾頓認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”C.遺傳與環境是可控制、可選擇的D.遺傳素質的差異是人的個別差異的最初原因【答案】：D12.經過較長時間的醞釀，突然發現了問題解決的途徑和方法，這是創造性問題解決的（）階段。A.驗證階段B.醞釀階段C.準備階段D.豁然開朗階段【答案】：D13.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。A.關系轉換說B.概括原理說C.形式訓練說D.共同要素說【答案】：C14.班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A.自我評價B.自我判斷C.自我期待D.自我效能感【答案】：D15.讓學生以某種物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途，這種訓練方式稱（）。A.頭腦風暴法B.討論法C.啟發法D.用途擴散法【答案】：D16.教師的言行對學生的人格產生了潛移默化的影響，這表現了（）對性格的影響。A.學校教育B.生物遺傳因素C.家庭環境D.社會文化【答案】：A17.提出認知結構學習論的心理學家是（）。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.布魯納D.加涅【答案】：C18.教師教學反思的最主要研究視角是（）。A.以回顧學生的視角進行反思B.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學C.以教師的視角對自己的教學進行反思D.通過約請同事、專家觀察自己的教學進行反思【答案】：C19.在對事物的知覺中有以往經驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特性是（）。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性【答案】：C20.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生道德發展的向導B.知識學習的促進者C.教學的組織者，學習的參與者D.學生問題的解決者【答案】：D21.原有觀念為下位，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念，這種學習是（）。A.結合學習B.上位學習C.下位學習D.并列學習【答案】：B22.以其整體來體現教育目的和專業培養目標的是（）。A.招生計劃B.教學計劃C.就業管理D.教學管理【答案】：B23.個體主觀能動性的第一層次的活動是作為生命體進行的（）。A.生理活動B.實踐活動C.認識活動D.心理活動【答案】：A24.（）不是影響遷移的客觀因素。A.媒體B.認知結構C.學習材料特性D.家長指導【答案】：B25.小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于（）。A.精如工策略B.組織策略C.計劃策略D.復述策略【答案】：B26.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育目標B.教育方針C.教育目的D.教育政策【答案】：C27.桑代克提出的是以下哪種學說？（）A.頓悟說B.創造性解決問題C.五階段說D.試誤說【答案】：D28.制定教學計劃的首要問題是（）。A.課程設置B.學年編制C.課時分配D.學科順序【答案】：A29.在教學過程中,教師主導作用發揮的主要標志是（）。A.維護教師的中心地位B.維持正常課程秩序C.調動學生的積極性D.確保學生的獨立地位【答案】：C30.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的（）。A.獨立性B.自制性C.果斷性D.堅持性【答案】：A31.（）認為個體心理發展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發展由種系發展決定。A.盧梭B.霍爾C.格塞爾D.高爾頓【答案】：B32.（）的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況。A.場依存性占優勢B.沖動型C.場獨立性占優勢D.思考型【答案】：A33.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術A.簡述語意B.具體化C.提問D.澄清【答案】：A34.發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從根本上制約教育發展規模和速度的社會因素是（）。A.人口數量和質量B.社會意識形態C.生產力發展水平D.政治經濟制度【答案】：C35.賈德提出的學習遷移理論稱為（）。A.認知結構說B.共同要素說C.經驗類理論D.關系轉換理論【答案】：C36.心理發展的過程中，具有半成熟半幼稚的特點出現在哪個時期？（）A.少年期B.童年期C.青年期D.青年初期【答案】：A37.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我不知道老師會問什么問題”B.“我不管老師如何評分”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我準備好了，我能對付考試”【答案】：D38.（）可用于判斷某種行為的發生頻率，以及某種操作或活動的質量，使得觀察信息被量化。A.等級評價量表B.行為檢查單C.軼事記錄D.案卷分析【答案】：A39.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.功能充分發揮者模式B.普通人模式C.疾病模式D.自我實現的人模式【答案】：A40.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.權威和社會秩序取向階段C.良心或原則取向階段D.“好孩子”取向階段【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列行為中屬于公職人員違背服務人民要求的有（）。A.為配偶、子女謀私利B.經商辦企業C.收受賄賂D.違反財經紀律以權謀私【答案】：ABCD42.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.夯實堅定的政治方向C.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念D.培養誠實守信的道德情操【答案】：BCD43.在職業活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立團隊意識，增強內聚力B.弘揚正氣，優化發展環境C.加強協作，提高效率D.贏得群眾的信任和尊重【答案】：BC44.我國加強理想信念教育的環節包括（）。A.形勢政策教育B.馬克思主義理論教育C.社會主義核心價值體系教育D.專業技能教育E.中國近現代史教育【答案】：ABCE45.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.認同B.遵從C.內化D.轉變【答案】：ABC46.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.公正B.包容C.進取D.仁慈E.學習【答案】：AD47.職業道德行為修養的內容包括（）和職業道德自育。A.職業道德知識B.職業道德實踐C.職業道德規范D.職業道德品質【答案】：ACD48.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.共同目標B.一定的組織形式C.一套成文與不成文的規范D.成員之間心理上的相互依存【答案】：ABCD49.注意的功能包括（）。A.保持功能B.整理功能C.選擇功能D.調節監督功能E.控制功能【答案】：ACD50.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.退出教職期B.平靜和保守期C.實驗與重估期D.穩定期E.入職期【答案】：ABCDE51.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.學好法律知識B.正確處理愛國與守法的關系C.將愛國守法融于教育實踐活動中D.做愛國守法的模范【答案】：BCD52.自我意識的心理成分包括（）A.自我控制B.自我分化C.自我認識D.自我情感體驗【答案】：ACD53.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.不得以權謀私C.從細微處嚴格要求自己D.增強大局意識【答案】：ABCD54.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.情感因素B.認知因素C.保健因素D.激勵因素【答案】：CD55.感覺適應是（）心理現象A.刺激作用停止后出現的B.感受性發生了變化的C.兩種刺激同時作用時引起的D.刺激物持續作用引起的【答案】：BD56.以下是愛國的行為是（）。A.節約用水B.隨地吐痰C.偷稅漏稅D.做好本職工作【答案】：AD57.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師批評犯錯誤的學生B.教師適當懲罰學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師私拆、私扣學生的信件【答案】：CD58.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.熱愛所教學科D.熱愛中國共產黨【答案】：ABC59.行為規范的邏輯結構包括（）。A.假定B.條件C.后果D.指示【答案】：ABCD60.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.集體評價B.自我評價C.輿論評價D.社會評價【答案】：AD61.下列說法中，有助于提升從業人員職業道德的觀點是（）。A.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”B.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”C.“智者千慮，必有一失”D.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”【答案】：AD62.學