根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考蓋州市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學中貫徹（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.啟發性原則D.因材施材原則【答案】：C2.《中國教育改革和發展綱要》提出教育發展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。A.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革B.全面進行教育改革，全面發展職業教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲【答案】：C3.《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.一般責任B.刑事責任C.民事責任D.行政責任【答案】：B4.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.受教育權B.名譽權C.隱私權D.人身自由權【答案】：C5.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發展處于的階段是（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注生存階段D.關注提升階段【答案】：B6.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A.知識的傳授B.發展學生的能力C.培養學生積極的心理品質D.培養學生良好的思想品德【答案】：B7.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.五因素模型B.三因素模型C.兩因素模型D.四因素模型【答案】：B8.學習效率和動機水平之間存在（）。A.U型關系B.平行關系C.倒U型關系D.線性關系【答案】：C9.認為智力的內部構成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出PASS模型的達斯B.提出智力群因素論的瑟斯頓C.提出三元智力理論的斯騰伯格D.提出多元智力理論的加德納【答案】：C10.校本課程開發的價值追求是（）。A.“決策分享”B.個性化C.“全員參與”D.“以學生為本”【答案】：B11.從教學大綱到課程標準，新課程改革價值趨向出現的變化是（）。A.由學科知識本位走向學生發展本位B.由關注個體走向關注整體C.由統一、硬性規定走向開放、靈活的管理D.從精英教育走向大眾教育【答案】：D12.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。A.操作技能B.技巧C.能力D.操作能力【答案】：A13.一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和（）。A.反饋B.內化C.實行D.行為【答案】：B14.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我歸因感B.自我預期感C.自我效能感D.自我期待感【答案】：C15.為了幫助學生準確把握“鳥”的本質特征，老師在講授“鳥”的概念時不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運用的是（）。A.概括B.反例C.正例D.變式【答案】：D16.對我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務C.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則【答案】：D17.良好師生關系是教育教學活動取得成功的（）。A.必要保證B.必然結果C.前提條件D.必然要求【答案】：A18.學生心理發展主要表現出四個基本特征：一是連續性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是（）。A.差異性B.規律性C.不同步性D.共同性【答案】：A19.提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是的（）。A.戴爾B.羅森塔爾C.加涅D.波斯納【答案】：D20.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.社會制約性B.自然制約性C.生物制約性D.心理制約性【答案】：A21.被譽為古希臘百科全書式的哲學家，其教育思想在他的著作《政治學》中有大量反映的教育家是（）。A.昆體良B.亞里士多德C.蘇格拉底D.柏拉圖【答案】：B22.人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為（）。A.模仿B.服從C.感染D.從眾【答案】：D23.操作技能根據動作的精細程度與肌肉運動強度不同可分為細微型操作技能與（）型操作技能。A.閉合B.粗放C.連續D.徒手【答案】：B24.信息加工學習理論的創始者是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒【答案】：C25.顯性課程和隱性課程是根據（)的不同而劃分的。A.課程的任務B.學生的學習要求C.課程的呈現方式或影響學生的方式D.課程內容的固有屬性【答案】：C26.教育研究首先必須遵守的原則是（）。A.匿名原則B.保密原則C.自愿原則D.倫理原則【答案】：D27.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強周圍的抑制過程是（）。A.正誘導B.相互誘導C.擴散與集中D.負誘導【答案】：D28.專業存在和發展的根基是（）。A.自主性B.合法性C.教育性D.組織性【答案】：B29.當今教育改革的核心是（）。A.教學方法改革B.教育結構改革C.課程改革D.教育評價制度改革【答案】：C30.下列選項中，屬于監控策略的是（）。A.調整學習計劃B.聯想C.設置學習目標D.自我提問【答案】：D31.按照研究的目的，有計劃、有系統地直接了解學生的行為表現，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為（）。A.自述法B.心理測驗法C.觀察法D.談話法【答案】：C32.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.計劃策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略【答案】：D33.良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）。A.理智作用.B.瞬時作用C.直覺作用D.長期作用【答案】：C34.社會主義市場經濟文化精神的內涵表現在（）。A.以上都是B.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上C.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力D.從價值角度說，要有人文社會價值取向【答案】：A35.（）指將能達到目標的所有可能的選擇都我出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。A.啟發式B.推理式C.演繹式D.算法式【答案】：D36.產生式遷移理論證實了（）。A.熟練的基本技能可以自動遷移B.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意C.桑代克的共同的“S—R”成分可以導致遷移D.策略學習可以自動遷移【答案】：A37.分半信度又稱為（）。A.評分者信度B.受試者信度C.內部一致性信度D.再測信度【答案】：C38.教師是實施素質教育的（）力量，是實現我市城鄉教育統籌的重要力量。A.骨干B.基本C.堅強D.基礎【答案】：A39.終身教育的提出者是（）。A.杜威B.裴斯泰洛齊C.康德D.保羅·朗格朗【答案】：D40.以下哪種德育方法對發展個體關愛他人、體諒他人的社會情感以及發展人際交往能力方面有著重要意義（）。A.品德評價法B.實際鍛煉法C.角色扮演法D.合作學習法【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.服從與懲罰定向C.工具性的相對主義定向D.社會契約定向【答案】：BC42.潛心教書育人職業行為的具體要求（）。A.以身作則、為人師表B.遵循學生成長規律，C.堅持育人為本、D.遵循教育規律，【答案】：BCD43.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系B.幸福觀是以集體幸福為核心C.集體幸福是個人幸福的基礎D.個人幸福是集體幸福的表現【答案】：BCD44.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現為他把自己的行為作為自己的客體B.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用C.人生價值表現為他作為一定社會主體的價值客體D.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要【答案】：ACD45.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益C.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生D.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生【答案】：ABCD46.教師道德行為選擇的原則有（）。A.集體主義原則B.人道主義原則C.功利主義原則D.精神價值原則【答案】：ABCD47.下列選項中，存在著去個性化現象的是（）。A.隨大流B.集體起哄C.團伙斗毆D.球迷鬧事【答案】：BCD48.服務群眾的基本要求有（）。A.樹立服務群眾的觀念B.心懷群眾，尊重群眾C.勇挑服務群眾的重擔D.真心對待群眾【答案】：ABCD49.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.協調功能C.社會功能D.心理功能【答案】：BCD50.當前我國誠信建設的重點領域包括（）。A.司法公信建設B.社會誠信建設C.政務誠信建設D.商務誠信建設【答案】：ABCD51.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識B.自己深入研究的領域內的知識C.概念相通、方法相似的知識D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.思維定勢帶來的負遷移【答案】：ACDE52.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.意義策略B.目標策略C.再認策略D.組織策略【答案】：ACD53.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.提高人的免疫能力B.會有效增強身體機能C.使人有效地抵抗疾病的侵襲【答案】：ABC54.道德的主要功能包括（）。A.激勵功能B.認識功能C.教育功能D.調節功能【答案】：ABCD55.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持B.教學工作關系是師生關系的基礎C.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系D.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充【答案】：ABCD56.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.公和私B.義和利C.是和非D.正和邪【答案】：ABCD57.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學習效果越好B.任務較容易時，最佳動機激活水平較高C.任務較難時，最佳動機激起水平較低D.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等【答案】：BCD58.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德功能的多樣性B.教師職業道德內容的全面性C.教師職業道德的教育專門性D.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD59.在當前職場上，敬業精神的重要性有（）。A.敬業是從業人員在職場立足的基礎B.敬業是從業人員事業成功的保證C.敬業是企業發展壯大的根本D.敬業與否因人而異【答案】：AC60.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度B.愛崗敬業能夠反映從業者的品行C.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業反映從業者的責任意識【答案】：ACD61.教師專業發展主要包括自我實現模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.校本培訓模式B.社會許可模式C.教學熟練模式D.派出培訓模式【答案】：ABD62.實用主義哲學強調知識或