第第頁《令人神往的日內瓦》教案

《令人神往的日內瓦》教案1

教學目標：

1、認識生字10個。能自己想方法理解“令人神往”“白雪皚皚”“旅游勝地”等詞的意思。

2、正確流暢地朗讀課文，理解課文內容。

3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄文中一、二句自己喜愛的句子，并能向四周同學推舉。

4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。激發同學喜愛自然、喜愛和平的情感。

5、能介紹一個自己了解的旅游景點。

教學重點、難點：

1、感受文中和平清靜的氣氛。

2、積累好詞好句。

教學過程：

一、導入。

1、師述：……今日老師要帶大家去日內瓦看一看……

出示：日內瓦

2、觀賞圖片。

3、閱覽了日內瓦的'有關圖片，你有什么想法各抒己見，說話練習：日內瓦，我真想。

4、出示：神往心里憧憬。〔學習詞語〕

二、整體感知。

1、輕聲自讀課文，說說你知道了什么

2、溝通。

3、反饋預習狀況。改為：我會讀：

清水青山風光綺麗神往羅訥河湛藍如同翡翠高聳白雪皚皚湖畔白鴿追趕玩耍美滿產卵供應條約簽訂旅游勝地

皚皚—形容霜雪雪白。

勝地—出名的風景精美的地方。

三、學習課文。

〔1〕自讀課文，找找課文哪些地方深深吸引了你，并把他們圈劃出來。

〔2〕溝通。

?沿著羅訥河走到日內瓦東部……如同翡翠鋪成。

a)學習詞語：湛藍、翡翠、略

b)比方句寫得很美。

c)指導朗讀。

?湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。沿湖公園密布，一幢幢造型奇怪的別墅掩映期間。

a)學習詞語：高聳、白雪皚皚、掩映期間

b)指導朗讀。

?湖中有一座高達130米的人工噴泉……人們就會把他們抱進懷里，送到醫院。

a)抓住“群群”“湖畔信步”“追趕玩?！薄凹毿膼圩o”“迎接小寶寶降臨”“抱進懷里，送到醫院”體會和平清靜的氣氛。

b)學習詞語：追趕玩耍、產卵

c)指導朗讀

?第三小節。

自讀小節質疑。

a)解疑，理解詞語：簽訂、條約

b)自讀后完成練習：由于，所以日內瓦是一個重要的外交舞臺。

c)齊讀

四、積累拓展。

1、我會說：信步在日內瓦湖畔，你會看到……。

說一說

2、小節過渡：日內瓦……

3、你還知道哪些旅游景點，想大家介紹一下。

《令人神往的日內瓦》教案2

教學目標：

1、認識生字6個。

2、正確、流暢地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”；理解課文內容。

3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜愛的句子，并能想四周同學推舉。

4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發同學喜愛自然、喜愛和平的感情。

5、能介紹一個自己了解的旅游景點。

教學重點：

〔1〕理解“旅游勝地”。

〔2〕會用聯系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后說明等方法理解詞語。

教學難點：

1、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發同學喜愛自然、喜愛和平的感情。

2、能介紹一個自己了解的旅游景點。

教學過程：

一、啟發談話，引入新課

〔1〕同學們，今日這節課我們要進行依次開心的國際旅游，我們將來到漂亮的'日內瓦河畔，旅游開始拉。觀看錄象

〔2〕揭示課題：34。令人神往的日內瓦

〔3〕同學質疑：讀了課題，你有什么要問的嗎？

二、整體感知，學習字詞。

〔1〕聽課文錄音，初步感知課文

〔2〕以小組形式自同學字。

〔3〕檢查自學狀況

〔4〕考考你的眼光：請看清字形，然后組成詞語。

端〔〕納〔〕綺〔〕幢〔〕

〔２〕讀準字音，皚納

三、學習課文，朗讀感受

１、自學課文，完成填空：

日內瓦在瑞士的西南部，清水清山，風光綺麗，是令人神往的旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。

〔１〕什么是“令人神往”？什么是“旅游勝地“？

〔２〕你是用什么方法來理解這兩個詞語的？

２、除了以上的方法，你還有什么好方法嗎？

師生共同總結歸納理解詞語的方法：聯系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后說明

３、運用以上學習方法，拓展學習

〔１〕下面這些詞語你預備用什么方法理解？

風光綺麗白雪皚皚〔同學溝通各自的學習方法〕

〔２〕照樣子積累詞語：

北風呼呼波浪滾滾炊煙裊裊〔你還能再說幾個嗎？〕

４、朗讀理解課文內容

〔１〕課文介紹了日內瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有

關句子老師協作出示有關景點照片〔羅納河、日內瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯合國歐洲總部〕

〔２〕小組自由朗讀全文

〔３〕日內瓦被譽為“和平之都”，處處充斥著“和平和美滿”，你是

從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。

〔４〕這篇課文中，你最喜愛哪幾句句子，找出來讀一讀，然后向你

的小伙伴推舉以下好嗎？再選依據自己最喜愛的寫下來〔完成課后練習詞句活動室〕

〔５〕在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。

四、知識拓展，語言實踐

1、有關日內瓦的其他資料，或觀看有關錄象。

2、老師帶大家去了瑞士聞名的城市——日內瓦，做了一次開心的國際旅游，除了日內瓦，你還知道哪些旅游景點，能向大家介紹一下嗎？

3、總結。

《令人神往的日內瓦》教案3

教學目標：

1、獨立學習本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、簽、訂”10個生字，在語言環境中理解并積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”等詞語。

2、正確流暢地讀課文，感情朗讀第2小節。了解日內瓦的綺麗的風光，積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

3、感受日內瓦人與自然、人與動物和平相處的那種和諧之美。

重點難點：

1、在語言環境中理解并積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”這些詞語。

2、在充分感受日內瓦綺麗風光和它和諧之美的基礎上，積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

教學過程：

一、導入揭題

1、師語：今日，我們將在書頁間進行一次非常的旅行，我們將隨著的視線，去感受世界聞名的旅游勝地——日內瓦那綺麗的風光！

2、揭示課題

齊讀課題：令人神往的日內瓦

換字理解“令人神往”：令人憧憬

指導讀課題。

二、整體感知

1、自讀課文要求：

〔1〕讀通課文，讀準生字字音，做到不加字，不漏字。

〔2〕思索問題：請用一句話來說說日內瓦是一座怎樣的城市？

2、溝通反饋

〔1〕指名讀詞語：令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地、湖畔、湛藍、產卵、羅訥河。

〔2〕正音：訥、卵、畔。

〔3〕字形：卵〔筆順指導〕

〔4〕指名溝通問題，隨機出示句子：

日內瓦在瑞士的西南部，清水青山，風光綺麗，是全世界游人憧憬的地方。

師生合作讀。

日內瓦在〔〕，〔〕，〔〕，是〔〕。

世界旅游勝地日內瓦，也是一個重要的外交舞臺。

用上“是……也是……”的句式再來說一說。

相機板書：

風光綺麗旅游勝地

外交舞臺

三、學習課文

過渡：群山環繞的日內瓦公園星羅棋布，鮮花遍地，美不勝收。它是鐘愛藝術、自然人們的探究天堂，也是世界各主要機構云集的國際城市。

1、師引語介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追趕玩耍?！泵襟w相應出示畫面。

2、師：聽了老師的介紹，你對日內瓦留下了怎樣的印象？用一、兩個詞說一說。

3、文中介紹了哪些景物，是怎樣介紹的，讀讀課文第2小節，用“o”圈出景物，用“——”劃出有關句子。

4、同學自讀課文。

5、溝通反饋。

隨機出示：

〔1〕羅訥河是一條貫穿全境的河流，它把市區一分為二：左岸是老城，右岸是新城。

①指名讀句子。

②結合圖示理解：貫穿

〔2〕湖的外形略像一彎新月，水色湛藍，如同翡翠鋪成。

①師：說“湖的外形像——新月”請同學上臺畫一畫新月。

②師：說湖的顏色是——湛藍，你見過湛藍色嗎？〔天空、大?！痴克{就是深藍色，日內瓦湛藍〔看媒體〕

說它如同翡翠，“如同”就是——似乎、猶如、好像、猶如。

③把湖比作新月寫出了日內瓦湖的外形，把湖比作翡翠寫出了日內瓦湖的顏色的美。請你美美地讀一下。

④指導感情朗讀句子。

〔3〕湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。

沿湖公園密布，一幢幢造型奇怪的別墅掩映其間。

湖中有一座高達130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔信步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追趕玩耍。

師：在日內瓦湖畔還看到了什么景色？

句式練習：

湖的南岸有〔〕的〔〕。沿湖公園密布，〔〕的〔〕掩映其間。湖中有〔〕的〔〕和〔〕的〔〕。

〔4〕媒體出示，同學做小導游。

歡迎大家來到風光綺麗的日內瓦。__________________________________。

〔提示：用上剛才學習的句子，試著介紹?！?/p>

6、過渡：在漂亮的日內瓦不僅可以看到精美的景色，而且能讓人感受到日內瓦人民對動物的細心愛護，營造了一份城市特有的`和平美滿。

7、日內瓦人為城市的這些“居民”做了些什么？

生自由回答〔產卵季節時……當“小寶寶”早春降臨時……當小動物們得病時……〕

人們還會為他們做些什么？想象說話。

8、師小結：人們是這樣呵護著——自然界的精靈——他們的伙伴，信步在羅訥河沿岸，友人們不僅會為這漂亮的城市發出陣陣的贊美，更能感受到城市獨有的滿意和它和諧的美。板書：和平美滿

9、學習課文第3小節

〔1〕逐一出示圖片配上文字〔聯合國歐洲總部、國際紅十字會等國際機構〕

同學讀出相應的文字介紹。

〔2〕出示課文最末一小節，師生合作讀。

四、總結全文

今日這節課，我們做了一次開心的國際旅行，在漂亮的日內瓦，我們體味到了精美的風光，看到了一幅幅人與動物和諧相處的動人畫面，由衷感受到日內瓦人民對自然的喜愛，對和平的憧憬。在我們腦海中出現的不僅有那清水青山、綺麗風光；那份人與自然的和諧之美，也將深深縈繞在心底。

《令人神往的日內瓦》教案4

教學目標：

1、指導同學在閱讀中識記10個生字，理解“神往、綺麗、降臨”等詞語的意思。

2、引導同學正確、流暢地朗讀課文，并讓同學知曉日內瓦既是旅游勝地，又是重要的外交舞臺。

3、指導同學有感情地朗讀課文第二小節，品讀相關的詞句。

4、激發同學喜愛自然、喜愛和平的情感。

教學重點：

1、能用找近義詞的方法嘗試理解詞語：“神往、綺麗、降臨”。

2、能正確、流暢地讀課文，并能有感情地朗讀第二小節。

教學難點：

通過朗讀，讓同學充分感受日內瓦的'綺麗風光、和諧之美，同時讓同學能夠品嘗、積累相關的詞句。

教學預備：

多媒體課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、創設情境，激趣揭題。

1、談話引入，觀賞風光。

2、你覺得這是一座怎么樣的城市？你能用一個詞來形容嗎？

3、理解“神往”的意思。

4、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1、課內預習：

預習要求：

〔1〕輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。

〔2〕完成填空題：

日內瓦在瑞士的四南部，清水青山，風光綺麗，是____________，也是_____________。

2、反饋預習狀況。

讀準生字。

讀準“訥”“綺”；找近義詞理解：“綺麗”；正確書寫“卵”；。

三、研讀課文，深入學習。

〔一〕學習課文第二小節。

1、課文哪一小節寫了日內瓦是世界旅游勝地呢？

2、指名分句讀課文第二小節，其他同學圈出所寫景點。

3、哪個景點最吸引你？請你讀讀文中描寫這個景點的語句，并說說緣由。

溝通：

〔1〕湖的外形略像一彎新月，水色湛藍，如同翡翠鋪成。

指名讀。

理解“略像”：外形有點像一彎新月，可又不是特別像，“略”字用得精確。

學習比方句，說說把什么比作什么。

指導感情朗讀句子。

〔2〕湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。

理解“高聳”：山高而直；“白雪皚皚”：雪非常雪白的樣子

指導感情朗讀句子。

〔3〕沿湖公園密布，一幢幢造型奇怪的別墅掩映其間。

聯系上下文理解“密布”：說明公園多；看圖片聯系上下文理解“掩映”：沿湖一片綠色，公園密布，在綠色的縫隙間能看到造型奇怪的別墅，它們相互襯托，相互遮掩，這便是“掩映”。

指導感情朗讀句子。

〔4〕湖中有一座高達130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔信步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追趕玩耍。

聯系實際了解“130米”的高度。

指導感情朗讀句子。

4、師生合作朗讀。

5、日內瓦吸引人的并不光是它那清水青山、風光綺麗的景色，還由于在那兒，我們到處都能感受到和平的美滿，哪些句子讓你感受到了這種和諧的美？

〔二〕學習課文第三節。

1、為什么日內瓦是重要的外交舞臺呢？同桌讀課文第三小節，完成練習。

〔出示句式：由于——，所以日內瓦是一個重要的外交舞臺?！?/p>

2、用“日內瓦是一個重要的外交舞臺，是由于——”的句式練習說話。

四、總結課文。

《令人神往的日內瓦》教案5

教學目標：

1、在閱讀中認識本課生字，理解并積累“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”等詞語。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、能看清型近字字形，并組詞；能摘錄文中一、二句自己喜愛的句子，并能向四周同學推舉。

4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。激發同學喜愛自然、喜愛和平的情感。

5、能介紹一個自己了解的旅游景點。

重點難點：

1、理解“旅游勝地”、“白雪皚皚”等詞語的意思。

2、會聯系上下文，查閱工具書，找近意詞，看課后說明等方法理解詞語。

教學工具：

多媒體工具

教學過程：

一、啟發談話，引入課題

1．師：同學們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方呢？〔生溝通?！?/p>

2、今日這堂課，老師將和大家一起到世界旅游勝地——瑞士的日內瓦去旅游一番。

3、出示課題：23、令人神往的日內瓦〔指名讀課題、齊讀〕

4、質疑：讀了課題，你在想什么？在“令人神往”這個詞語上打“？”

二、整體感知

1、為什么說日內瓦是一個令人神往的地方？帶著這一問題聽老師讀課文

2、聽了老師的介紹后，你們想去這個地方嗎？那就請你們讀讀課文，親自去感受一番。讀時，請大家做到：〔出示要求〕

〔1〕讀準生字，讀通句子。

〔2〕圈劃不理解的詞語，想想預備用什么方法去理解？

3、學習生詞

〔1〕出示生字新詞?！昌R讀〕

〔2〕重點指導“皚”的字型，書空“皚”的右下部分。3〕考考你眼光：請看清字型，然后組成詞語。

瑞〔〕納〔〕椅〔〕撞〔〕端〔〕吶〔〕綺〔〕幢〔〕4〕同學提出不理解的詞語，師板書這些詞語：

令人神往白雪皚皚旅游勝地

師：這些詞語可用什么方法去理解呢？讓我們在學習的過程中再尋求方法來解決。

三、朗讀感受

1、現在就讓我們一起去巡游令人神往的日內瓦，好嗎？

2、日內瓦是一個怎樣的地方？誰來讀讀課文的第一節〔重點讀好“清水青山”、“風光綺麗”〕。

3、師：是啊，日內瓦清水青山、風光綺麗，一個多么令游人神往的地方

啊！請同學們閉上眼睛，一邊聽著老師介紹，一邊腦海里顯現出這樣的畫面。〔師有感情地配樂朗讀第2節〕

4、師：你