《北京的春節》教學設計【學習目標】

知識與技能：

１、會寫１４個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

３、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

過程與方法：本文有較多的場面描述，有較強的畫面感，要指導學生通過品讀句子、有感情朗讀、想象畫面、聯系生活實際等方法，真切的感受到北京的春節不一樣的民風民俗，并引導學生理解本課所展示的民俗的內涵----春節代表的親情、鄉情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統。情感、態度與價值觀：1、感受老北京過春節的習俗，激發學生對祖國傳統文化的贊嘆和熱愛之情。2、激發學生了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣?！窘虒W重難點、關鍵：】1、了解老北京風俗習慣，感受中國傳統年文化的獨特魅力。2、品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的表達?！菊n時安排】２課時。

【教學設計】第一課時學習目標：1、初讀課文，學習本課的生字新詞，整體感知課文內容，理清條理、分清詳略。2、自由讀課文，形成畫面感，表達自己的獨特感受。教學準備：1、教學課件2、學生課前預習，了解有關中國春節的傳統文化和老舍的資料。教學過程：一、了解單元內容，導入新課

１、了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？

⑴本組課文主要是講不同地區的民風民俗。

⑵我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

２、了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內容？

３、學生回憶過春節的情景：

可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節的？借此引導學生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

１、整體感知：說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？

２、交流讀懂的地方和不懂的地方：

⑴在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

⑵還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節結束的時候。三、默讀填表，了解春節的時間和風俗習慣

１、了解北京的春節有多長時間：

北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節在正月十九結束了”?？梢姳本┑拇汗潟r間特別長，有一個多月。）

２、默讀課文，合作填表：

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。時間風俗習慣

３、匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗：

⑴請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（“風俗習慣”一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）

⑵根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）

四、自由朗讀，練習難讀的句段

１、自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了?，F在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

２、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結束語與作業布置

這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節課聽寫。北京的春節臘八----臘月二十三----除夕----正月初一----正月十五----正月十九熱鬧喜慶團圓祥和學情分析

六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，語言和北京春節民風民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當的表達方法運用及其好處，學生的理解也具有一定的難度?！侗本┑拇汗潯沸Ч治?/p>

1、在教學過程中能貼近學生生活，注重以生為本，注重學生的生活體驗。因為在講授本節課時，我們的新年剛剛結束不久，學生對自己及家鄉狗年的習俗還記憶猶新，所以在課堂上我設計了讓學生結合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發表著自己的見解，整堂課學生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。這樣的設計不僅加深了學生對課本知識學習的興趣，通過他們彼此之間的交流還擴展了學生的知識面，有利于培養他們善于觀察、留意生活的良好習慣。2、本課教學設計采用列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。學生不僅理清了文章的脈絡順序，還一目了然的辨析出作者的寫作方法。3、注重課本和閱讀銜接的聯系。將老舍的《北京的春節》和梁實秋的《過年》、斯妤的《除夕》作對比閱讀。讓學生體會不同區域不同的年文化、年習俗及不同階段的人物心理。4、老舍被譽為“人民藝術家”，他的作品語言很有特色。在本節課上。我放開手引導學生卻感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言。達到學生積累語言的目的。

但是，教學是門遺憾的藝術，每一節課都有值得反思的地方，在教學的過程中，這一節課，也有以下不足：1、在教學中，我努力地想讓孩子們多說一點，把課堂還給他們，卻忽視了教師的指導作用。在今后的授課中，我應該學會更好的把握教材，做到收放自如。2、指導學生整理資料不到位，學生課前收集了大量的資料，他們還沒有學會處理資料，不知道可以去除一些關系不太緊密的內容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時的教學中注意啟發學生、耐心地培養學生，讓學生真正學會學習。3、對于生字的教學環節，我忽略了。問題即課題，立足于教學實際的研究必將有利的促進教育教學的發展?！侗本┑拇汗潯方滩姆治?/p>

《北京的春節》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，以時間為經線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統文化的認同和喜愛。

第二單元的主題是“民風民俗”。對于“民風民俗”的學習，學生雖然學習過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節》等，但并不是主題的深入學習。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學中我們要引導學生學習方法：一是引導學生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關于北京的春節的傳統民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統美德。二是讓學生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達。為以后的課文學習作好學習遷移的準備?！侗本┑拇汗潯氛n堂檢測1、讀拼音寫詞語。guījuzhǎnlǎnmìjiànbàozhú()()()()tōngxiāowánshuǎxiánshújiéránbùtóng()()()()fěicuìsuànbànfēngzhengzábàn()()()()biānpàoxiǎomàisìyuànáotāng()()()()2、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。間斷(jiānjiàn)萬象更新(gēnggèng)差不多(chāchà)正月(zhēngzhèng)3、形近字組詞。眨()箏()餞()許()宵()泛()掙()踐()滸()銷()拌()旬()醋()餃()伴()甸()醒()皎()4、想一想北京人是怎樣過春節的?給你留下的印象是什么?(課后習題)5、想一想課文是按怎樣的順序安排的?課文哪些部分詳寫?那部分略寫?這樣寫的好處?(課后習題)6、找出課文中描寫孩子們怎么過春節的部分讀一讀，再聯系實際，談談你們是怎么過春節的，談談感想。(課后習題)【參考答案】1、規矩展覽蜜餞爆竹通宵玩耍嫻熟截然不同翡翠攪拌風箏雜拌鞭炮小麥寺院熬湯2、jiāngēngchàzhēng3、眨眼風箏蜜餞許多通宵泛舟掙錢實踐水滸銷量蒜瓣上旬吃醋餃子伙伴沉甸甸睡醒皎潔4、北京的春節從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。給我留下的印象是隆重而又熱鬧。5、按時間順序寫的.臘八、除夕、正月初一和正月十五寫得詳細;臘月二十三和正月十九寫得簡略,這樣寫的好處是詳略得當，重點突出.。6、小孩子們：買雜拌、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會買玩具。聯系實際(略)北京的春節教學反思

《北京的春節》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節習俗。文章語言簡潔通俗，描寫細膩生動，結構清晰。針對本課的教學實際，結合老師們的評課，覺得教學效果不佳，留下太多的遺憾。

縱觀《北京的春節》這堂課，我終于感覺自己錯了，一直指導學生詳略得當，可自己的課堂卻略而不略，詳而不詳，該舍的不舍，該抓的抓不牢，方法單一，學生學起來也索然無味?？偢杏X課文的每個方面都要學生掌握到，重點句子、表達方法、語言特色等等，不舍得撇開，就講解，結果卻適得其反。一堂課下來，重點沒突出，難點更不能突破?？梢姡處熢诮虒W的時候更要抓住文章的詳略，運用多而有效的方法，讓自己的教學過程實而有效。在以后的教學中，應該對學生放手，更要對自己放手，該舍的一定要舍，該詳的一定要落實到位。

感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言程度不夠。老舍先生的語言是很有風格的，對作者語言的體會應該結合具體的語句和語境來感悟，本