2021部編版三年級語文下冊全冊課文預習單，幫孩子

收藏起來用！

1古詩三首

課前預習卡

粵1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

以2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

《絕句》描寫了春天到來時江山美麗，,，鴛鴦

安睡的情景，表現出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象，表達了作者歡

愉、閑適的心情。

概《惠崇春江晚景》通過對竹林外的幾枝桃花、、

括和短短的蘆芽的描寫，表現出了早春時節春江的景色，抒發了

對早春的喜愛之情。

《三衢道中》用生動的筆觸，描寫了初夏時的景色和詩人

山行時的心情。

1.認生字，在上面注上拼音。

認______________________________________

寫春"鴦惠崇欣減

2.我會寫這幾個字了。

結合注釋，說說下列詩句的意思。

理1.遲日江山麗，春風花草香。

解2.竹夕麗沅三兩枝，春江永誕而先知。

!搜集描寫春天的古詩，讀一讀，選一首背誦下來。

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、直接型默寫。（默寫《絕句》）

三、理解型默寫。（根據意思寫詩句）

1.燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛

鴦。

2.山路上蒼翠的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲

黃鵬的歡鳴。

完成用時

______（分

鐘）

錯別字數

一（個）

2燕子

課前預習卡

朗

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀

地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

作者通過對燕子的外形和在春光中_______、___________的燕子

概

的動作的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，達了對光彩奪目的春天到來

括

的___________熱愛之情。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

伶俐翼尖聚攏蕩漾趕集纖細活潑休憩

2.給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫T”。

認閑散(sansan)木桿(gangan)

寫3.認生字，在上面注上拼音。

露一?一"s方—/

4.我會寫這幾個字了。

1.聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

伶俐：____________________________________________

光彩奪目：

2.作者描穹亍示訴的哪些活后一

搜集有關春天的圖片或美文欣賞一下。

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

補充詞語。

_______的羽毛_______________的湖面

___________的天空的圖畫

_______的春天_______________的電線

三、直接型默寫。

1.二三月的春日里，輕風微微地_____________

_____________由天上灑落著，________________的柔柳，紅的

白的黃的花，青的草，綠的葉，都像________聚攏來，形成

了爛漫無比的春天。

2.小燕子帶了它的_______________的尾巴，在陽光滿地時?，

斜飛于_______________的天空，嘰的一聲，己由這里的稻田

完成用時

上，飛到那邊的高柳下了。

______（分

四、運用型默寫。

鐘）

春天來了，我家的屋檐下飛來了一對可愛的小燕子。

錯別字數

看，小燕子多可愛呀！它們（寫一寫燕子的外形）

3荷花

課前預習卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

概作者以豐富的想象，描寫了荷花的,展現了一幅

括、的荷塘景色，表達了作者的情感。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

花瓣兒蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂

姿勢仿佛舞蹈翩翩起舞

認

2.認生字，給下面加點字注上拼音。

寫

挨挨擠擠隨風飄動停止

3.我會寫這幾個字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

清香一（）趕緊一（）姿勢一（）

理

如果一（）仿佛一（）挨挨擠擠一（）

解

2.作者為什么覺得自己仿佛就是一朵荷花？

資

搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。

料

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

1.寫出下列詞語的反義詞。

展開一（）破裂一（）

停止一（）

2.填一填。

___________的大圓盤___________的衣裳

一___________清香一___________微風

三、直接型默寫。

b如果把眼前的一池荷花看作_____________________,那

畫家的本領可真______________________o

2.我忽然覺得自三宿瓦瓦是一朵荷花，穿著

______________________，站在陽光里。一陣微風吹過來，我完成用時

就______________________,______（分鐘）

_________________________________o不光是我一朵，一池錯別字數

的荷花都在舞蹈。

（個）

5守株待兔

課前預習卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

本文是一篇短小的文言文，寫的是一只兔子偶然撞死在田邊的

概

___________,一個農夫撿到了，從此就放下鋤頭整天_____________,希

括

望再有免子撞死，可是他___________________，田地也荒了。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

守株待兔兔走觸株折頸而死

認2.認生字，在上面注上拼音。

寫______________________

宋耕釋冀

3.我會寫這幾個字了。

1.借助注釋，寫出下列句子的意思。

(1)兔走觸株，折頸而死。

理G詢藕耒而守株，冀夏京藏一

解丁嬴有字的意思，試著前7；可合下列句子就句。

因釋其耒而守株。

3.這個故事的結果是怎樣的？把相關的句子寫下來。

；搜集另一則寓言，把故事講給同學聽。

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、直接型默寫。

宋人有耕者。_______________o兔走觸株，

_______________。因釋其耒而守株，冀________________O兔

_______________，而身為宋國笑。

三、運用型默寫。

1.解釋下列加點字。

（1）兔走觸株。_______________

（2）因釋其耒而守株。_______________

2.根據意思寫出原文中的句子。

（1）于是這個農夫便放下手中的農具，守在樹樁旁邊。

（2）兔子（首'破5年可能再彳兩一庖萬己反倒成了宋國的一個笑完成用時

話。______（分

鐘）

錯別字數

一，個）

6陶罐和鐵罐

課前預習卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀

地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

概課文是一篇寓言，講的是國王櫥柜里的鐵罐認為自己__________,

括瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了___________，鐵

罐卻已_______O

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

陶罐謙虛捧起看不起驕傲光潔美觀價值

2.認生字，在上面注上拼音。

認

寫

驕虛惱價

3.我會拼寫下面的生字。

驕Ao懦rubchen土代ji&

1.寫出下列詞語的近義詞。

奚落-（）儒弱-（）輕蔑-（）

惱怒-（）羞恥-（）荒涼-（）

理

2.讀讀陶罐和鐵罐的對話，從對話中體會一下陶罐和鐵罐的不同性格。

解

3.用“________”畫出文中描寫陶罐和鐵罐結局的句子。這對你有什么啟

示？

資找到《中國古代寓言》這本書讀一讀。

料

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

填一填。

___________的鐵罐__________地回答

___________的廢墟__________的塵土

三、仿寫型默寫。

以敢碰我嗎，面罐子！”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

這兩句話的提示語都在說的話的后面，同時還交代了說話人的語

氣。請你模仿這種寫法，寫兩句人物對話，體現出他們不同的性格

特點。完成用時

______（分

鐘）

錯別字數

一（個）

7鹿角和鹿腿

課前預習卡

L課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感

情）地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己

,而抱怨四條難看的0當兇猛的獅子向他撲

概括來時，鹿的幫他從獅口脫險；而被樹枝掛

住，險些讓他喪命。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

獅子勻稱不禁皺起配得上抱怨逼近撒開掙脫

2.給加點字填上正確的拼音。

勻稱（）不禁（）撒開（）掙脫（）

稱為（）禁止（）撒種（）掙扎（）

4.我會寫這幾個字了。

1.運用多種方法理解下列詞語。

勻稱：________________________________________

抱怨:_________________________________________

理解沒精打采：________________________________________

2.鹿是怎樣脫離險境的？

資料讓我們讀讀《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧!

通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質疑

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

1.補充詞語。

_______________的珊瑚________________的長腿

____________________的獅子

2.補充詞語，再完成練習。

沒精__________痛痛__________

（1）_____________形容不高興，不振作，表示人物的神態。

描寫人的神態的四字詞語我還知道__________、

（2）_____________“痛痛______"是AABB式的詞語，這樣的詞

語我還會寫_________、_____________、_____________o

三、運用型默寫。完成用時

姐姐長得非常漂亮，她總是愛炫耀自己：“看！我的眼睛多------（分鐘）

么__________________，我的嘴巴多么錯別字數

______________________,我的頭發多么柔順！“----------

（個）

9古詩三首

課前預習卡

朗

1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

讀

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

《元日》這首詩描寫了春節燃燒竹子、_______________________、

_______________、_______________________________的熱鬧歡樂和萬象更

新的動人景象。

《清明》一詩描述了細雨綿綿、行人悲傷、___________、

概

_______________幾個情景，表現出詩人心情由悲轉喜的變化。

括

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨在異鄉，在重陽佳節想起遠方

的親人_______________、________________的情景，表達了對家鄉、對親

人的思念之情。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

認

屠蘇舊符欲斷魂酒家登高

寫

2.認生字，在上面注上拼音。

何牧異佳倍兄

4.我會寫這幾個字了。

結合注釋，說說下列詩句的意思。

1.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

理2.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

解

3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

讓我們一起搜集一些和我國傳統節日有關的古詩，讀一讀，背一肯吧!

質通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

課后默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、直接型默寫。（看圖寫詩句）

三、理解型默寫。（根據意思寫詩句）

1.我一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉和

親人。

2.在僻嘛啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來了新的一

年。人們迎著和煦的春風，歡樂地暢飲著屠蘇酒。

完成用時

____________________________，______（分

o鐘）

四、運藕默寫。____________________________________________錯別字數

春節到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯，到處一___________

派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩句（個）

10紙的發明

課前預習卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？

課文首先概括地講了紙的發明是中國對世界文明的偉大貢獻之

M一，然后講了在紙發明之前人們是用_________、__________、

蒙__________、帛等記錄文字的，接著寫西漢時代用_________造紙，東漢

班的改進了造紙術并流傳下來。最后進行了總結，盛贊造紙術對

全世界的影響。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。

造紙術偉大創造制作保存蔡倫歐洲

認2.認生字，給加點字選擇正確的讀音，畫y”

寫攜帶（xiejie