第二單元備課一、單元教材分析本單元有三篇課文組成。一篇是根據(jù)通訊報道改寫的《夢圓飛天》，還有兩篇說明文（科普小品）《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》。他們從不同的角度把科技的魅力展現(xiàn)給大家——科技不僅能夠產(chǎn)生物質(zhì)財富，還能催生精神財富；科學研究的具體方法；科技直接服務人類生活等方面——讓我們從小樹立愛科學，學科學的遠大志向。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，把握文體特點，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高?！秹魣A飛天》一課按事物發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神州”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪?！痘鹦恰厍虻摹皩\生兄弟”》是一篇科普題材的課文。了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚺c火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”》，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向?！渡衿娴目寺　纷寣W生了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思愛科學的情愫。二、單元教學目標1、學會16個生字，認識7個二類字，理解由生字組成的詞語。在閱讀中理解和積累詞語。熟記成語。

2、積累辨析含有“看”的意思的詞。

3、學習場面描寫的方法，能從具體的語句中，領(lǐng)悟科學說明文嚴謹、科學的表達方式。

4、掌握修改的方法，正確運用修改符號修改例文或其它作文。

5、感受科學的神奇與奧妙，激發(fā)學生熱愛科學，探索科學的情感。三、教學重難點《夢圓飛天》引導學生對“神舟”5號發(fā)射過程中幾個場面的感受，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪之情。《火星—地球的孿生兄弟》了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，領(lǐng)悟科學說明文嚴謹、科學的表達方式。《神奇的克隆》正確地說出克隆技術(shù)“神奇”在哪里，激發(fā)學生熱愛科學、暢想科學、探索科學的思想感情。習作2在學習例文的同時，掌握修改的方法，正確運用修改符號修改例文或其它作文。練習2引導學生積累語言，展開想象。四、本單元學情分析五、課時安排

《夢圓飛天》

2課時

《火星—地球的孿生兄弟》2課時

《神奇的克隆》

2課時

《習作》

2課時

《練習2》

2課時6、夢圓飛天一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。二、教學重難點：課文第二、三自然段是教學重點，應著重引導學生感受飛船發(fā)射成功是的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。課時安排：3課時第一課時教學過程：環(huán)節(jié)一、整體感知----初讀感知，整體把握一、導入新課1、教師導入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。2、播放神舟5號發(fā)射錄像。3、師生談感受。二、檢查預習情況1．交流預學案的情況正音：載人飛船zài繃得緊緊的bēng舷窗xían心弦xían理解新詞的意思:澎湃蒼穹寒風凜冽亮如白晝浩瀚2．檢查學生自學情況。（1）按自然段讀課文。其他同學認真聽（2）讀自然段的過程中理解詞語，并概括自然段的意思。（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。5．布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。三、按事情發(fā)展的順序給課文分段這是一個事件，是按事情發(fā)展的順序來寫的。請同學們按小標題“送行——發(fā)射——問候——感受”給課文分段。四、安排寫字練習指導寫習字冊，教師巡回指導五、布置作業(yè)1、熟讀課文，準備在課堂上朗讀2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解----精讀感悟，重點突破一、復習導入1、聽寫詞語。6．夢圓飛天送行----發(fā)射----問候----夢圓教后記：7、火星——地球的“孿生兄弟”一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學研究的志向。二、教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。難點：

理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。課時安排：2課時第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知----初讀感知，整體把握一、導入新課

1、板書課題

2、用課件或掛圖演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。

3、課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學們帶者問題自由讀課文。

二、檢查預習情況，給課文分段

1、按自然段開火車讀課文。讀的過程中理解詞語。概括自然段的意思。2、思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”

3、分析理解課文第一自然段

（1）自由讀，想：從哪可以看出火星和地球“孿生兄弟”？（2）讀讀、記記兩者的相象之處。

（3）師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了的含義，突出了文題和主題。再讀理解。

（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測----火星也和地球一樣有水和生命存在。

4、為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。

5、簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

6、按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容

三、書寫指導（略）

四、練習設計

1完成習字冊。

2反復朗讀課文。

第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解----精讀感悟，重點突破一、復習導入

1、齊讀課題

2、說說“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟””？齊讀課文第一自然段

3、這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢？帶著問題自由讀全文。

二、精讀課文

（一）學習第二段

1、指導學生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說出自己的觀察所得。

2、從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。哪句話又能證明推斷的可信性呢？

3、讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。多讀把握領(lǐng)會。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。

4、課件演示，指名學生作模擬介紹，說明水來源的推測。

5、讀課文進一步把握內(nèi)容。

（二）學習第三段

1、過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，“為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”

讀句子，并把握設問句的過渡作用。

2、思考以上問題，并在下文中找找答案。

3、問：“為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”

4、帶著問題讀課文，找出原因。

5、指名交流，分析指導

原因：火星本身的致命缺陷：火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多

6、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認為呢？科學家又是怎么認為的呢？

引導讀句理解“然而……”

7、可見，在沒有充分的科學根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷”）?？茖W的探究態(tài)度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。

8、火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧?？茖W的大門正為你敞開著。環(huán)節(jié)三、回歸整體------讀寫訓練、積累拓展

三、結(jié)合板書，總結(jié)全文

1、弄明白“為什么說火星是地球的‘孿生兄弟’？”

2、齊讀全文，作內(nèi)容的整體回顧與把握。

四、練習指導

五、隨堂檢測

1、完成《補充習題》。

2、課外收集：宇宙知識知多少？板書設計：7火星——地球的“孿生兄弟”相似處同樣……有水和生命存在差異處水沒能留住生命生存？（謎）教后記：8、奇妙的克隆一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。二、教學重難點：重點體會“克隆”的含義及其奇妙。難點：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。三、教學準備：朗讀課文；查字典把拼音注好，詞語意思寫好；查閱相關(guān)的知識。課件四、課時安排：2課時第一課時教學過程：環(huán)節(jié)一、整體感知----初讀感知，整體把握一、談話引入：

1、導入新課2、交流有關(guān)克隆的資料。

二、檢查預學案的情況

1、字詞的讀音

2、交流詞語的意思

三、預學時有哪些疑難和困惑嗎？四、分段指名讀課文

提出學習要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導書寫生字

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解----精讀感悟，重點突破一、復習引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

二、精讀課文：

學習第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀?？（就……就……就……）（注意分號）

6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

學習第五自然段：

1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

學習第六至第八自然段：

1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

2、教師引讀

學習第九自然段：

克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

環(huán)節(jié)三、回歸整體------讀寫訓練、積累拓展

三、總結(jié)課文，了解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四、隨堂檢測：

完成《補充習題》作文《假如我是克隆專家》五、板書設計：奇妙的克隆

克隆是什么神話動物植物低等生物

↓

多利”誕生了不起愛科學

↓

造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學學科學

↓

誘人前景習作2一、教學目標：1、能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。

2、能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。

3、教會學生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。二、教學重難點：重點：能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。難點：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。三、1、實物投影儀。2、認真讀例文。四、課時安排：2課時第一課時教學過程：環(huán)節(jié)一、作前指導------觀察體驗，激活愿望一、情境渲染，明確要求：

回憶拔河場面，再現(xiàn)當時情景。

學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等要素作概述。

老師導入：有一位同學也參加了一次拔河比賽，并寫了一篇文章，我們這節(jié)課的任務就是來幫助他修改修改。

老師板書課題，揭示本次習作要求。

二、初讀內(nèi)容，查找缺點。

發(fā)練習紙，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。

學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。

指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之異同，進一步明確修改作文的具體要求。

三、再讀作文，明確改法。

學生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習紙上作適當批注。

引導學生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。

老師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。

重點討論第五自然段中場面描寫的改法。

環(huán)節(jié)二、下筆成文------文筆互動，習作實踐四、學生修改。

學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。

老師行間巡視，個別輔導，盡是避免打斷學生的思路。

教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中受益。

學生自查自改。提示：好文章是改出來的，我們要學會修改文章。請你從自己的日記中選擇一篇，認真讀幾遍，用修改符號進行修改（右側(cè)可作適當批注，修改中添加的部分可寫在下面的橫線上。師：同學們，我們曾經(jīng)學習過《那片綠綠的爬山虎》。葉圣陶先生認真細致地幫助肖復興同學修改作文這件事，給小作者以后的作文和做人都產(chǎn)生了很大的影響?？梢姡J真修改自己的作文，不僅可以使文章寫得更好些，而且能夠養(yǎng)成一絲不茍，辦事嚴謹?shù)暮米黠L。這件事教育了我們，應該從小培養(yǎng)認真修改作文的習慣。今天，老師和同學們一起來學習認真修改自己的作文的方法。師：（幻燈片出示：認真修自己的作文）二、齊讀課題《認真修改自己的作文》三、問題研討：針對學生修改習作中的常見問題進行研究。比如動作描寫的細節(jié)人物的表情細節(jié)對話中的提示語……我們還是來復習一下修改作文的方法。環(huán)節(jié)三、作后展評----展示作品，評改提高四、修改作文的方法。（幻燈片出示）修改作文的方法1、把用得不準確的字、詞、標點改準確；2、把寫法不通順的句子改通順；3、刪去重復羅嗦的詞句，在有的地方加上一些詞句，使意思表達得更清楚、更具體。（學生齊讀。）師：（評價）大多數(shù)文章內(nèi)容真實可信，條理清楚，語句通順，顯示出了同學們比較扎實的寫作基礎(chǔ)。文章的篇幅大都在四百字以上，這是很不容易的。作文是改好的。如果同學們能在寫真事表真情上進一步努力，如果同學們在語言的準確和規(guī)范上多下功夫，那么成績就更好了。五、學生自查自改，謄寫，展評。練習2一、教學目標：1、學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。

4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。

5、學寫毛筆字。二、教學重難點：重點：學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。難點：學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。三、教學準備：把成語的意思先查好。四、課時安排：2課時第一課時教學過程：一、教學第一題（語文與生活）1、教學第一部分。（1）創(chuàng)設情境：播放“神舟5號”或“神舟6號