班級管理方案內容（合集3篇）班級管理是一種組織活動過程，它體現了老師和學生之間的雙向活動,是一種互動的關系。以下是我為大家收集的班級管理方案內容（合集3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。班級管理方案內容1一、概念解讀：在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任依據確定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。二、主要目標：依據確定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建主動向上的、班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探究出新思路，新閱歷，以實現班級管理最優化，為學生的全面發展、健康成長構筑良好的平臺。三、具體措施：班級事務紛繁困難，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。十、學校原定制度中若有與本方案沖突的規定，以本方案規定為準;本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以說明。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和依據班級的組織結構、人員組合狀況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有支配、有目標，并有按部就班的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理支配。（一）制定支配，留意起始工作1、明確制定支配要求：支配是班級管理過程的起始環節。制定支配要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成果，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發展動身，依據班級教化和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際動身，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創新。2、確定制定支配步驟：⑴主要管理者一一班主任通盤考慮，提出初步方案；⑵廣泛吸取科任老師、家長、學生的看法；⑶歸納集中，確定最佳方案。3、考慮支配內容：包括班級狀況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教化內容、主要措施和時間支配。還要通過制定月支配、周支配、專題性臨時工作支配（如文明禮儀月教化支配，慶“六一〃活動支配等），確保支配能具體落實。（二）落實支配，加強組織和檢查組織與檢查是小學班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度;活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次，還要通過檢查來督促支配的執行，剛好了解狀況，適時作好調整。1、平常檢查和階段檢查相結合。平常檢查要剛好、靈敏、機動，如每天檢查學生出勤狀況，衛生狀況，作業狀況;階段檢查一般支配在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統，如期中、期末檢測。2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核;專題檢查是專就一個問題深化、細致、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。班級管理方案內容2班級是學校的基層單位，學校的一切工作，主要是通過班級進行，學生的學習、交往和參與各種活動也主要是在班級進行的，班集體建設的好壞干脆影響到學校的德育工作乃至學校的全局工作，科學地評價班級管理水平，關系到班集體建設的優劣和教化質量的提高，關系到學校的發展和生存。為此，我們依據學校實際，綜合廣袤教職員工的建議特修訂如下管理方案：一、成立以德育處為中心的班級管理領導小組1、組長：吳雪榮副組長：王紅妹組員：計愛民、沈國琴、龐平平、顧鳳英。2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有幫助管理的責任。3、全體校行政人員都是班級管理聯系人（每學期由德育處支配分工）二、班級管理考核具體內容（總分200分）㈠、班級常規管理考核（80分）具體見《金家壩中心小學班級各項常規考評表》㈡、班級寫字特色常規考核（30分）保證學生每天有確定的寫字訓練時間，正常中午習字課，作到學生練字有時間、有支配、有內容、有成效（8分：學生書寫質量高，看學生的各科作業字跡。）。1、重視學生正確寫字“兩姿〃習慣的養成，班級學生“兩姿〃正確率高（8分：進行定期和不定期抽查。）。2、各班應當選拔優秀的寫字苗子成立寫字愛好組（有活動支配，活動開展正常，每月按時上交活動材料的得基本分4分），一般由語文老師擔當指導任務，并且有成效（通過班級寫字競賽、寫字等級考評、學生作品發表獲獎等形式體現。）o（封頂10分）㈢、班級教學質量考評（30分）1、學科考核以語、數、英的成果為主（看各科的兩項總值也5分）2、主動組織舉薦學生參與各類競賽并獲得好成果（封頂15分乂期末抽考的班級和無競賽活動均得基本分5分）㈣、物品運用管理考價（10分）1、要教化學生人人疼惜公共財物，人為損壞的要剛好上報（總務處）,剛好修理，同時要照價賠償，依據物品的價值和損壞程度進行考評（每起扣1~5分）。2、班級常用易耗物品接受包干制，物品的種類、數量在期初由總務處在征求學校各科室建議的基礎上確定，節約部分可充入班費運用,假如在物品的運用上超過包干制的規定，按超過的價值考評（扣「5分）。㈤、班級違紀管理考評（10分）1、班級參與大型的集會，由組織直對各班級的紀律進行評價（優得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。2、班內有學生違反校紀校規的每人次扣「2分（如打架、無故曠課等）。（六）、班主任常規教化活動管理（40分）1、班主任常規教化重視禮儀方面的內容，每周晨會支配不得少于2次，缺一次扣1分。2、每月要有一次班會或主題班會是圍繞禮儀方面開展活動，有過程記錄。缺一次扣2分。3、校行政隨機督察，打分;期末班級考評匯總時，學生做禮儀常規測試卷，作為文明班級評比的一個重要依據。4、禮儀教化基本分為10分，班級有突出表現，適當加1-3分。5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風優良，班級參與與優秀班級體的創建活動，有創建支配，階段實施活動及效果、記錄齊全。（10分：遠、中、近期目標，班風期初上墻，創建資料期末上交德育處）6、晨會活動開展正常，每次晨會有記錄（少一次0.5分），每次班會須有正規班會教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會必需以愛國主義教化為主線，圍繞"六愛〃開展各類教化活動，每月剛好上交活動教案。否則一次扣2分。7、《班主任手冊》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門家訪一次并有記錄上交，否責一次扣2分，每學期召開家長會一次,并有具體記錄，末交記錄或無記錄扣5分。8、中午正、副班主任到位管理，無故缺席每發覺一次扣0.5分。9、運用好家校路路通，依據開通率和平常運用率進行平價，優得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工學校不參與得基本分3分。）（七）、嘉獎1、依據（一）至（六）項的得分評定若干個文明班級，并賜予正副班主任發放考評獎。2、基本獎為每月每班150元（正班主任60%,副班主任40%。）o3、依據考評得分評出優、良、中、差四個等第，優上浮50~101元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎，差下降50~101元/月。4、此考核成果將與老師的評先、職務晉升等掛鉤。注：1、競賽獲獎加分：校級一等獎加1.5分，二等獎加、分，三等獎加0.5分;市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分;大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分;省級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分;全國級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。（通訊賽視狀況降等處理。）2、文章發表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省級加6分，全國級加8分。3、突出的好人好事報德育處，視具體狀況加1一10分。班級管理方案內容3為強化教化教學管理，激發教職工潛能，提高工作效率，增加發展活力，依據縣政府“辦活職成教化〃的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創示范、服務經濟社會發展〃的總體工作思路，結合工作實際，特擬定本方案。一、班級目標管理對象1、現有班級。2、擬招班級。3、激勵掛牌招生班級。二、班主任和任課老師的聘任1、班主任的聘任：老師本人申請,專業部擬聘舉薦，學生科考核備案,學校同意后聘任。2、任課老師的聘任：老師本人申請，班主任擬聘舉薦，專業部考核，教務科審核備案，學校同意后聘任。聘任原則：⑴中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。⑵科室負責人被聘需經分管領導同意，科室人員被聘須經科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。⑶專業老師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案后報中心行政同意后聘任。⑷各部內老師工作量應大體相當，相差不宜超過10節/周。三、目標管理及職責1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教化教學目標管理制度。2、班級目標管理在專業部內進行，接受專業部和學校管理，以專業部為主。3、由班主任會同任課老師在部的領導下對班級教化教學等工作實行全面管理，全面負責。4、班級學生流失率限制在6%以內，若流失率低于或高于6%,由中心對其實施獎懲。5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責并實施懲處;因任課老師在教化教學活動中出現問題造成學生流失,由班主任對任課老師進行問責并上報中心進行處理。四、目標管理經費及獎懲方法中心確定每生每學期管理經費基數為a（a為變量，由主任會確定）。班級目標管理經費每月按下列標準劃撥39人以下班級為：101%ax班級人數+5x140-49人班級為：101%ax班級人數+5x150人以上班級為：102%ax班級人數+5x11、班級學生流失率在6%以內按上述標準執行，高于6%,每上升一個百分點扣管理經費a元，累計計算。2、老師基本工作量為12節/周（含晚自習），在編在崗工作量一學期均不足50%的不發節假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待,不足80%的只發50%的節假日津貼，80%以上按比例計發。互派學習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。3、完成工作管理的班主任，經專業部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經費中列支。4、若因班級管理出現重大問題，給中心造成確定負面影響的干脆責任人和班主任不得評優、評先;造成重大負面影響的，中心有權對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組;并對其相關責任人的專業技術職務降低一級聘任運用。五、中心激勵