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古詩三首示兒[宋]陸游作者簡介

陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。主要作品：《示兒》《關山月》《書憤》《釵頭鳳》等。創作背景由于幼年在敵人襲擾下倉皇逃難，以及家庭和親友的愛國言論的啟發教育，陸游對當時嚴重的民族災難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時期，就在心靈深處埋下了愛國的種子。這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被敵人霸占著的中原領土，熱切地盼望著祖國的統一，因此特地寫這首詩作為遺囑，諄諄地告誡自己的孩子們。示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。乃nǎi////////////我會讀示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒給兒子看。元同“原”，本來。九州古代中國曾分為九個州，這里代指全國。王師指南宋朝廷的軍隊。無忘不要忘記?！盁o”同“勿”，不要的意思。乃翁你們的父親。我理解死去元知萬事空，但悲不見九州同?！驹娨狻?/p>

我本來就知道人死去了就什么都沒有了，只是為沒有親眼看到祖國的統一而感到悲傷。死去元知萬事空，但悲不見九州同。反襯：表現出詩人內心深深的遺憾。表達了看不到中國統一的悲傷之情。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！驹娨狻?/p>

當宋朝的軍隊收復祖國領土的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這件事情告訴你們的父親。詩人留下了怎樣的遺愿?北定中原詩人雖然沉痛，但并未絕望。表達了詩人渴望看到祖國統一的愛國之情。再讀課文再讀一讀本首詩，說說我們應該用什么樣的感情去讀?朗讀時語氣要沉重、悲痛，表現出詩人內心的遺憾、擔憂與痛苦，以及對祖國統一的期盼。示兒遺恨深深不見九州同強烈愿望北定中原深情期盼收復失地結構梳理這首詩是詩人臨終前寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”的真摯、強烈的愛國激情。課文小結題臨安邸[宋]林升

林升，字云友，又字夢屏，平陽（今屬浙江）人。生卒年不詳。大約生活在南宋孝宗年間，是一位擅長詩文的士人。主要作品：《長相思》《洞仙歌》等。作者簡介我會讀題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。邸熏dǐxūn//汴biàn//////題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。臨安在今浙江杭州，曾為南宋都城。邸旅店。休停止，罷休。幾時何時，什么時候。汴州在今河南開封，曾為北宋都城。我理解山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？【詩意】

青山之外還有青山，高樓之外還有高樓。湖中的游客皆達官貴人，他們通宵達旦與歌女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時才能罷休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！驹娨狻颗笱蟮拇猴L把游人吹得醉醺醺，他們忘乎所以，只圖于西湖偷安享樂，簡直把杭州當成了汴州。詩人用“杭州”，很好地與“汴州”對照，辛辣的諷刺中表達了詩人的憤慨之情。詩的前兩句描寫了一幅怎樣的景象？詩人抓住臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺和永無休止的輕歌曼舞，描寫了一幅繁榮奢華，達官貴人只貪圖縱情享樂、荒淫腐化的景象。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？“休”字表達了詩人什么樣的感情？“休”字不但暗示了詩人對現實社會人們一味追求享樂的心痛，而且表現出詩人對當政者一味“休”戰言和、不思收復中原失地、只求茍且偏安的憤慨之情。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。如何理解“暖風”一詞?“暖風”一語雙關，在詩歌中，既指自然界的春風，又指社會上的享樂之風。再讀課文說說本詩的詩眼是什么?醉一個“醉”字，把那些縱情聲色、禍國殃民的達官顯貴的精神狀態刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，可謂精妙無比。題臨安邸虛假的繁榮景象青山樓外樓無盡的隱憂極大的憤怒歌舞幾時休淫靡的精神狀態暖風游人醉杭州作汴州結構梳理荒淫腐化醉生夢死這首詩表達了詩人對國事的無比憂慮，對統治者的辛辣諷刺和無限憤慨。課文小結己亥雜詩[清]龔自珍

龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學家，一名鞏祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年間進士。主要作品：《己亥雜詩》《明良論》等。作者簡介我會讀己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。亥hài/恃shì喑yīn擻sǒu///我理解己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。生氣活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。恃依靠。萬馬齊喑所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發表意見。喑，沉默。抖擻振作精神。不拘一格拘：拘泥。格：格局，規格。不局限于一種規格或方式。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀?！驹娨狻?/p>

要使中國興旺發達，就得依靠像風雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的局面，實在是太可悲了。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。寫出了當時死氣沉沉的社會局面，以及詩人對這種局面的不滿。風雷萬馬齊喑比喻政治變革。比喻政治壓抑、無人發言的社會氛圍?！景涤鳌课覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材?！驹娨狻?/p>

我希望老天爺重新振作起精神來，不要局限于一種規格，為人間降下各種各樣有用的人才。最后兩句寫詩人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出當時統治者的昏庸無能，以及在選拔人才上的黑暗腐朽。表達了詩人熱情呼喚社會變革，希望這種變革像驚天動地的春雷一樣，越大越好的思想。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。這兩句表達了詩人怎樣的思想？再讀課文第一句：要高昂，語氣堅定，充滿激情，讀出磅礴之勢。再讀一讀本首詩，說說我們應該用什么樣的感情去讀?第二句：語氣低沉，“究可哀”重讀，要讀出痛心之感。

后兩句要表達出渴望之情，“重抖擻”“不拘一格”要重讀，朗讀時語調要稍高。結構梳理己亥雜詩萬馬齊喑希望改革現狀期待人才輩出政治昏暗不拘一格降人材殷切期待這首詩描寫了當時社會死氣沉沉的狀況，表達了詩人熱情呼喚社會變革，要改變沉悶、腐朽的現狀，使中國變得生機勃勃和期待人才不斷涌現的強烈愿望。課文小結靖康之恥靖康之恥又稱靖康之亂、靖康之難等，發生于北宋宋欽宗靖康年間，因而得名。拓展延伸靖康二年四月，金軍攻破汴京（今開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私積蓄為之一空。自此，靖康之恥導致北宋都城汴京淪陷，最終北宋滅亡。1.辨字組詞。乃（）奶（）乃翁奶奶詩（）恃（）詩句自恃隨堂練習2.古詩詞默寫。①王師北定中原日，______________。②山外青山樓外樓，______________？③我勸天公重抖擻，______________。家祭無忘告乃翁西湖歌舞幾時休不拘一格降人材3.課外閱讀。己亥雜詩·其五【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。課后習題參考答案背誦指導：可抓住關鍵詞背誦，如:《示兒》：死去、萬事空→悲、不見、九州同→北定、中原→家祭、告乃翁有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。《題臨安邸》：青山、樓→西湖歌舞→暖風、游人→杭州、汴州《己亥雜詩》：生氣、恃風雷→萬馬齊喑→勸、重抖擻→降人才

默寫指導：默寫《示兒》時要保證詩句沒有錯誤，注意不要將“元”寫成“原”、“州”寫成“洲”、“祭”寫成“”。參考答案：從《示兒》的題目中，我能了解到這是詩人寫給兒子們的遺囑。從《題臨安邸》的題目中，我能了解到這是一首寫在臨安某處墻壁上的“墻頭詩”。從《己亥雜詩》的題目中，我能了解到這是一首在己亥年寫下的詩。讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。結合注釋和相關資料，說說下列詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的情感。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

當宋朝的軍隊收復祖國領土的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這件事情告訴你們的父親。這句詩表達了詩人熱切渴望收復失地的信念和至死不忘祖國統一的真摯的愛國情懷。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖洋洋的春風把游人吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖于西湖偷安享樂,簡直把杭州當成了汴州。這句詩表達了詩人對統治者茍且偷安、荒淫腐化的生活的憤怒和詩人對國家命運的深切憂慮。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。我希望老天爺重新振作起精神來，不要局限于一種規格，為人間降下各種各樣有用的人才。這句詩表達了詩人期待杰出人物的涌現及渴望社會變革的強烈愿望。背誦這三首古詩。你最喜歡哪一首詩詞？說一說你為什么喜歡。課后作業階段演練一一、下列加點字的注音全都正確的一項是(

B

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

D

)A.精巧

忘卻

嵌入

身段

B.悠然

黃昏

孤獨

生硬C.鏡匣

放哨

收獲

吩咐

D.清晨

愛暮

成熟

尋常三、比一比,再組詞。

四、給加點詞語選擇正確的解釋。體面:①身份,體統;②(相貌或樣子)好看;③光彩,光榮。便宜:①價錢低;②使得到便宜;③不應得的利益。

五、選詞填空。開辟開墾開闊1.經過數代人的努力,人們終于在基因學上(

開辟

)出了一條道路。2.這片肥沃的土地是青年突擊隊(

開墾

)出來的。3.旅游可以(

開闊

)我們的視野。雖然……可是……即使……也……4.白鶴太大而嫌生硬,(

即使

)如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,(

也

)覺得大了一些,而且太不尋常了。5.花生(

雖然

)不好看,(

可是

)很有用。六、給下列句子加上合適的標點符號。1.我們姐弟幾個都很高興

,

買種

,

翻地

,

播種

,

澆水

,

沒過幾個月

,

居然收獲了

。2.母親說

:“

今晚我們過一個收獲節

,

請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生

,

好不好

?”七、判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。1.《白鷺》的作者是許地山。

(

×

)2.“白鷺實在是一首詩。”這句話運用了擬人的修辭手法。

(×

)3.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑?！边@句話運用了排比和夸張的修辭手法。

(

?

)4.《落花生》一文運用了借物喻人的寫法。

(

?

)八、課外閱讀我能行。梅

花

贊我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美傲視淤泥的蓮花,可我更贊美傲雪怒放的梅花。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。它迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。

梅花開放有早有遲,在同一棵梅樹上,可以看到花開的各種形態。有的含羞待放,有的剛剛綻放,有的盛開許久,有的已經凋謝。風吹花落,你不用擔心花瓣會摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴寒里的一縷殘陽。寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香從窗外飄來。它清雅俊逸的風度使古今詩人、