體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

【摘要】傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀把體育視為教育者有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，達(dá)到教育者預(yù)期目的的活動，在推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取有效的教學(xué)步驟，巧妙地把知識技能傳授給學(xué)生，教會學(xué)生自我鍛煉的方法，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，已成為當(dāng)前體育教學(xué)中的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變觀念；明確目的；教學(xué)方法；積極性

【Abstract】Traditionoftheathleticsteachingviewtreatathleticsaseducationhaveapurpose,haveplanandhaveorganizationgroundtoteachtoteachinflictioninfluence,attaineducationexpectationpurposeoftheactivityispromoteeducationforall-rounddevelopmentandinnovationeducationoftoday,accordingtothehighschoolstudent‘scharacteristics,howtransferstudentstudyofaggressive,adoptvalidofteachingstep,skillfullypairofknowledgetechnicalabilityinductiongivestudent,thechurchstudenttoughenonhis/herownofmethod,becomelifelongathleticsofhabit,havebecomecurrentathleticsteachinginofimportancemission.

【Keywords】Changeidea；Explicitpurpose；Teachingmethod；Aggressive

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。體育課和其它課程一樣，也是一種教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。在新課程的理念下，如何在最短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)，改變“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，因此要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，僅有教師的積極性是不夠的，必須激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1．轉(zhuǎn)變觀念，提高對激發(fā)學(xué)生興趣的認(rèn)識

“興趣是最好的老師”。可見在體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的。長期以來，體育教育在課堂教學(xué)中，主要還是習(xí)慣于讓學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握體育基本知識、技能，不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。新課程的理念，要求教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，要以學(xué)生的興趣愛好來確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生主動參與體育運(yùn)動，享受體育鍛煉帶來的樂趣。所以，如果學(xué)生對鍛煉沒有興趣，在體育教學(xué)中教師也就無法調(diào)動學(xué)生的積極參與性。相反，學(xué)生對鍛煉如果有興趣，又具有良好的習(xí)慣，就會以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地主動參加鍛煉。體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中積極主動激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動他們的積極性。

2．明確目的，建立學(xué)習(xí)任務(wù)的整體概念

學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)動機(jī)是緊密相連的。目的不明確，學(xué)生就不能自覺積極地學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)刻苦鍛煉的思想。每節(jié)課，首先要使學(xué)生明確知道這節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、目的、要求。在教學(xué)時，教師所授的每個動作要充分講解和示范，做一個完整的動作，以便學(xué)生練習(xí)時在大腦中有一個清晰的動作表象，這樣學(xué)生練習(xí)時便較為省力，也能夠積極地練習(xí)。

3．運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性

好動、追求新鮮感是學(xué)生的天性。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要變化多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3．1運(yùn)用競賽法和游戲法。在練習(xí)中，由于學(xué)生好勝心理的驅(qū)使，做一些比較有競爭性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動練習(xí)的積極性。寓教于樂的教法既可以提高學(xué)生對體育活動的興趣，又可以使他們自覺主動的參與活動。

3．2采用多樣化的練習(xí)形式。多樣化的練習(xí)直接影響著學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)，他們喜歡多變的、手段新穎的練習(xí)方式。

3．3創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的教學(xué)情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)包括教學(xué)現(xiàn)場的環(huán)境和人際關(guān)系心理環(huán)境。現(xiàn)場環(huán)境如：跑道平整、沙坑松軟、場地界線清晰、器械和場地的有關(guān)色彩對比和諧。心理環(huán)境包括：師生合作和學(xué)生相互合作的凝聚力，愉悅歡快的情緒，頑強(qiáng)拼搏競爭取勝的氛圍等。為創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教學(xué)情境教師應(yīng)不斷提高教學(xué)藝術(shù)，一成不變的命令式教學(xué)，不但不能調(diào)動學(xué)生的積極性，相反會使他們產(chǎn)生逆反心理，形成離心力。教師應(yīng)該經(jīng)常同學(xué)生一起參加活動，了解學(xué)生的需求和興趣愛好，使創(chuàng)造的情境更貼近學(xué)生的生活，并且以身作則，用自己的熱情去激發(fā)學(xué)生的參與意識。

3．4及時評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。對學(xué)生微小的進(jìn)步，及時積極肯定的語言加以鼓勵和表揚(yáng)，都能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)除用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有進(jìn)步”“不錯”“繼續(xù)努力”等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生，如微笑、點(diǎn)頭、鼓掌等。及時評價要快準(zhǔn)確，特別注意對不同對象掌握不同分寸。

4．運(yùn)用心理活動規(guī)律，提高學(xué)生積極性

任何運(yùn)動技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過程。在體育教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是要掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，注意啟發(fā)積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生常以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動力，我們要善于捕捉學(xué)生這些心理特征，利用這些心理規(guī)律