對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃5篇對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃篇1

一、幫扶對(duì)象：__老師

對(duì)象分析：白老師是參與工作一年的特崗教師，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于白老師工作閱歷不夠豐富，需要幫助她快速成長(zhǎng)。

二、幫扶形式：

“一對(duì)一〞結(jié)對(duì)幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標(biāo)：

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。

五、一年進(jìn)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我期望能到達(dá)以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)已有的閱歷，再讓她的課堂“活〞起來(lái);課堂的語(yǔ)言藝術(shù)能力得到肯定的提升;通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為有閱歷的教師。

1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。

3、著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活〞起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

六、幫扶措施：

1、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

3、聽(tīng)課：我和白老師建立一個(gè)不定期的相互聽(tīng)課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，覺(jué)察其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

4、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見(jiàn)一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問(wèn)題的方法。

總之，期望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。

對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃篇2

中建小學(xué)“青藍(lán)工程〞結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃——20__—20__學(xué)年度第一學(xué)期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高新教師的綜合素養(yǎng)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高〞的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增添老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。

一、結(jié)隊(duì)狀況

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

幫扶工作將利用珍貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對(duì)教材討論的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要把握哪些內(nèi)容?該采納哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新〞活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開(kāi)。

2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。盡可能地多聽(tīng)新教師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地給予糾正。課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏準(zhǔn)時(shí)地提出，并催促其改良。

3、對(duì)平常教育教學(xué)的幫扶

對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，將準(zhǔn)時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新教師完成肯定的任務(wù)：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自我。

2.主動(dòng)參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。

3.仔細(xì)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。互聽(tīng)課節(jié)次每期不少于4節(jié)，并到達(dá)肯定的效果。

4.常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。

總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識(shí)。期望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏〞的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃篇3

一、思想方面

通過(guò)談心，使她樹(shù)立更加堅(jiān)固的專(zhuān)業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在交談中討論處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

二、教學(xué)方面

1、教學(xué)理論

新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電〞，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏……的問(wèn)題進(jìn)行討論探討。

2、備課聽(tīng)課

1)、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2)、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助老師提高。

3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)狀況，仔細(xì)教案寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好教案的整理收集。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝〞。期望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

素養(yǎng)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面進(jìn)展的教育。所以素養(yǎng)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面進(jìn)展為努力方向。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行相應(yīng)的方法，力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)氣氛和健康向上的生活看法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面進(jìn)展、全面提高。

二、學(xué)情分析及幫扶計(jì)劃

王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生，對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)當(dāng)實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特殊是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特殊厲害，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)實(shí)行培優(yōu)計(jì)劃，力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成果不太理想，對(duì)他們的幫扶應(yīng)當(dāng)做好信念教育、興趣培育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

三、幫撫措施

為了使他們各方面全面進(jìn)展、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施。

1．加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)困生克服自卑心理，樹(shù)立自信念；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿(mǎn)心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度，在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀看、勤發(fā)覺(jué)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞他們進(jìn)步。常常與班主任和任課教師聯(lián)系，親密關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況，并加以記錄。

3．培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講及課后穩(wěn)固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)引導(dǎo)與催促。

4．建立學(xué)生間的“一幫一〞幫扶制度

教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生間的互幫互助，依據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一〞的學(xué)習(xí)捆綁，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。

5。通過(guò)內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)〞變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小勝利，使學(xué)生的自信念、意志力得到較大的提高。《學(xué)生幫扶計(jì)劃》

對(duì)點(diǎn)幫扶工作計(jì)劃篇5

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是特別對(duì)的，我們幼兒教育就是對(duì)幼兒的身心進(jìn)展進(jìn)行教育，通過(guò)有效的教育，是幼兒的身心健康得以和諧進(jìn)展。本學(xué)期，我?guī)头龅膶?duì)象是家住馬蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，如今是和外公外婆一起生活。我對(duì)該幼兒的幫扶計(jì)劃如下：

一、生活上

1、購(gòu)置零食去該小朋友家探望，深一步了解該小朋友的狀況。

2、秋天給幼兒買(mǎi)一雙新鞋，讓幼兒感覺(jué)到溫馨。

3、和該幼兒家長(zhǎng)談話(huà)，談?wù)撽P(guān)于幼兒的一切狀況。盡力幫助幼兒。

4、給幼兒買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包。

5、給幼兒買(mǎi)