四川省內江市成考專升本2022-2023年教育理論模擬試卷二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的干擾屬于（）A.A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

2.人的認識的傾向性是（）。A.興趣B.需要C.動機D.理想

3.下列哪個選項屬于一般能力()

A．曲調感受力

B．觀察力

C．節奏感受力

D．色調感受力

4.思維的基本過程是（）。

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

5.教學工作的中心環節是（）。

A.備課B.上課C.課外輔導D.檢查評定成績

6.知覺反映客觀事物的()。A.個別屬性B.整體屬性C.本質屬性D.間接屬性

7.遺忘曲線的最先提出者是（）

A．巴甫洛夫

B．艾賓浩斯

C．斯珀林

D．弗洛伊德

8.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統研究人格問題的開始的人是（）。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德

9.“知行統一”的德育原則是遵循下列哪個德育過程規律而提出來的?（）A.A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

10.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

11.教學原則是有效進行教學必須遵循的（）

A．具體細則

B．基本要求

C．方針政策

D．主要技能

12.（）的《醫林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早30多年。A.A.王清任B.王充C.李時珍D.陳大齊

13.操作技能的特點是（）

A.物質性、外顯性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內隱性、簡縮性D.觀念性、內穩性、展開性

14.在近代教育史上，認為教學的主要任務在于傳授知識而智力訓練無關緊要的理論是（）。A.A.傳統教育理論B.現代教育理論C.形式教育理論D.實質教育理論

15.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合

16.人們常說：“教學有法，而無定法”這反映了教師勞動具有()

A．示范性

B．創造性

C．間接性

D．主體性

17.下列能力中，屬于一般能力的是（）。A.音樂能力B.數學能力C.操縱能力D.觀察能力

18.決定教育性質的主要社會因素是（）。A.生產力B.政治經濟制度C.科學技術D.民族和文化傳統

19.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（）。

A.具體化B.分析C.系統化D.抽象

20.在我國全面發展教育的組成部分中，體育的根本任務是（）。

A.促進學生身體正常發育B.發展學生的人體基本活動能力C.使學生掌握體育的基本知識和技能D.增強學生體質

二、填空題(20題)21.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

22.制約課程的基本因素是______、______和學生。

23.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

24.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

25.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

26.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

27.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

28.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

29.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

30.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

31.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

32.培養全面發展人的方法是________。

33.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

35.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

36.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

37.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

38.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

39.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

40.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

三、簡答題(2題)41.引起隨意注意的因素有哪些?

42.簡述教學的基本任務。

四、論述題(2題)43.閱讀下列案例，并回答問題。地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！薄拔沂强偛?，請報告你們的位置?！苯處熥穯?。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上?！彼幕卮鹨鹆撕逄么笮?。老師問：“同學們為什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道?！笆茄剑仍藛T怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位。到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。問題：該教師的教學突出體現了哪個教學原則?為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

44.分析意志行動的心理過程。

五、辨析題(2題)45.青少年在異性交往中可以不留余地。

46.“專家未必名師”。

六、(0題)47.家庭教育的特點有______、教育方式的情感化、教育方法的多樣化。

參考答案

1.C

2.A

3.DD

[解析]一般能力指很多活動中表現出來的基本能力。

4.A要注意思維的基本過程與思維的過程的區別，分析與綜合是基本過程。

5.B

6.B

7.B

8.C

9.A

10.B

11.B

12.A

13.A

14.D

15.B

16.BB

[解析]這個理念反映出教師在教學中的方法上可以根據學生、環境等不同進行創造性教學，做到因材施教。

17.D

18.B教育的根本任務是培養人。培養什么樣的人，特別是培養出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經濟制度決定的，體現一定的社會政治經濟要求。

19.C

20.D

21.比較與分類，抽象與概括

22.社會知識社會知識

23.學生集體學生集體

24.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

25.隨意運動克服內外困難

26.德育內容，德育方法

27.先快后慢先快后慢

28.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

29.獨立性新穎性獨立性,新穎性

30.意義識記機械識記意義識記，機械識記

31.評比操行評定評比，操行評定

32.教育與生產勞動相結合

33.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.識記保持

36.認識

37.混合課混合課

38.穩定，統一

39.壬寅學制

40.夸美紐斯夸美紐斯

41.(1)對活動目的與任務的依從性：隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。(2)對興趣的依從性：對有趣的事物，容易引起隨意注意。在隨意注意的產生中，間接興趣有重要作用。(3)對活動的合理組織：①智力活動與實際操作相結合，有利于引起和保持隨意注意。②根據任務的需要，提出一定的自我要求，經常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。(4)個性特點：對性格、意志品質的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現了人的意志的特點。因此，一個具有頑強、堅毅性格特點的人，易于使自己的注意服從于當前的目的與任務；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。

42.(1)使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧；(2)發展學生智力，培養學生能力；(3)發展學生體力，提高學生的身心健康水平；(4)培養學生的審美情趣和能力；(5)發展學生積極的情感、態度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質。

43.(1)該教師的教學突出體現了啟發性教學原則。啟發性教學原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。該教師為使學生理解有關經緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現故障如何求救的問題，吸引學生們主動參與進來，從解決這一具體問題出發，引申拓展，進而理解經緯線的知識。這一過程符合啟發性教學原則。(2)啟發性教學原則的貫徹要求是：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。②教師的講授應抓重點、難點、關鍵，“少而精”，起到“點”和“撥”的作用。③設置問題情境，啟發學生積極思維。④培養學生良好的思維方法。

44.(1)采取決定階段。①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目標，表現了一個人的意志力量。動機問的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目標。(2)執行決定階段。①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目標確定之后由實現目標的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目標的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定?？朔щy實現所作出的決定是意志行動的關鍵環節，因為即使有美好的行動目標，高尚的動機，擬定的計劃也很完善，