2022～2023學年白山市高三五模聯考試卷語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：溫暖現實主義影視創作理念的提出和實踐，是針對兩種“極端”傾向的反撥與回正。與“懸空現實主義”相比較，溫暖現實主義不回避社會現實的矛盾問題，敢于直面生活中種種難題、糾結乃至苦難。與“灰暗現實主義”相比較，溫暖現實主義不會沉迷于矛盾與問題本身，而是以更加積極進取的思想與情感狀態，從種種社會矛盾與問題中深入挖掘、提取具有建設性的、積極向上的正能量，給人們帶來思想和情感的溫暖撫慰和激勵。近年來溫暖現實主義優秀影視作品取得了叫好又叫座的成績，產生了極好的綜合效應，為新時代影視創作樹立了一個又一個新標桿。溫暖現實主義影視創作以影視藝術的方式參與到對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的回應中。溫暖現實主義影視創作可以在推進中國式現代化的新征程中發現和呈現來自政治、經濟、社會、文化等諸多領域的眾多重大問題，新與舊、傳統與現代、守成與創新等諸多博弈所生發的新問題、新景觀、新現象，既真實呈現改革發展的生動圖景，又貢獻鮮活的中國智慧、中國模式、中國經驗和中國方案。溫暖現實主義可以在更為廣闊的國際視野中，為建構人類命運共同體的宏偉目標，講述豐富而生動的中國故事和世界故事。溫暖現實主義影視創作可以發現和發掘正在發生的緊扣時代脈搏的前沿性人物與場景，聚焦大時代各社會階層、不同群體的人們的喜怒哀樂，為滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求做出獨特貢獻。溫暖現實主義創作需要用心、用情、用力，方能使作品獲得應有的社會效應。所謂用心，即心懷天下、心懷國家、心懷人民。詩人艾青在國破家亡、山河破碎的20世紀30年代寫下“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”的詩句。如果沒有對中華民族深刻的情感，是無法寫出這樣至今依然令人感奮的文字的。電視劇《山海情》對脫貧攻堅這一人類歷史壯舉予以史詩般的呈現，離不開主創者推動民族偉大復興的使命擔當與家國情懷。所謂用情，意味著有深情、用真情。電影《守島人》中王繼才與父親、妻子、女兒之間多次互動的場景，令觀者無不為之動容、淚目，這是主創者與拍攝對象之間產生強烈情感共鳴的真情流露。小說《人世間》寫盡中國普通老百姓半個多世紀悲歡離合的故事，同樣是真情與深情發自內心的抒發與表達。所謂用力，指的是影視創作者要有藝術功力。他們擁有基于生活、來自生活又高于生活的獨特想象力和創造力，善于從平凡的日常生活中獲取素材，進行獨特的藝術再造，從而達到藝術化的境地。電影《沒有過不去的年》所呈現的生活平淡無奇，但主創者用戲內戲外相呼應的特殊方式在銀幕上講述了富于戲劇張力的故事，使觀眾產生了較為強烈的視聽新感受。這些沒有藝術上的精打細磨是不可能實現的。溫暖現實主義影視創作帶給我們多方面的啟示，那就是影視工作者應當以更高的站位、更強的自信和更大的努力，去擁抱時代，擁抱生活，以人民為中心，拜人民為師，以更加積極進取的精神狀態，直面社會發展中的矛盾與問題，并深刻地發掘出令人鼓舞的思想情感，以此為新時代提供溫暖而強大的精神支撐。（摘編自胡智鋒《新時代影視創作呼喚溫暖現實主義》材料二：小人物的真情實感反映了大時代的社會變遷，在第十一屆中國大學生電視節“大學生賞析推薦作品”片單中，一批主流電視劇、紀錄片等受到大學生的關注和青睞。電視劇《大考》用溫暖現實主義的筆觸描摹了一場艱難的高考，一場所有人的“大考”讓青年學子們感受到了社會的溫暖與溫情；《超越》傳遞的體育精神讓年輕觀眾為之動容；《幸福到萬家》見證了我國鄉村振興和鄉村法治建設新風貌的誕生。這些影視作品以溫暖現實主義的底色給予了青年人拼搏奮進的力量，以青春之態告訴青年人“奮斗者”是新時代最美的風景。《特戰榮耀》《警察榮譽》等一批反映當代英雄群像的電視劇出現在了“大學生賞析推薦作品”片單上，年輕觀眾對這類主旋律作品很“上頭”。熱血的英雄群像不僅讓他們感受到了正向價值的引領作用，也讓他們在這類影視作品中與理想相遇，和未來對話。在此次大學生電視節上，主旋律與年輕觀眾“雙向奔赴”的路徑越來越清晰。主旋律作品之所以能受到年輕觀眾的認可，主要有三個方面的原因：首先要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年輕人的心理距離；其次細節要足夠真實，才能讓觀眾有代入感；最后敘事角度要聚焦到平凡人的不平凡事中來。（摘編自牛夢笛《主旋律作品與年輕人“雙向奔赴”》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.溫暖現實主義對“懸空現實主義”和“灰暗現實主義”這兩種“極端”的傾向進行了反撥與回正，產生了極好的綜合效應。B.《人世間》注重真情與深情發自內心的抒發與表達，《沒有過不去的年》則在藝術手法上創新，前者藝術上不如后者。C.第十一屆中國大學生電視節“大學生賞析推薦作品”中很多影視作品以溫暖現實主義的底色給予了青年人拼搏奮進的力量。D.當代英雄群像的電視劇，要想吸引年輕的觀眾，要有正向價值的引領，讓年輕人可以在這類影視作品中與理想相遇，和未來對話。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到溫暖現實主義的優秀影視作品，但二者論述的重心并不相同。B.懸空現實主義往往回避諸多社會問題，不敢直面生活中的種種難題、糾結乃至苦難。C.灰暗現實主義往往沉迷于矛盾與問題之中，將人們的情感和思緒引入消極負面的狀態。D.主旋律與年輕觀眾“雙向奔赴”的路徑越加清晰，源于中國大學生電視節的成功舉辦。3.下列選項，不屬于溫暖現實主義作品的一項是（）A.《老閨蜜》塑造了五位不悲苦、不保守、正向飽滿而充滿活力的老年女性角色。B.電影《回廊亭》講述了葉彤遭遇離奇火災，她死里逃生整容歸來，最終將真兇繩之以法的故事。C.《縣委大院》刻畫了基層干部群像，呈現了老百姓對美好生活的向往和追求。D.《春日暖陽》講述了流量明星在老戲骨的帶領下克服浮躁，沉淀演技，成長為好演員的故事。4.要推動溫暖現實主義創作的進一步繁榮，創作者可以從哪些方面做出努力？請結合材料談談你的看法。5.電視劇《我們的日子》受到年輕人的追捧，下面是該劇的相關介紹。請結合材料；說說該劇受到年輕人追捧的原因。電視劇《我們的日子》講了一個普通工廠里幾個尋常百姓家庭在近三十年間的人生故事。劇中男主人公王憲平是個退伍軍人，正直不阿，有原則，有底線，但是性格暴躁，經常吼懟妻子，不時也表現出對妻子溫情的一面。女主人公劉淑霞有點文藝女青年趣味，與“大老粗”式的丈夫總不對版，兩人因此鬧出不少家庭齟齬。該劇落腳于普通人質樸良善的生活世界，雖有紛爭、無奈，卻也常能和睦交心，互幫互助，表現出熟人社會的人際關系倫理。（二）現代文閱讀I（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大雨如注（節選）畢飛宇米歇爾很守時。上午十點半，她準時出現在了大姚家的客廳里。大姚和米歇爾的相識很有趣，他們是在圖書館的女衛生間里認識的。大姚正在女衛生間里換水龍頭，米歇爾一頭闖了進來，突然發現女衛生間里站著一個大個子的男人。米歇爾嚇了一大跳，慌忙說了一聲“堆（對）不起”，退出去了。只過了幾秒鐘，米歇爾晃悠悠地折回來了。她右手夾著香煙，很挑釁地說：“甩（帥）哥，想吃豆腐吧？”嗨，這個洋妞，連“吃豆腐”她都會說了。大姚說：“我不在衛生間吃東西，也不在衛生間抽煙。”說話的同時指了指身上的天藍色工作服，附帶著用扳手敲了一通水管，誤會就這么消除了。米歇爾有些不好意思，她把香煙卷在掌心，說：“本宮錯了。”大姚笑笑，看出來了，是個美國妞，很健康，特自信，二十出頭的樣子，是個活寶。大姚說：“知錯能改，還是好同志。”大姚和米歇爾在“衛生間事件”之后起碼見過四五次，每一次米歇爾都興高采烈，大聲地把大姚叫作“甩（帥）哥”，大姚則豎起大拇指，回答她“好同志”。暑假之前大姚又和米歇爾遇上了。大姚問她暑假里頭有什么打算。米歇爾告訴大姚，她會一直留在南京，去昆劇院做義工。大姚對昆劇沒興趣，說：“我想和你談筆生意。”米歇爾吊起眉梢，把大拇指、中指和食指撮在一起，捻了幾下——“你是說，沈（生）意？”大姚說：“是啊，生意。”米歇爾說：“我沒做過沈（生）意了。”大姚想笑，外國人就這樣，說什么都喜歡加個“了”。大姚沒有笑，說“很簡單的生意。我想請你陪一個人說話。”米歇爾不明白，不過馬上就明白了——有人想練習英語口語，想來是這么回事。“和誰？”米歇爾問。“一位公主。”大姚說。經過嘴角和眉梢的一番運算，米歇爾知道“公主”是什么意思了。她刻意用生硬的“日式漢語”告訴大姚“我的明白，皇上！”不過，她調皮著：“我很貴了，你的明白？”大姚哪能不知道價格，他壓了壓價碼，說：“一小時八十。”米歇爾說：“一百二。”“一百。”大姚意味深長地說：“人民幣很值錢的，成交？”米歇爾當然知道了，這年頭人民幣很值錢的了，一小時一百了，說說話了，很好的價格了，米歇爾滿臉都是牙花：“為什么不呢？”客廳里的米歇爾依舊是一副快樂的樣子，有些興奮，不停地搓手。她的動態使她看上去相當“大”，客廳一下子就小了。大姚十分正式地讓她和公主見了面。公主把米歇爾請進了自己的閨房，大姚替她們掩上門，卻留了一道門縫。他想聽。聽不懂才更要聽。對一個做父親的來說，還有什么比聽不懂女兒說話更有成就感的呢？大姚津津有味的，世界又大又奇妙。大姚忙里偷閑，對著老婆努努嘴，韓月嬌會意了，套上袖套，當即包起了餃子。昨天晚上這對夫婦就商量好了，他們要請美國姑娘“吃一頓”。大姚和他的老子一樣，精明，從來不做虧本的買賣：他們請米歇爾做家教的時間是一個小時，可是，如果能把米歇爾留下來吃一頓餃子，女兒練習口語的時間實際上就成了兩小時。幾乎就在米歇爾走出姚子涵房門的同時，韓月嬌的餃子已經端上飯桌了。她對米歇爾說：“吃！餃子！”大姚注意到了，米歇爾望著熱氣騰騰的餃子，吃驚的程度一點也不亞于女廁所的那一次，臉都漲紅了。米歇爾張開她的長胳膊：“這怎么好意思了！”聽到米歇爾這么一說，大姚當即就成外交部的發言人了，中國人民的文化立場他必須闡述。大姚用近乎肅穆的口吻告訴米歇爾：“中國人向來都是好客的。”“黨（當）然，黨（當）然。”米歇爾似乎也肅穆了，她重申，“黨（當）然。”米歇爾卻為難了。她有約。她在猶豫。米歇爾最終沒能斗得過餃子上空的熱氣，她掏出手機，對朋友說，她要和三個中國人開一個“小會”了，她要“晚一會兒才能到”了。嗨，這個美國妞，也會撒謊了，連撒謊的方式都帶上了地道的中國腔。這頓餃子吃得卻不愉快。事態并沒有朝著大姚預定的方向發展。就在宴會正式開始之前，米歇爾發表了一大堆的客套話，當然，用的是漢語。大姚便看了女兒一眼，姚子涵是冰雪聰明的，哪里能不明白父親的意思。她立即用英語把米歇爾的話題接了過來。米歇爾卻沖著姚子涵嫵媚地笑了，她建議姚子涵“使用漢語”。她強調說，在“自己的家里”使用外語對父母親來說是“不禮貌的”。當然，米歇爾也沒有忘記謙虛“我也很想向你學習罕（漢）語了”。米歇爾一離開大姚就發飆了。他想罵人，可是，在女兒的面前，大姚也罵不出來。這讓他很憋屈。大姚很沉痛，對姚子涵說：“弱國無外交——為什么吃虧的總是我們？”姚子涵卻轉過身，搗鼓她的電腦和電視機去了。也就是兩三分鐘，電視屏幕上突然出現了姚子涵與米歇爾的對話場面，既可以快進，也可以快退，還可以重播。刻苦好學的姚子涵同學已經把她和米歇爾的會話全部錄了下來，任何時候都可以拿出來模仿和練習。大姚盯著電視，開心了。因為心里頭的彎拐得過快、過猛，他的喜悅一樣被放大了，幾乎就是狂喜。大姚緊緊摟住女兒，沒輕沒重地說：“祖國感謝你啊！”（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）A.大姚說“我不在衛生間吃東西，也不在衛生間抽煙”，一語雙關，這句話其實是針對米歇爾的，暗指她不但在衛生間吃東西，而且還在衛生間抽煙。B.米歇爾暑假要去昆劇院做義工，而大姚卻“對昆劇沒興趣”，通過二人愛好方面不同的對比，表明大姚這個人生活的艱難和性格的無趣。C.米歇爾輔導姚子涵英語時，大姚掩門時故意留了一道門縫，“聽不懂才更要聽”表明他對女兒盡快學好本領期待，以及感受女兒進步的自豪。D.大姚得知女兒把她和米歇爾的會話全部錄了下來，隨時都可以拿出來模仿和練習時，大喜過望，這表明大姚對自己計謀得逞的喜悅。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文語言表達生動傳神，米歇爾聽到“公主”時，“嘴角和眉梢的一番運算”，“運算”一詞形象地表現了米歇爾用心思考的樣子，頗具新穎性。B.本文寫作注意前后照應，米歇爾面對端上來餃子，“吃驚的程度一點也不亞于女廁所的那一次”頓時勾連起開頭的誤會情節，充滿喜劇感。C.“米歇爾滿臉都是牙花”一句，運用夸張手法，以“滿臉都是牙花”的形象化表達表明米歇爾對輔導英語“一小時一百”這個價格的開心與滿足。D.本文擅長以小見大，往往在細節的敘述中表現宏大的主題，“中國人向來都是好客的”“弱國無外交”都通過個體的表現來傳達家國情懷。8.小說在整體敘事和結尾情節上各有什么特點？請簡要說明并分析這一寫法的好處。9.請結合本文，簡要分析作者是怎樣塑造米歇爾的形象的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賢人君子者，通于盛衰之時，明乎成敗之端，察乎治亂之紀，審乎人情，知所去就。孫叔敖一合于楚，而封十世。李斯積功于秦，而卒被五刑。盡忠憂君，危身安國，其功一也。或以封侯而不絕，或以賜死而被刑，所慕所由異也。孔子曰：“自季孫之賜我千鐘，而友益親。自南宮頃叔之乘我車也，而道加行。故道有時而后重，有勢而后行。微乎二子之賜，丘之道幾于廢也。”楚昭王召孔子，將使執政，而封以書社七百。子西謂楚王曰；“王之臣用兵有如子路者乎？使諸侯有如宰予者乎？長官五官有如子貢者乎？昔文王處豐，武王處鎬，豐鎬之間，百乘之地，伐上殺主，立為天子，世皆曰圣王。今以孔子之賢，而有書社七百里之地，而三子佐之，非楚之利也”楚王遂止。夫善惡之難分也，圣人獨見疑而況于賢者乎是以圣賢罕合諂諛常興也。故有千歲之亂，而無百歲之治。孔子之見疑，豈不痛哉！子路盛服而見孔子，孔子曰：“由，是襜襜者何也？昔者江水出于岷山，其始也，大足以濫觴。及至江之津也，不方舟，不避風，不可渡也。非唯下流眾川之多乎？今若衣服甚盛，顏色充盈，天下誰肯加若者哉？”子路趨而出，改服而入，蓋自如也。孔子曰：“由，記之，吾語若：賁于言者，華也；奮于行者，伐也；夫色智而有能者，小人也。故君子知之為知之，不知為不知，言之要也。能之為能之，不能為不能，行之至也。言要則知，行要則仁。既知且仁，夫有何加矣哉？”夫仁者好合人，不仁者好離人。故君子居人間則治，小人居人間則亂。君子欲和人，譬猶水火不相能然也，而鼎在其間，水火不亂，乃和百味。是以君子不可不慎擇人在其間。（選自《說苑·雜言》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。圣A人B獨C見D疑E而F況G于H賢I者G乎K是L以M圣N賢O罕P合Q諂R諛S常T興U也11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.五刑，文中指我國古代的五種刑罰。前期說法不盡相同，后期指笞、杖、徒、流、死。B.千鐘，千鐘的糧食，指優厚的俸祿。鐘，可以作為量器，古代六斛四斗為一鐘。C.“子路趨而出”與“日削月割，以趨于亡”《六國論》兩句中的“趨”字含義相同。D.“奮于行者，伐也”與“十年春，齊師伐我”《曹劌論戰》兩句中的“伐”字含義不同。12.下列對原文有關內容概括和分析，不正確的一項是（）A.孫叔敖、李斯都對自己效命的國家做出了貢獻，但有的封爵十世，有的受刑罰，這是各自的追求和走的道路不同造成的。B.楚昭王召見并想任用孔子，子西對此持反對意見。理由是孔子本就賢能又有有本事的弟子輔助，這對楚國不利。C.源頭的水流和下游的水流不同，到了渡口，如果不并船，不避風，是無法渡過的。孔子以此告誡子路，要注意規避風險。D.孔子認為，人們說話要合乎要領，行動要合乎準則，孔子不認同那些浮華的、有才智但流露驕矜神色的人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故道有時而后重，有勢而后行。微乎二子之賜，丘之道幾于廢也，（2）故有千歲之亂，而無百歲之治。孔子之見疑，豈不痛哉！14.想要人人和睦，社會和諧美好，為什么要慎于“擇人”？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題為郎分司①寄上都同舍劉禹錫籍通金馬門②，家在銅駝陌。省闥③晝無塵，宮樹朝凝碧。荒街淺深轍，古渡潺溪石。唯有嵩丘云，堪夸早朝客。【注】①劉禹錫在大和元年（公元827年）春被召回到洛陽（唐代的東都），同年六月為主客郎中，分司東都，這是一個沒有實權的官職。②金馬門，漢代宮門名。學士待詔之處。③省闥，宮中。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“金馬門”這里以漢代唐，指朝廷，“籍通金馬門”表明了自己的身份。B.“家在銅駝陌”詩人說雖然自己是朝廷官員，但家住在洛陽銅駝街。C.洛陽的宮中即使是白天，也沒有半點塵土，極言宮中冷清、無事可做。D.“荒街”指街上沒有人，只有荒蕪的雜草，寫出了洛陽城的破敗景象。16.尾聯“含蓄蘊藉”，請結合詩句簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子認為公西華說的也是國家大事的兩句是“_______________，_______________？”（2）杜甫《蜀相》中，“_________，_________”兩句寫武侯祠內春意盎然的景象，詩人將自己的主觀情意滲進了客觀景物之中。（3）清代陳廷焯評論辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》說：“結二語號呼痛哭，音節之悲，至今猶隱隱在耳”“結二語”指的是“_________，_________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。流光溢彩的元宵節里，絢麗的花燈最能烘托節日氛圍。近些年，在文旅融合大背景下，傳統花燈工藝不斷探尋新的時代表達，豐富著人們的審美體驗和節日生活。在許多地方，各類燈會競相舉辦，各式花燈爭奇斗艷。中國花燈歷史悠久，（甲）流派眾多，精妙絕倫之作更是___①___。浙江仙居針刺無骨花燈精致典雅，燈面圖案由刀鑿針刺成乳，燈身無骨，造型多變；福建泉州花燈式樣豐富，以其獨有的刻紙、針刺工藝和料絲鑲嵌技藝而聞名；（乙）廣東潮州花燈鄉土氣息濃厚，工藝繁復，無論是屏燈還是掛燈，皆精巧多樣、內涵豐富……（丙）這些制作精細的花燈，是列入我國非物質文化遺產的重要組成部分，在增強文化自信、促進文化交流等方面發揮起了積極作用。“去年元夜時，花市燈如晝”。（丁）逛燈會是人們慶祝元宵節的傳統習俗。如今，許多地方的燈會在繼承傳統的基礎上___②____，化身藝術盛會。有的是精心設計、科技感十足的太空主題花燈；有的將本地特色建筑以花燈形