四川省巴中市成考專升本2022-2023年教育理論模擬試卷二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.注意的兩個基本特點是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

2.

第

23

題

人類思維的基本過程是（）

3.三結合教育中占主導地位的是()。A.社會教育B.學校教育C.個人教育D.家庭教育4.人的心理包括哪兩部分（）。A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程

5.“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”體現教師勞動特點的（）。

A.連續性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復雜性、創造性

6.提出自我效能的心理學家是（）。

A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉

7.20．王明想象力豐富，觀察敏銳，思維靈活，這表現了他的()

A．知識

B．技能

C．能力

D．思維

8.下列能夠反映教師對自己的道德素養要求的是()

A．熱愛學生

B．熱愛教育事業

C．團結協作

D．為人師表

9.班主任工作的基本任務是（）。A.A.了解和研究學生B.帶好班級，教好學生C.做好個別教育工作D.做好課時計劃

10.實施素質教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學歷水平B.提高國民素質C.提高國民創造力D.提高國民體質

11.班主任工作的基本任務是（）。

A.帶好班級，教好學生B.與其他教師處好關系C.認真執行校長指令D.教好課

12.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A.感覺B.知覺C.表象D.后像

13.

第

24

題

同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產生變化的現象叫（）

14.氣質類型在社會評價上（）。

A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

15.馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）。

A.尊重B.愛和歸屬C.自我實現D.安全16.我國當今教學的基本組織形式是()。A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學

17.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）

A．地方

B．中央

C．社會力量

D．學生家長

18.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

19.智力的二因素論，將智力分為普通因素和特殊因素，首先提出這一理論的是()。

A.吉爾福特B.斯皮爾曼C.加德納D.斯坦伯格

20.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）。

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發性二、填空題(20題)21.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

22.制約課程的基本因素是______、______和學生。

23.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

24.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.培養全面發展人的方法是________。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。29.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

30.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

31.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

32.義務教育具有普遍性和_______的特點。

33.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

34.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

35.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

36.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

37.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

38.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

39.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

40.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

三、簡答題(2題)41.簡要說明人格的特征。

42.簡要說明從眾行為的影響因素。

四、論述題(2題)43.試述我國新課程設置的特點。

44.閱讀下列案例，并回答問題。地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們為什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道。“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位。到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。問題：該教師的教學突出體現了哪個教學原則?為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。五、辨析題(2題)45.心境是一種微弱的、持續時間較長的、帶有彌散性的情緒狀態。

46.素質教育是以學生掌握基礎知識和基本技能，發展智力和能力為根本目的的教育。

六、(0題)47.在實際需要時，能夠迅速、靈活地提取信息，以解決當前實際問題的記憶品質是（）。

A.記憶準備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性

參考答案

1.B

2.A

3.B學校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學校教育占主導地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補、協調一致。

4.C

5.C“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”體現教師勞動特點的主體性、示范性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度等都可成為學生學習的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

6.D

7.CC

[解析]本題題干內容反映的就是能力的組成成分。

8.DD

[解析]教師勞動具有示范性特點，它表明教師的表率作用對學生有著特殊的影響。

9.B

10.B

11.A班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。總的來說，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

12.B

13.B

14.B

15.C馬斯洛是美國人本主義心理學家，他通過研究，把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要。其中，自我實現的需要是最高層次的需要。

16.A

17.A

18.B

19.B英國心理學家斯皮爾曼通過對大量智力測驗的結果進行系統分析，在心理學界首先提出了智力結果的二因素論。他將智力分為普通因素和特殊因素。

20.A

21.強化強化

22.社會知識社會知識

23.社會問題社會問題24.德育內容，德育方法

25.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)26.教育與生產勞動相結合

27.混合課混合課28.識記保持29.一般能力；特殊能力

30.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

31.認識

32.強制性強制性

33.評比操行評定評比，操行評定

34.學生集體學生集體

35.制度文化

36.感知思維認識感知,思維,認識

37.生活化生活化

38.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象39.社會家庭

40.獨立性新穎性獨立性,新穎性

41.(1)獨特性：“人心不同，各如其面。”這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩定性：俗話說：“江山易改，稟性難移。”這里的“稟性”就是指人格說的。

(3)整合性：人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。

(4)功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。

42.(1)群體規模與特點。大量實證研究證明，在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數的不斷增加而上升的。

(2)社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規模如何，只要群體出現了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權威，都會使從眾的比率大大下降。

(3)任務的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標準越明確，人們對自我判斷的肯定程度也越高，相應的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加，人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

(4)性別。社會心理學家杰德勒研究發現，相對于女性，男性從眾率的最高點出現稍微晚一些。心理學家考勒曼等人研究發現，問題難度與從眾率的相關系數男性為0．58，女性高達0．89，表明女性在相應的困難程度上比男性更傾向于從眾。

43.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。44.(1)該教師的教學突出體現了啟發性教學原則。啟發性教學原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。該教師為使學生理解有關經緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現故障如何求救的問題，吸引學生們主動參與進來，從解決這一具體問題出發，引申拓展，進而理解經緯線的知識。這一過程符合啟發性教學原則。(2)啟發性教學原則的貫徹要求是：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。②教師的講授應抓重點、難點、關