第一部分積累與運(yùn)用專(zhuān)題九名著閱讀1.（2017長(zhǎng)沙）名著閱讀。（共5分）(1)下列關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲真經(jīng)；格列佛流落荒島二十八年，克服了種種難以想象的困難。B.許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)別具特色，例如《水滸傳》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。

C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部京味十足的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。D．我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。【解析】A項(xiàng)“流落荒島二十八年，克服了種種難以想象的困難”的是《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜（或魯濱孫）。【答案】A

(2)分析經(jīng)典名著中文學(xué)形象的性格缺點(diǎn)，有助于我們了解人性的弱點(diǎn)，也能促進(jìn)我們自我反思。請(qǐng)分別指出孫悟空、豬八戒和林沖性格中的缺點(diǎn)。（3分）【答案】孫悟空：急躁（或魯莽、易沖動(dòng)、沉不住氣等）豬八戒：好吃懶做、貪戀女色、說(shuō)謊、見(jiàn)識(shí)短淺、搬弄是非、愛(ài)占小便宜、耍小聰明等林沖：懦弱、過(guò)于循規(guī)蹈矩、忍辱怕事等

2.（2017岳陽(yáng)）名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。（3分）《格列佛游記》講述的是格列佛游歷四個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。在飛島有個(gè)科學(xué)院，這里的科學(xué)家們，有的研究從屋頂建起，逐層建到地基的建筑方法，有的研究如何靠嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)分辨不同的顏色……在馬國(guó)展示了人獸顛倒的怪誕景象，人形動(dòng)物“①

”是邪惡、骯臟的畜生。這些見(jiàn)聞，體現(xiàn)了這部小說(shuō)最鮮明的特征：②

、③

。【解析】由“《格列佛游記》”“馬國(guó)”“人形動(dòng)物”可知，第一空應(yīng)該填“耶胡”。空二考查作品的寫(xiě)作特色。這部小說(shuō)運(yùn)用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的離奇情節(jié)，集中反映了十八世紀(jì)英國(guó)資本主義社會(huì)的種種矛盾。故這部小說(shuō)最鮮明的特征是：荒誕離奇，辛辣諷刺。

【答案】耶胡荒誕離奇辛辣諷刺

3.（2017郴州）名著閱讀（6分）

拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見(jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買(mǎi)賣(mài)，把車(chē)?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。

不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯ィ睦锇察o了些。茶由口中進(jìn)去，汗馬上由身上出來(lái)，好像身上已是空膛的，還會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。按要求完成下列各題。（1）該選段出自老舍的小說(shuō)《

》，“他”指的是

。（2分）（2）請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)與“他”相關(guān)的情節(jié)。（4分，要求各用一句話概括）示例：補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)：駱駝祥子祥子祥子在烈日下拉車(chē)

①祥子在暴雨下拉車(chē)②祥子的車(chē)被大兵搶走③祥子的車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐走④祥子賣(mài)車(chē)安葬虎妞

4.(2016長(zhǎng)沙)名著閱讀。(共5分)(1)一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，煉就了孫悟空的

；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用

的

形象特點(diǎn)；在小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，

(人名)急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。(3分)格列佛足智多謀火眼金睛(2)一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友

(人名)；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了

(人名)敏感而孤獨(dú)的心。（2分）阿廖沙林沖

5.(2015長(zhǎng)沙)下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問(wèn)題。(共5分)

五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫(xiě)著道“飛云浦”三字。(A)見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫(xiě)道‘飛云浦’。”(A)站住道：“我要凈手則個(gè)。”那兩個(gè)提樸刀的走近一步，卻被(A)叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。

這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，(A)右腳早起，撲通地也踢下水里去，那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。(A)喝一聲：“那里去！”把枷只一扭，折做兩半個(gè)，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。(A)奔上前去，望那一個(gè)走的后心上，只一拳打翻，就水邊拿起樸刀來(lái)，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下，卻轉(zhuǎn)身回來(lái)，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。

(1)文段中的A是

(人名)，他大鬧飛云浦的原因是

。(2分)(2)《水滸》中有許多的“打殺”情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“怒殺閻婆惜”等。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。(2分)武松被誣陷，被謀害性命示例：我們既要看到他們替天行道、打抱不平的積極的一面，也要看到他們?yōu)E殺無(wú)辜的消極的一面。(3)人，最寶貴的是生命。《水滸》中的梁山好漢們認(rèn)為生命的意義是“忠”與“義”，而奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾·柯察金則認(rèn)為生命的意義是

。(1分)為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)6.(2014長(zhǎng)沙)名著閱讀。(共5分)(1)在我國(guó)古典小說(shuō)中，綽號(hào)或自號(hào)常常能體現(xiàn)一個(gè)人物的性格特點(diǎn)，例如《西游記》中孫悟空大鬧天宮之后，自稱(chēng)“齊天大圣”，表現(xiàn)了他性格中

的特點(diǎn)，又如《水滸傳》中宋江綽號(hào)“呼保義”，又號(hào)

，體現(xiàn)了他為人仗義，好結(jié)交朋友的性格特點(diǎn)。(2分)及時(shí)雨狂妄自大、叛逆(2)《水滸傳》中塑造了三位身懷絕技的英雄:善盜的是鼓上騷時(shí)遷，

的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。(1分)善射(3)英國(guó)18世紀(jì)著名作家喬納森·斯威夫特的小說(shuō)名著

以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，主人公的有趣經(jīng)歷展現(xiàn)了小說(shuō)的童話色彩。不過(guò)，這只是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的

才是小說(shuō)的靈魂所在。(2分)《格列佛游記》諷刺編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、