九年級上冊化學教學計劃范文（匯總3篇）一、指導思想

帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將連續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生進展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，標準教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙學生進展各方面素養的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生根本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔當九年級6班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區分，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及學問難點上要有提升，并且要培育出能參與競賽的同學。而面對根底較差的學生教學中要以抓根底，教方法，教規律，多學多練肯定讓同學們的化學成績到達學校的要求，為中考全面成功掃清障礙。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能;

教學詳細目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到進展。

學問與技能

1.熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2.形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質的微觀構成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4.初步形成根本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

5.通過對初中化學學問的學習及把握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。

過程與方法

1.熟悉科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2.初步學會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡潔的化學問題。

4.能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

四、詳細措施

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節省藥品。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發揮學生的特長，培育他們的創新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用

(5)細心組織每次單元測驗、考試

化學學問的學習也要經受一個循序漸進的過程，許多根底的理論學問如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學習做好預備。所以，每一次的周測，月考等考試中要留意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。

九年級上冊化學教學規劃范文2

一、指導思想

以學校和年級組工作規劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面對全體學生，關注每一個學生的全面進展，激發他們學習的熱忱和興趣，幫忙他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們規律思維力量、運算力量。

二、教學目標

通過分析學生的實際狀況，加強對學生規律思維訓練力量、歸納力量的訓練，養成良好的學習習慣，把握好物理的學習方法，加強試驗操作力量培育，進一步打好根底。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

三、詳細措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯系，相互取長補短，發揮群體力氣。

加強教法討論和發揮效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習規劃

第一輪復習，以課本以及力量訓練為依據，復習初中物理的根底學問與根本試驗。

其次輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。

【篇二】

新學期已開頭，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學規劃如下

一、指導思想

加強現代教育理論的學習，提高自身的素養，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構筑起點

教科書供應了大量物理討論的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的動身點，目的是使學生能夠在所供應的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底進展。

2、向學生供應現實、好玩、富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際動身，用他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學生供應探究、溝通的時間與空間

教科書依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的試驗、思索與溝通的時機，幫忙學生通過探究與溝通，梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構造。

4、呈現物理學問的形成與應用過程

教科書采納“提出問題——猜測——設計試驗——分析數據——得出結論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施：

1、依據學生實際，制造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的進展。

九年級上冊化學教學規劃范文3

一、學生根本狀況分析

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在畢業考試中取得好的成績。由于懷孕的緣由本學期只擔當初三(15)班的化學教學任務，本班是一個一般班。大局部學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《化學》(九年級上冊)及下冊第八單元。

三、詳細措施

(一)建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、進展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發覺，實現教學相長，與學生共同進展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業學問，學習當今科學熱點學問，學習電腦等等。現在必需成為學習型教師，才能適應教學進展的需求。

(二)提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預備在以下方面作出努力：

⑴課前預備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀化學新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習化學的興趣。

②注意力量培育，在課堂教學中，注意培育學生解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育學生的觀看力量、試驗力量、創新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環保教育結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境愛護意識，樹立人與化學和諧統一和可持續進展的觀念。

2、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導、反應教學效果的重要手段。依據實際需要適量布置作業，仔細進展輔導。布置作業目的明確。

作業設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩固和加深理解所學學問，把握和提高專業技能、技巧。作業難度相宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，養成獨立思索、按時完成作業的習慣。仔細檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發覺教學中的問題為目的，在批改作業時有錯要標記，批語表達鼓舞性原則，富有鼓勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。

3、教研工作：

①準時進展業務學習，積極參與集體備課。

②加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果