第第頁對新聞專業的認識范文

一、高校新聞專業文學課的重要性分析

在我國高校新聞專業教育中，文學課是其中必須開設的基礎課。高校新聞專業中的文學課包括中國古代文學、現當代文學和外國文學。開設文學課是為了能夠提高我國新聞學專業學生的文化素質。通過文學課的學習能夠增強學生的語言能力。

新聞學專業是一項專業性特別強的學科，一方面要求增強學生的實踐能力，培養學生自立采訪、寫作、編輯的能力，另一方面還要求學生具備較高的人文素養。通過實踐和理論教育，培養新聞學生能夠成為擁有自立人格和自由思想并且能夠分辨是非、具備批判能力的專業人才[1]。而文學課的重要性是不可忽視的。普利策就曾經說過："只有在人文基礎好的綜合性高校，才能培養出高質量的新聞傳播人才。'從這句話中可以理解為，只有通過讓學生在豐富的文學課中來增強自身的人文素養，才能夠讓學生擁有更為廣闊的視角。當他們面對復雜的世界時，能夠有豐富的知識來認識和判斷，同時能夠把握住新聞的本質。文學課中有大量的文學作品，這些都能夠為新聞學專業的學生提供豐富的閱讀材料，能夠給予他們寬廣的視角，讓他們養成敏銳的洞察能力。這是新聞學專業人才培養的一個非常關鍵的環節。

二、高校新聞專業文學課教學面臨的問題

從目前的調查研究來看，近年來我國的新聞專業獲得了很大的發展，很多的高校相繼開設了新聞學專業。新聞學的人才培養逐漸走向專業化。但是總體上看，我國的高校新聞專業還存在著一些問題。在新聞專業的文學教學中也面臨著一些亟待解決的問題。由于這些問題的存在，導致新聞學專業學生的文化素養的提高面臨著很大的困難。概況上來說，新聞專業文學課的主要問題表現在三個方面：

（1）文學課在專業教學中的目標不明確

很多的高校在進行文化課教學的時候，要么是過分地強調文學課程的重要性，要么是片面地忽視這門課程的重要性。這兩種態度都是非常不利于文學課的教學的。文學課作為新聞專業教學中的文化基礎課程是一個補充和輔助性質的課程。它的目標不是培養文學大家，也不單是練習咬文嚼字，而是強化新聞專業學生的文學素養。但是從目前的情況來說，很多的高校在文學課的目標定位上還比較模糊。這在很大程度上影響到了文學課作用的發揮。

（2）沒有全面了解文學課的教學特點

不管是在中國古代文學、現當代文學論文聯盟http://，還是外國文學中，很多優秀的文學作品都是有很深刻的思想在里面。這種文學作品的美需要通過學生不斷地去品讀才能夠體會其中的意境深遠和深刻內涵的[2]。但是在一些文學課上，教師往往沒有全面地了解文學課的教學特點，而沿用了傳統的教學方式，這就導致了文學課的教學質量受到了很大的影響。

（3）師生之間的良性互動有待加強

在文學課的教學中，不是被動的灌輸，它強調的是學生學習的主動性和積極性的發揮。在很多的新聞專業文學課教學中老師往往沒有意識到要建立起良性溝通的關系，而是單緯度地進行知識的灌輸。在這種情況之下，學生的學習主動性差，學習興趣不高，他們的創造性也沒有得到進一步的發揮。

三、高校新聞專業文學課教學整改的主要內容

在新時期，高校新聞專業面臨著新的發展機遇和挑戰，為了能夠適應社會發展的需要，更進一步地提高高校新聞專業教學質量，培養優秀的新聞人才，需要進行必要的整改。高校新聞專業文學教學的整改可以從等幾個方面入手。

（1）要嚴格制訂文學課教學大綱

新聞專業的文學課教學和中文專業的文學課是有差別的。在新聞專業文學課的教學整改中要充分認識到這種差別，還要制定適合新聞專業課的教學大綱。一方面要結合新聞學的教學特點，認真選擇那些合適的文學作品。這一類作品的選擇要符合新聞專業文學課教學的目的，能夠達到塑造學生的文化素養的目的。教學大綱的制定還要求把教學的時間和學分的安排做合理的規劃，既不能太多也不能太少[3]。整個教學大綱的體系應該是相對穩定的。能夠對新聞專業的文學課教學起到指導性作用的。

（2）把握新聞專業文學課教學的特點

新聞專業文學課教學既有文學教學的特點也結合了新聞專業的特點，主要表現在三個方面。一個是文學作品的開放性特點。文學作品的評價不是唯一的，對文學作品的認識更多是一個主觀能動的過程。一個文學作品中的感性和理性是同時存在的，一方面文學作品中帶有創的感情，另外一方面，新聞學要求客觀真實性。在進行文學課教學中不能夠只偏重任何一方，還要求進行全面的把握，既要從感性地層面去把握其中的情感，也要從理性的層面進行深入的解剖和鑒賞，來不斷地提高學生的文學素養[4]。還有一個是文學課對學生的語言能力和寫作能力的培養作用。新聞專業中的文學課不能等同于中文專業的文學課，它不進行專門的文體寫作訓練，而是通過對大量文學作品的閱讀來不斷地提高鑒賞和理解文學作品能力，把握文學寫作的特點，不斷地促進學生寫作和文學表達能力的提高。

（3）開展多種活動來豐富文學課教學

在進行新聞專業文學課教學中可以充分發揮新聞專業的教學特點，采用多種方式來進行課程教學，包括進行朗誦名家名篇比賽，舉辦朗誦會，舉行話劇演出和攝影活動等。這些豐富的活動能夠進一步地激發學生的學習熱情。由于每個人的知識和經歷不同，在文學作品上的感受也會是不一樣的。因此要了解到這個特點，在文學課教學的過程中通過多樣的活動對文學作品進行多方面解讀，理解其中的豐富性。

廣播電臺編輯工作涉及到的內容比較多，作為一名專業的電臺編輯工作人員，其職業素養涉及多個方面，新聞的采訪和后期編輯工作都需要編輯人員進行全面把控，而職業素養，對于編輯工作人員來說，也是貫穿于整體廣播電視編輯工作之內的。當前，廣播電臺的發展空間仍然很大，特別是在車載廣播電臺方面，受眾對于廣播電臺的新聞信息播報還有很大需求，這也是廣播電臺發展的重要方向，如何更好地培養自身的職業素養，提升廣播電臺編輯的工作能力，這對于廣播電臺的編輯來說是非常重要的內容。

1電臺編輯要提升自己的采訪能力素養

作為電臺編輯，采訪工作是編輯需要具備的基本工作能力，編輯工作不僅僅是做好后期的新聞處理，同時更重要的是，他們要對新聞的采寫工作有一個明確的認識和了解，在采訪工作能力方面也需要更加突出，更加有把控能力。當前，很多編輯人員對于采訪新聞信息的能力關注度降低，新聞編輯采訪的過程中，沒有完全把握好電臺的特點，新聞采寫的角度和新聞采訪理念把握存在不足。但是，作為一位專業的新聞編輯，采訪工作的能力素養是其職業素養培養的重要內容。采訪能力方面，電臺編輯應該更加深入地對電臺的工作情況有所了解，特別是在新聞采訪方面，作為編輯工作人員應該比記者更加有高度，有深度。新聞編輯要明確采訪的目的，這一點上編輯人員應該把握好電臺這個媒體平臺的特點，采訪過程中更加體現電臺采訪編輯工作的需求。同時，電臺編輯在采訪工作能力方面，時效性的把控也是非常重要的。新聞時效性主要是針對消息性的新聞，作為電臺，往往能夠通過現場連線的方式對新聞現場進行第一時間的同步解讀，這也是新聞采訪工作中，電臺采訪工作的優勢。因此，作為新聞編輯工作人員，要在新聞采訪過程中進行新聞時效性的把握，新聞解讀和現場連線能夠更加符合電臺的新聞傳播規律。此外，作為新聞工，在采訪工作方面，還要注重提升自身對突發新聞計劃性和突發性新聞采訪的把握能力。對于應對一些突發新聞的采訪，編輯人員要有大局意識并且能夠有專業的新聞判斷能力，這樣，突發新聞的采訪和處理才能夠更專業，減少新聞信息傳播過程中可能出現的問題。此外，對于一些計劃性的采訪，編輯人員還需要有更加專業的新聞專題策劃能力，這對于專業的新聞編輯工作人員來說，也是必備的采訪素養。

2電臺編輯人員要具備專業的新聞調查研究能力

對于電臺編輯工作人員來說，他們在自身的工作中，還需要具備更加專業的新聞調查評估能力。不同的新聞事實都具備一定的可發掘的新聞點，因此，作為編輯工作，在對新聞信息進行傳播過程中，不應只局限于對表象新聞事實的披露，對于有價值的新聞，編輯人員要進行合理的價值評估，對于新聞信息的社會價值進行評價，這也是編輯工作需要具備的能力。對于新聞信息內容進行全面的價值評估后，作為編輯工作人員，還需要進行進一步的新聞編輯工作的深度選題調研，對于有深度調查價值的新聞信息進行進一步的調查評估，全面深度的對新聞價值進行進一步調查研究，深度采訪，這也是新聞調查編輯工作能力的一種要求。

3電臺編輯還需要具備專業的文字寫作能力素養

在電臺編輯工作的發展過程中，作為編輯工作人員，文字寫作能力也是他們需要具備的專業的能力素養。文字寫作能力是在長期的新聞寫作過程中鍛煉出來的，同時，寫作能力也需要不斷根據社會的發展而進行社會化的調整，特別是在當前網絡語言大肆發展的今天，電臺編輯工作涉及到的一些口語化的內容也可以適當進行網絡語言的補充。此外，在新聞寫作的過程中，編輯的新聞寫作能力還需要進行全面的文風改變。在文稿的寫作過程中，從廣播新聞播報的角度來講，要多用短句子，同時，建立廣播新聞獨特的文風特點，這一點也是廣播工作發展的重要方向。編輯文稿寫作能力的發展，需要從多個角度進行改變和創新，編輯人員不僅要具備寫專業的新聞稿件、消息類稿件、通訊類稿件等的能力，同時，對于一些調查性的報道，編輯人員要更加重視對稿件的寫作能力，提升寫作的整體水平。業務水平中，寫作能力