工程機械運用與維護專業2011[專業代碼]：520110

[專業名稱]：工程機械運用與維護交通運輸大類[教育類型]：高等職業教育交通運輸大類[教育類型]：高等職業教育[招生對象]：[學制]：全日制高職三年制[學制]一、專業人才培養的指導思想以科學發展觀為指導，堅持以就業為導向、以服務為宗旨的辦學理念，遵循高等職業教育教學規律，以綜合職業素質、創新創業精神和實踐技能培養為主線，突出職業技能、重構課程體系、整合教學內容、改革培養模式為重點，推進理實一體，落實學做合一，循序漸進，加快改革，努力構建體現三職院特色的人才培養方案。二、人才培養需求分析

1行業發展分析預測2010年我國經濟的迅猛增長，有效地帶動了工程機械行業的飛速發展，為我國“十一五”規劃畫上了一個圓滿的句號。在“十二五”的開局之年，國家一系列基投資規劃的出臺又為國內工程機械行業的持續上升提供了保障。201年前兩個月，工程機械延續去年的勢頭繼續高速增長，據統計，前兩個月挖

掘機增86%，混凝土機械增速超50%，裝載機和起重機的銷量增速也不低20%、30%的水平。目前工程機械產品及關鍵部件依然呈現出供不應求的局面。

未2-年內中國勞動力價格提升和緊缺，國內地區梯次需求，國內二手設備出口提升了對一手新設備的需求，帶動了中國工程機械尚有較大發展空間。

2、重慶地區工程機械行業現狀重慶地區工程機械產品的需求相當旺盛，這與地方投資熱情密不可分。受基礎設施設的影響，地方政府大力推行保障房建設，兩江新區建設、萬州二大城市建設，工程機械行

業表現出強勁的增長勢頭。據不完全統計，重慶地區的售后及銷售人員缺口巨大，今后三年需要2000人以上。中易初明通、惠友、國杰、智邦等大、中型企業平均每年需引進50人以上。徐工在重慶工廠人才需求量較大，但是主要需要的裝配、調試人員。而惠友集團的工程機械再制造中也在計劃之中，主要需求鈑金、焊接方面的人才。3、職業能力分析

通過深入工程機械行業與企業調研，本專業畢業生應遵紀守法、團結合作、勤奮學習、務實創新、吃苦耐勞、踏實肯干、愛崗敬業，具有強烈的事業心和良好的職業

道德，具有實事求是的科學態度。其

主要崗位設置如2-所示。圖工程機械相關職業崗位任務能力分析如2-所示。表工作崗位 典型工作任務 職業技能 行動領域 零件圖紙識別；了檢測 制動系統裝配；液壓元件裝正確使用機電檢測器術要求正確使用裝配工具；能解零部件的結構、原理和性能；零部件性能的考核標準與評估方法；操作安全知識裝配鉗工的基本能；零件圖、裝配圖的識別；常構機械原理的理解機械制圖、工程材料、公差配合與技術測量，工程力學，電工電子技術應用鉗工工藝，工藝，機械設電氣系統的配管、布線；金屬結構件的裝配；附件和特殊裝備的裝配。研磨；能正確操作銼、鋸、焊等布線與分析，常見的基本知識，常工程機械整體與各總成功用的理解與分析基礎，工程機械概論

營銷與售后服務機械調試與維修柴油機調試與維修填寫有關質量文件工程機械零部件及整機營銷制定零部件、材料計劃；制定人員、大修工期計劃；正確使用工具；修對設備零部件、整機進行調試備故障件的修復和換能力；設備重新配、調試能力熟悉維修工藝；掌握工程機械大修標準及方法；工程機械綜合故障診斷；工程機械的操作能力社交禮儀、溝通、交際能力；基本鉗工技能；工作總結報告的寫作能力；設備保養知識；設備故障、診斷知識工程機械液壓系統維修，工程機械發動機構造與維修，工程機械底盤構造與修，工程機械電氣控制系統檢測與調試，工程機械綜合故障診斷與維修，工程機械操作，PLC片機應用工程機械操作，工程機械專業英

語工程機械設備理，工程機械營銷與技術服務4本專業所應取得的職業資格證書與等級

將職業資格證書考試大綱融入到專業課程教學大綱中，工程機械運用與維以獲得以下職業資格證書與技術等級證書：

國家人力資源與社會保障部的工程機械修理工中、高級工職業資格證書，公安部頒輪式自行機械車駕駛M級資格證書；國家人力資源與社會保障部的鉗工操作中、高級工資格證書以及焊操作中、高級工職業資格證書。三、人才培養目標與質量1人才培養目標及定本專業培養擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有較高思想政治、文化水平及良好身體心理素質和職業道德，具備本專業的理論知識、實踐技能、較強的實際工作能力和管理熟悉相關企業生產過程和組織狀況，適應工程機械操作維護、工程機械故障檢測維修、工程機械營銷及售后服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型人才。2、人才培養質量要求學習工程機械故障診斷和調試維修等專業知識，具備良好的學習和分析綜合能力，較強的維護和維修專業知識和技能。

力，形成較強的維修與服務專業知識和技能。形成較強的維修與管理專業知識和技能。3畢業條件（1）修業年限滿3年；（2）思想品德經鑒定符合要求；（3）完成本專業考試計劃規定的全部課程的考試和考核，并取得合格成績；（4）取得職業相關中、高級職業資格證書2~3個。四、專業人才培養模式1人才培養模式構建依據以“人才培養質量”為核心，深入企業開展市場調研，著重了解目前工程機械行業需哪些方面的人才，所需人才應該具備哪些方面的職業能力，針對高職院校的工程機械運用維護專業，應該從哪些方面進行人才培養。根據市場調研結果，形成調研報告。組建由企業管理者、業內專家和專業帶頭人與的工程機械運用與維護專業指導委員會，通過召開專業指導委員會，準備探索了“遞進，工學交替”人才培養模式。“認崗”（第1學期）：參觀校內實訓室、校外實習基地，熟悉生產環境，增強感性認識，學習必修基礎課，培養認知能力。認識崗位、了解崗位的知識和技能要求。“習崗”（第2學期）：進行課內實驗，使學生逐漸“入門”。改革驗證性實驗，根據位開發實訓項目。在校內實訓基地，通過“教學做合一”的模式和實訓項目，練習的基本職業技能。“貼崗”（第3、4學期）：進行專業課程實訓、基于工作過程的核心課程教學、生產性實訓等，使學生的專業知識、技能、行為習慣逐步貼近崗位需求。“熟崗”（第5學期）：在校外實習基地，進行綜合技能實訓，逐步熟習生產崗位的各項技能，考取職業資格證書。“頂崗”（第6學期）：到企業去頂崗實習，進行綜合能力實訓和素質培養，完成畢業設

2654321圖2、人才培養模式介紹召開專業指導委員會，將人才培養方案試行過程中出現的問題提交專業指導委員會討化和修訂人才培養方案，形成了工學結合的人才培養模式。崗實習。五、課程體系設計1課程體系建設思路設計理念遵循“以職業行動獲得知識”的認知規律，以實際工作崗位所要求的素質力為培養核心。課程體系的總體設計方案是對職業崗位工作內容、工作過程、工作現場以工作評價方案加以分析和提煉，并嚴格遵從循序漸進的教育規律和畢業生的職業成長行課程的整體編排，構造從簡單到復雜、從低級到高級的課程體系。建設思路是：校企合作，工學結合，全程共建。依據工程機械行業發展與求，針對工程機械種類繁多、各機種獨立性強、技術集成化程度高的特點，從專業規劃程設置開始，全程與企業密切合作，進行課程內容設計、教學模式設計、實施方案設計和價體系設計。與合作企業的專業技術人員組成課題組，共同分析工程機械營銷與技術服務、公機械維修與管理典型工作任務的工作過程和職業能力，開發資格標準，制定課程標準，使教學內容與工作過程相結合。課程開發流程如圖5-1所示。

開發支撐職業能力的課程（學習領域）圖服務領域有：工程機械營銷與技術服務、公路施工機械維修與管理。域的工作過程進行剖析和研討，確定工作過程中的典型工作任務（行動領域），分析完成典研究開發支撐本專業職業能力的課程（學習領域），由此形成基于工作過程的課程體系，基于工作過程課程體系構建如圖5-2所示，形成的課程體系見表5-1。

圖5-2崗位及崗位群 行動領域 表序號學習領域 課程目標 情境1：曲柄連桿機構與維修工程機械發動機構造與維修工程機械底盤構造與維修能夠動手拆裝典型工程機械發動機，正確調試其工作參數，并對常見故障進行排除；具備工程機械維修工取證所需技能能夠動手拆裝工程機械底盤，正確調試其工作參數，并對常見故障進行排除；具備工程機械維修工取證所需技能情境2：配氣機構與維修

情境3：柴油機燃油供給系與維修

情境4：冷卻系的診斷與維修

情境5：潤滑系的診斷與維修

情境6：發動機的排放控制裝置與維修

情景情境1：離合器與變矩器拆裝與維修

情境2：變速箱拆裝與維修

情境3：驅動橋拆裝與維修

情境4：履帶式傳動典型部件拆裝與維修

情境5：制動系統及轉向系統裝配與調試

情境

序號學習領域 課程目標 能正確運用檢測儀器對典型工程機械液壓系統工程機械液壓系統維修挖掘機電氣控制系統維修工程機械營銷與租賃工程機械保養護故障進行檢測，診斷、排除常見故障，并對該系統參數進行調試作；具備工程機械維修工取證所需技能能正確運用檢測儀器對挖掘機電氣系統故障進行檢測，診斷、排除常見故障，并對該系統參數進行調試操作；具備工程機械維修工取證所需技能能準確獲取工程機械的市場供求信息，具備工程機械銷售和談判巧，清楚工程機械租賃的基本程序對工程機械進行定期護和保養，能運用檢測設備判斷工程機械發動機、底盤、液壓電控系統，工作裝置總成和零部件進行排除；能拆卸配需維修的工程機械機、總成或部件；會工程機械主機和系統能進行測試情境1：裝載機轉向液壓系統故障排除

情境情境3：挖掘機行走液壓系統故障排除

情境4：挖掘機工作液壓系統故障排除情境1：起動機不能起動故障檢測與排除

情境情境檢測與維修

情境情境作不良故障檢測與維修情境1：渠道設計與管理

情境2：銷售促進—廣告與促銷

情境3：銷售隊伍的培訓和個人發情境4：營銷、租賃技能與實戰

情境5：營銷及租賃管理(中級）

情境6：走向成功的企業營銷情景1：裝載機的保養與維情景2：壓路機的保養與維情景3：挖掘機的保養與維情景4：攤鋪機的保養與維

3（1）教學活動時間分配表表5-2教學活動時間分配表教學環節 學期 1 2 3 4 5 6教學周數 20 20 2020 20 20入學教育、軍訓 4 法定假期 1 1 校運會 課程實習或設計 1 基本技能實訓(含考證) 2 2 4 4備注畢業論文或畢業設計間完成）考試 1 1 1 1 畢業教育 生產實習 20 頂崗實習 20機動 1 1 1 1 實際上課周數 11 15 1714 20 20（2）理論課程設置及教學安排表

表5-課學

分考核

方式學

分考核

方式課程代 課程名教學學教學學 學期上課周數及周學時實實

踐

學

時123456總

學總

學

時11 15 17 14 20 20體育 5.5考查84 6022計算機基礎及應用 4 考查6030第2律基礎2 考查44 0 第2

毛澤東思想、鄧小平重要思想概論4 考查60 0 22高等數學 2.5考試440大學英語1 2.5考試440業指導2 考查32 0 2大學英語2 2 考查32 0 2應用文寫作 2 考查32 0 2就業指導（講座） 20 0 ∨ 共計1學分

軍事理論（講座） 12 0 ∨ 共計1學分形勢與政策（講座） 16 0 ∨ 共計1學分軍訓音樂欣賞24演講與口才24大學生心理健康24詩詞欣賞24件繪制8 考試1625646 包含CAD實訓 工程機械基礎 6 考試98 42 44 零機原電工電子技術應用 4 考試60 24 4工程機械概論 2.5考查44 124工程材料及熱加工2.5考試44 104PLC與單片機應用 5 考試90 30 6維修造與維修與維修護統維修5 考試90 40 65 考試90 40 65 考試60 30 66 考試80 30 466 考試80 30 46工程機械設備管理 4 考查52 164工程機械營銷與賃6 考查52 16 46工程機械專業英語1.5考查30 02

總計 104 1738 454 28 26 26 24 20表5-4123456軍訓 3 203 工程機械典型零部件加工實習 3 602 校內工廠工程機械維修實訓（焊接、鈑金） 3 60 2 校內工廠工程機械駕駛實訓 4 120 4 校內/外實訓基地畢業設計 6 120 4 工程機械售后服務實訓 10 300 10 校外實習基地公差大作業 1 30 1 校內制圖室頂崗實習 20 600 20 校外實習基地技能鑒定 4 120 校內總計 55123053401420 課程考核標準。與企業共同制定課程建設方案，由企業專業技術人員與本專業骨干教師共同完成課程標準的制定。已完成的課程標準包括《工程機械液壓系統維修》、《工程機械發動機構造與維修》、《挖掘機電氣系統維修》三門核心課程的課程標準。七、人才培養方案實施與保障機制建設1、雙師結構教學團隊建設

對新教師進行崗前培訓，學習教育理論，教師職責和規章制度，熟悉教學環節。每名新教師上崗前必須教研室同行專家通過才能正式走上講臺。制定詳實的培養計劃，新教師指定一位教學經驗豐富的老教師作為指導教師。老教師進行示范教學,傳授教學方和教學經驗，負責相關教學思想、方法、內容、教學環節的傳幫帶，言傳身教，潛移默化嚴格導師聽課制度，并及時將意見反饋。加強與兄弟院校的學術交流。包括：走出去，參

寶。教師到企業頂崗和掛職鍛煉每年不得少于1得

開，建立由企業技術人員、技術能手兼職教師資源庫。要求青年教師開展業務學習，寫讀書筆記、教學心得體會、論文等。做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核。2、實踐教學條件建設（1）校內實訓室基本配置 校內實訓方面正在擴建之中，目前擁有液壓試驗臺一臺，拆裝用液壓元件一套，柴油機一臺，焊接實訓室兩個，鉗工實訓室一個。計劃籌建工程機械操作區一個，購進挖掘機、裝載機各一臺。還計劃購買一臺液壓試驗臺、柴油機若干以及拆裝用挖掘機底盤總在未來幾年逐漸形成由液壓實訓區、柴油機總成實訓區、底盤總成實訓區、電氣控制工程機械維修檢測實訓區、工程機械操作區構成的工程機械運用于維護專業綜合實訓基地。（2）校外實訓基地基本要求校外實習基地是高職院校實訓系統的重要組成部分，是高職學生與職業技術離”接觸，鞏固理論知識、訓練職業技能、全面提高綜合素質的實踐性學習與訓練平臺。基地除了作為實訓教學、職業素質訓導、職業技能訓練與鑒定等平臺外，還是開展教學改革科學研究、就業指導、服務社會等工作的多功能場所。建立穩定的校外實習基地5個以上，具備容納100名以上學生進行頂崗實習的能力。備零部件制造、部件裝配和總裝技能訓練，營銷與租賃管理方面技能訓練，維修、檢測、故障診斷方面技能訓練，工程機械操作、機械化施工管理、施工現場成本與質量管理方面技能訓練。建立專、兼職教師與企業導師構成的頂崗實習管理指導小組，安排校內專業教師、企業專業人員指導整個實習過程，負責學生的頂崗實習的組織、安排、指導和考核工作。實習管理指導小組同時還應及時掌握企業的需求，及時調整頂崗實習的指導方案和計劃，保證學生頂崗實習的針對性和實效性。表7-1工程機械運用與維護專業校外實訓基地一覽基地名稱 單位地點 經營品牌 承擔實習內容

重慶惠友工程機械有公司重慶順創工程機械有公司重慶國成工程機械有公司重慶帝王重型機械有公司重慶石橋鋪柳工、沃爾沃、山推 售后服務、重慶萬州 成工、臨工、神鋼 售后服務、重慶九龍坡三一挖掘機 售后服務、重慶巴南 JCM 售后服務、重慶南昆工程機械有公司萬州分公司重慶萬州 徐工裝載機、壓路機、機售后服務、營銷、八、教學質量監控與評價為了確保教學質量，本專業參照學院教學質量相關管理辦法的同時，結合系上和專業自身情況，采取了有針對性的措施，具體如下：

1、實施過程監控，多元評價檢查與控制，進一步穩定教學秩序，保證專業培養計劃的實施，達到教學預期效果。準備與實施、學生管理和日常教學檢查進行監測和控制的規章制度。據規章制度中已制定的質量評判標準和相應的監測點有效開展教學質量監測和控制工作。嚴格執行各項規章制度，保證各教學環節質量標準的實施。對嚴格執行教學質量標準、教學優秀的教師進行表彰和獎勵；對執行不嚴、不按規范進行教學的教師，通過通報、告誡等方式進行批評教育，使教師的質量意識得到增強，提高了教師執行各項教學質量標準的自覺性。（3）制定教學質量檢查計劃，定期開展教學質量檢查教學質量檢查貫穿教學工作全過程，把經常性檢查和階段性檢查緊密結合起來有計劃進行。每學期按時間分為期初檢查、期中檢查和期末檢查，以期中檢查為重點。①期初檢查各專業培養計劃、教學大綱、授課計劃等教學文件的準備落實情況；檢查教師對課準備情況，完成全課程的詳案，以及開校兩周的簡案。實踐教學檢查，檢查實踐教學的各類指導書、實踐教學的各類報告、記錄，以及各門課程的實驗計劃和各實訓專周檢查實驗、實訓設備的準備情況。各教研室的工作計劃；

②期中檢查劃、教學大綱、授課計劃、教學改革計劃執行情況；各教研室教研活動開展情況和工作計劃實施情況；以各教研室普查，系（部）抽查的方式檢查教師的教案、作業布置和批改、輔導答疑等情況；召開教師及專業或年級座談會，檢查和了解教與學的情況，開展“學評教”和“教評學”活動，并聽取對學院教學管理工作的意見和建議。③期末檢查普查，系（部）抽查教師一學期教案，作業布置與批改情況；教師聽課表；實驗、實訓、實習、課程設計、畢業設計（論文）與答辯等實踐教學工作情況，以及實驗、實習、課程設計等成果；新學期準備工作。包括制訂、修訂專業培養計劃、教學大綱、教師配備、編制授課計劃、落實教材等；考后閱卷、成績匯總和傳遞、任課教師填寫考試質量分析表等情況。2、建立有效的教師管理機制（1）培訓制對新教師進行崗前培訓，學習教育理論，教師職責和規章制度，熟悉教學環節。（2）試講制每名新教師上崗前必須經通過教研室同行專家的檢驗才能正式走上講臺。（3）