第六課商鞅南門立木

精讀課

第二課時1預習檢查指名說說課文寫了一件什么事。2課前復習聽寫本課重點詞語3導細讀品析文中重點語句，深入理解文章。①天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？說說這句話的意思，將反問句改為陳述句。(“天底下沒有這么便宜的事兒，恐怕是耍人玩兒的?！?討論：人們為什么會有這樣的想法。（大家認為，把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會有這么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人們的想法，表明對商鞅做法的懷疑。）②從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”理解小伙子的用意：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數?！彼麨槭裁磿@樣說？（從小伙子的語言，體會到他認為事情不會是那樣，有反說的語氣。左庶長說話算不算數，試試看吧。表明他對商鞅下的令持的懷疑態度。）討論：小伙子為什么會這樣說呢？（從小伙子的動作、語言可以看出，小伙子對商鞅下的同樣持懷疑態度，他之所以要扛這根木柱是要試一試商鞅是否能說到做到。）③小伙子蹭蹭蹭地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。從小伙子的表情體會他高興的心理。討論：小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？（小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為得到了黃澄澄的賞金，還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊，說話算數、有效。）4學1、話題一：當時，商鞅要在秦國實行變法，面臨哪些困難呢？一方面……另一方面……5測、矯學生回答的基礎上，（教師適時簡介貴族及百姓各自為什么有這樣的態度）秦孝公雖是一國之君，權力無邊，但是，如果沒有老百姓的支持，得不到百姓的信任，想做什么都也難以實現。6學2、話題二：從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任？用“”在文中畫出，簡單寫上自己的感受或理解。從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數?！崩斫庑』镒拥挠靡猓骸拔业挂纯?，這位左庶長大人說話算不算數。”他為什么會這樣說？（從小伙子的語言，體會到他認為事情不會是那樣，有反說的語氣。左庶長說話算不算數，試試看吧。表明他對商鞅下的令持的懷疑態度。）討論：小伙子為什么會這樣說呢？（從小伙子的動作、語言可以看出，小伙子對商鞅下的同樣持懷疑態度，他之所以要扛這根木柱是要試一試商鞅是否能說到做到。）7測、矯指名反饋，全班交流。①要在秦國進行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功。商鞅認識到變法的成功，必須取得老百姓的信任，在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚。②當扛木柱的人到達北門后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說的做了，請上來領賞吧！”商鞅要讓大家知道，他能說到做到，實踐諾言。同學們可以從事故中人們及小伙子的語言、動作以及神態上分析體會。8學3、話題三：同學們對商鞅南門立木的做法有什么看法呢？請結合文中相關語句發表觀點。③商鞅鄭重地對大家說：“為了讓咱們的國家強大起來，我受秦孝公的委托，負責推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣?？墒?，要是誰膽敢違抗法令，我定斬不饒！”這句話表明了商鞅推行新法的目的和賞罰分明、嚴格執法的態度。9測、矯指名反饋，全班交流。從“立木取信”這件事的作用及意義上加以分析。10評課后習題：小練筆。你對“言而有信、說到做到”對怎樣理解的，請結合實際寫一小段話。11教學反思課堂上，我讓學生自己閱讀課文，從課文中找出當商鞅南門立木的消息傳出去之后，人們都有哪些不同的表現，并把相關的語句畫下來，多讀幾遍，想一想你從中體會到了什么？把