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文檔簡介

22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

廈門市海滄區天心島小學黃琳惠

默讀第七組課文的單元導讀，思考本組課文的學習目的是什么？

感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

zhàn

dāng咕咚破綻合了襠扳不動別住了

qiānsǒuzhuài公雞鹐架精神抖擻推拉拽頂膀大腰粗動轉不靈手疾眼快三抓兩撓冷絆子我會讀猴兒虎勢兒牛勁兒單褂兒一點兒胖墩兒

我還會讀小嘎子是個怎樣的孩子？

用自己喜歡的方式讀課文，你是從哪些句子感受到小嘎子的特點？請用筆畫出相關的句子。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。

起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

同桌討論：作者是運用什么寫作方法突出小嘎子的特點？

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。

起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎么推拉拽頂，硬是扳不動他。

可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。

通過這節課的學習，你有什么收獲？

小結：作者主要運用了精準的動作，適當的心理描寫，以及貼切的比喻。一個機靈、爭強好勝的小嘎子仿佛就站在我們眼前。

小練筆：

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