《加強憲法監督》教學設計教學模式分析：探究式教學，又稱發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師給他們一些事例和問題，讓學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯系，從中找出規律，形成自己的概念。教學思路分析：以時政新聞李建國做《監察法》草案的說明”導入。從發現身邊時事熱點的角度探討加強憲法監督的歷史必然性。學生根據教師的自讀提示，從監督權力行使的原因、憲法監督的主要內容、國家不斷加強憲法監督工作的具體措施、怎樣增強憲法意識等具體問題的分析與探究中探討加強憲法監督的具體措施。知識總結與應用階段。八年級下冊教材理論性、知識性較強，所以一個有效的整合與適當的知識應用，對于學生理解重難點以及應對考試都是十分必要的。知識點總結配以教師整理的課程思維導圖，更為理論系統的理解國家正從監督權力行使、增強憲法意識兩個方面加強憲法監督作用。教材分析:課程依據標準：本節內容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第二課第二站。本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”?！胺膳c秩序”中具體對應的內容標準是：“知道中華人民共和國憲法是我國的根本法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織的根本活動的準則，增強憲法意識。內容解析：本課從“監督權力行使”和“增強憲法意識”兩個方面來討論加強憲法監督的有效路徑。本站安排兩目的內容：第一目“監督權力行使”。本目是從制度保障上探討如何加強憲法監督。本目第一段闡述了監督權力行使的必要性，不受監督的任性的權力會導致腐敗，為了避免這一現象，國家從制度體系上建立健全保障憲法監督的效用。第二段討論了在我國現行憲法中行使憲法監督的國家機關——全國人大及其常委會。第三段則是討論了“監督權力行使”的具體措施。第二目“增強憲法意識”。本目是從國家公職人員以及公民個人兩類群體來討論增強憲法意識的具體方法。對于國家公職人員來說，國家制定憲法宣誓制度，設立國家憲法日，強化國家公職人員在履行職務時要增強憲法意識；對于普通公民，應該首先做到學習憲法、進而認同憲法、最終能夠自覺踐行憲法。憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施，全民增強想法意識，是加強憲法監督，保障憲法實施的重要體現。教學目標：1.情感、態度和價值觀：作為中學生，應該樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神；積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入我們的生活，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。2.能力目標：正確認識監督的重要性，初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力。3.知識目標：知道監督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監督制度，能夠自覺增強憲法意識。教學過程：導入新課：時政新聞導入。李建國做《監察法》草案的說明。國家為什么要制定《監察法》？學生回答，教師總結。教師導語：所以“加強憲法監督”是我們建設社會主義法治國家的重要基礎。同學們，這節課我們共同學習第二課第二框《加強憲法監督》。首先我們把目標轉向某市政府和市人大常委會，思考問題：1、案例體現了市人大和政府之間是什么關系？閱讀課本24頁和25頁的相關鏈接，思考：憲法監督的主要內容有哪些？誰行使憲法監督權？如何行使這一權利？生自主學習，師總結學生回答。學生小組代表回答。PPT給出答案：權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一監督體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。問題探究2：現行憲法中，哪些國家機關擁有監督憲法實施的職權？小組代表回答。PPT給出答案：法律鏈接：憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區域內負有保證憲法和法律實施的職責。問題探究3：目前，我國憲法監督的內容主要包括什么？小組代表回答。PPT給出答案：合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權威?；顒佣骸疤骄颗c分享”——潘某的審查建議問題：1、對潘某的審查建議，全國人大常委會法制工作委員會作何反應？請大家結合教材，找出相應答案。2、在本案中，全國人大常委會行使了什么職權？3、以為公民的一封信驚動了全國人大常委會，并導致一部法規的修改，這說明了什么？4、潘某跟一部法規較真，給我們什么啟示？學生回答。老師補充，加強憲法監督，我們應積極參與，做出自己的努力。2018年1月26日，根據新時代堅持和發展中國特色社會主義的新形勢新實踐，中國共產黨中央委員會提出關于修改《中華人民共和國憲法》部分內容的建議，其中二十一項建議內容為：憲法第三章“國家機構”中增加一節，作為第七節“監察委員會”；增加五條，分別作為第一百二十三條至第一百二十七條。內容如下：第七節監察委員會第一百二十三條中華人民共和國各級監察委員會是國家的監察機關。第一百二十四條中華人民共和國設立國家監察委員會和地方各級監察委員會。教師PPT給出教材答案歸納：（1）要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。（2）要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。（3）對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。加強憲法監督，不僅需要健全、完善相關的制度，更重要的是增強公民的憲法意識。引出第二目：“增強憲法意識”播放視頻：公職人員憲法宣誓教師導語：2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過設立國家憲法日為12月4日。2014年的12月4日，成為首個國家憲法日。接著，全國人大常委會2015年7月1日表決通過實行憲法宣誓制度的決定，級人民代表大會及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國家工作人員，以及各級人民政府、監察委員會、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時應當公開進行憲法宣誓。在座的同學，將來也有部分人會進行著想活動，讓我們進行模擬體驗：PPT給出知識鏈接：“憲法宣誓誓詞全體同學進行憲法宣誓從國家憲法日的設立，到國家公職人員憲法宣誓制度的確立，都表明了我們國家維護憲法權威保障憲法實施的決心。對于國家公職人員來說，這從制度上強化了他們的憲法意識，讓他們珍惜憲法賦予的權力，自覺規范自己的行為?；顒樱哼B連看，通過連線，你能得出什么結論？師生共同總結：憲法與我們每個人息息相關，我們每個人的一生都離不開憲法的保護。我們要熱愛憲法、捍衛憲法。教師提問：請你談一談，作為中學生，我們該怎樣增強憲法意識呢？老師給大家3分鐘討論交流時間，請小組成員合作，探討增強我們憲法意識的具體方式。學生小組代表發言前，播放視頻---學生誦讀、學習憲法教師總結，大家談到了很多很棒的具體的做法，其實作為中學生，我們首先應該學習憲法了解憲法，領會先鋒的精神，更重要的是加強憲法宣傳，讓憲法走近群眾，深入人心。出示習總書記講話問題：總書記的話給我們是什么啟示？在成長與學習的過程中漸漸的認同憲法，自覺接受憲法的指引和要求。出示材料：學習身邊的同學問題：小華同學的做法依據憲法的哪些規定？給我們什么啟示？師總結：以憲法作為活動準則去踐行憲法，如果你做到了，你就是憲法小衛士！老師希望大家都能成為憲法小衛士！習總書記指出：憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。我們要堅持憲法至上，自覺維護憲法權威，積極推動憲法實施。知識總結階段：我們這節課學習了第二課第二框《加強憲法監督》，憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護，我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法。下面請大家和老師一起總結本課的知識點。（板書）學情分析學生為八年級學生，在八年級上學期和生活中已經有了一點法律的知識和生活經驗。生對憲法既熟悉又陌生。還知之甚少。雖然接觸過憲法、誦讀過憲法，但對憲法的監督非常陌生。本節課的學習，有利于增進學生對監督權的了解，同時也讓學生懂得了憲法監督離自己并不遙遠。能夠指導學生的學習、生活，以至將來的工作。效果分析本節課通過多媒體教學，通過學生的獨立學習、小組合作、展示與點評環節，充分發揮學生的主體作用。在教學過程中，借助多媒體視頻的播放，讓學生更直觀的了解憲法監督的必要性和應有的做法，達到了本節課的目的，并且突破了難點和重點。讓學生探究、參與、互動自主學習的能力突出，能很好的引導學生關注社會生活、關注政治生活。能用所學的知識更好的聯系實際，解決生活中問題。教材分析教學內容|：本節內容主要從全國人大常委會行使監督權入手，具體闡述監督權的行使。權利的行使離不開人大及其常委會的監督，也連不開公民的監督。明白了增強憲法意識的原因和做法，提高了對憲法的認識，懂得了加強憲法監督的道理，知道要堅決憲法的權威。評測練習1.在我國，憲法和法律賦予公民享有監督權。下列做法中屬于正確行使監督權的是()①小東向媒體反映某網吧有未成年人學生出入②小明向當地環保部門反映某化工企業偷排污水③小陽在小區櫥窗內張貼“廣場舞”擾民的大字報④小亮向人大代表反映校門口長期存在的交通擁堵問題A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.2016年12月4日，“五四憲法”歷史資料陳列館在浙江省杭州市開館。設立“五四憲法”歷史資料陳列館（）①是深入開展憲法宣傳教育的唯一途徑②有利于形成尊法學法守法用法的氛圍③有利于普及憲法知識、增強憲法意識④有利于弘揚憲法精神、推動憲法實施A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④加強憲法監督課后反思《基礎教育課程改革綱要》明確指出：教師要對自己的教學行為進行反思，倡導教師評價要以自評為主。根據新課程理念，我認為本節課具有以下特點：成功之處：1、按照“面向全體學生”的思路來設計教學過程。創設問題情境時，盡量采用通俗的語言和結合學生已有知識和生活經驗來誘發學生的思維。2、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。盡管本節課容量大、節奏快，但學生都能跟上教師的思路去認真的分析問題和解決問題，而且還表現出了思維活躍，接受能力強等特點。4、三維目標具體、清晰，