兩只青蛙相愛了，結婚后生了一個蛤嫫，公青蛙見狀大怒說：賤人，怎么回事？母青蛙哭著說：他爹，認識你之前我整過容。鴨子和螃蟹賽跑,一起到達終點，難分勝負，裁判說：你們來個剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計我?我一出是布，他總是剪刀。老鱉調戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來回爬，青蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。動物笑話

同學們，當你看到一個人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的人的時候，你一定會把他看做一個瘋子，其實，他不是瘋子，而是一位科學工作者。今天我們就來學學他的《動物笑談》，看看他是怎樣的一位科學工作者。19動物笑談

康拉德·勞倫茲（奧地利）學習目標1、了解科學小品的特點，學習科學小品的寫法；2、了解課文內容，體會本文生動幽默的語言風格；3、感受作者專注、忘我的工作精神和極高的專業素養。4、愛護動物，學會和動物和諧相處。作者簡介康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理醫學獎。除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環》、《攻擊的秘密》、《雁語者》、《狗的家世》等。積累生字詞鸚鵡

可觀

溫馴

禁錮

虐待

約束

助手

余暉

咒罵

現場

檸檬

規則

神采奕奕

戀戀不舍

迫不及待

謝天謝地1、作者為什么以“動物笑談”為題，是什么意思呢？

初讀課文

“笑談”指的是奇聞異事和笑話，“動物笑談”就是關于動物的趣事、笑話。文中的荒誕趣事不僅僅是動物帶來的，還有的是作者為了研究而做出的舉動，十分怪誕、滑稽。2、課文圍繞“逗笑”寫了哪幾種動物，哪幾件有趣的事？

課文圍繞“逗笑”細致的記敘了作者和水鴨子以及鸚鵡“可可”之間在外人眼中十分荒誕不經的趣事。水鴨子：作者做有關小鴨子的科學實驗。“可可”：1、作者在公共場合，為了喚回皇冠

大鸚鵡，模仿大鸚鵡叫聲。2、大鸚鵡咬掉老教授的扣子。3、大鸚鵡把毛線纏到門前的檸檬樹上。

3、文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養大鸚鵡兩部分，各具體寫了些什么？觀察水鴨子：（1）水鴨子的疑問；

（2）認大白鴨為母；

（3）認“我”為母親：

（4）做水鴨子的母親不容易

（5）觀光客的驚訝飼養大鸚鵡：（1）“我”解放了鸚鵡；

（2）鸚鵡對“我”很依戀；

（3）“我”喊回大鸚鵡；

（4）鸚鵡咬掉衣服扣子；

（5）鸚鵡把毛線纏在樹上讀了本文，你有何感悟？1、勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心地投入。2、動物是人類的朋友，我們要關愛動物，尊重它們，保護它們，與它們和諧相處。3、我們要養成善于觀察的習慣。只有仔細觀察，積極思考，才能認識我們周圍的世界，豐富我們的頭腦。開闊我們的眼界。中心思想

文章通過描寫作者與動物之間的趣事，表達了作者對動物、自然的摯愛，對生命的尊重。表現了科學工作者嚴謹求實的科學態度和為科學獻身的科學精神。康拉德·勞倫茲經典語錄/名句

“人類為了得到文明和文化的超然成就，就不得不有自由意志，更不得不切斷自己和其他野生動物的聯系。這就是人所失掉的樂園，也是人為文明不得不付出的代價。我們對于世外桃源的向往，不外是我們對這條斷了的線頭，表示一種半知覺式的依戀。”

水塘里常常可以看到這樣的景象：一只天鵝獨霸全池，除了它的妻子，別的天鵝全都不敢下水。如果你當著所有的天鵝把這個暴君捉走，以為其他的鳥兒一定會大大地松一口氣，而且會立刻下水享受它們被剝奪已久的權利；事實卻不然，不知要過多久，這些受慣欺壓的可憐蟲，才會有一兩只，拾起足夠的勇氣，繞著池邊，怯怯地游一轉。要想它們游到池子中間去，就得等更久的時間了。

你大概覺得我太把動物“擬人化”了？也許你不知道