第2頁共2頁幼兒園中班音樂教學方案范文一、活動目標1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。二、活動準備布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”三、活動過程(一)營造情景幼兒園里的陌生人1、故事導入。在“幼兒園”場景中，____幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)(二)互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。社區里的陌生人1、教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：____小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。(三)經驗分析提問：1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?為什么?3、陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦?(四)小結：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。(五)學習兒歌。幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人，走過來，干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。(六)演一演，情景再現四、活動結束1、評價2、總結幼兒園中班音樂教學方案范文（二）活動目標：1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。活動準備：1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。活動過程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲，有什么感受?”二、學唱歌曲1、跟音樂練說唱你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!2、聽音樂輕聲哼唱。“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”3、鼓勵生生互動表演唱小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?2、個別幼兒展示創編的歌詞“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”3、引導幼兒四人合作，創編歌曲“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請你們____個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。四、活動延伸師生共享創編的歌曲與快樂。各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。教學反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我根據我班幼兒的實際，運用日常活動中的內容設計了這一具有特色的童謠—《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。一是引出主題，激發興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣?(獅、大象)接著播放FLASH課件，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。二是學念學唱兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。三是重點的創編的環節，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。幼兒園中班音樂教學方案范文（三）設計意圖：《指南》中指出：老師應創設自由寬松環境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。活動目標：1.熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。2.學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。活動重難點：重點：看指揮拍出相應的節奏型。難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。活動準備：音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。活動過程：1.欣賞樂曲，感受節奏(1)談話導入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，并發現結尾部分節奏的不同。師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。2.借助圖譜，配樂演奏師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。3.感受快樂，結束活動師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟著音樂有節奏的舞蹈)幼兒園中班音樂教學方案范文（四）目標：1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。2.嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。3.能與同伴輪流擔當小指揮。準備：1.選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了!音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～____個。玩法說明：幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。指導要點：1.幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒