考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考大連普蘭店教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏掌握正確的道德行為方式C.道德意志薄弱D.缺乏良好情感【答案】：C2.班集體形成的基礎是（）。A.一定的組織結構B.平等、心理相容的氛圍C.共同的生活準則D.明確的共同目標【答案】：D3.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（）。A.先升后降趨勢B.先降后升趨勢C.上升趨勢D.下降趨勢【答案】：C4.教師在激發學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（）。A.強化理論B.成就動機理論C.自我效能感理論D.需要層次理論【答案】：A5.學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.途徑B.條件C.結果D.任務【答案】：B6.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程的任務角度劃分的B.從課程的組織核心角度劃分的C.從課程制定者或管理制度角度劃分的D.從課程的功能角度劃分的【答案】：A7.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（)A.視具體情況，可有多種開端和順序B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以知為開端，知、情、意、行依次進行D.以行為開端，行、知、情、意依次進行【答案】：A8.我不承認有任何“無教育的教學”，“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。赫爾巴特的這些言論表明了德育應該具有（）功能。A.個體性B.文化性C.社會性D.教育性【答案】：D9.學生在教師的指導下,在課外、校外單獨進行的活動是（）。A.集體活動B.群眾性活動C.小組活動D.個別活動【答案】：D10.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.維護權威定向C.社會契約定向D.普遍道德原則定向【答案】：A11.教學計劃的核心問題是（）。A.各門學科的教學時間B.開設哪些科目C.各門學科的教學方法D.各門學科開設的順序【答案】：B12.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.認知策略D.記憶策略【答案】：B13.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.發展的關鍵期B.個體差異性C.不平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：D14.以下學習動機屬于內部動機的是（）。A.“為中華之崛起而讀書”B.讀書是一種樂趣C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.“萬般皆下品，唯有讀書高”【答案】：B15.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.內向型人格B.外向型人格C.B型人格?D.A型人格【答案】：D16.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。A.定性評價B.相對評價C.絕對評價D.定量評價【答案】：B17.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.情感B.人格C.意志D.需要【答案】：D18.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.核心課程B.彈性課程C.顯性課程D.隱蔽課程【答案】：C19.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。A.歸因理論B.強化理論C.成就動機理論D.自我效能感理論【答案】：B20.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.遺傳B.自我意識C.自然環境D.社會環境【答案】：D21.下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。A.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病B.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的和永遠如此的C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區別D.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而發展變化【答案】：A22.強化問題意識原則也叫（）。A.引導研究學習B.增強學生參與C.講述思路D.教學與科學研究相結合【答案】：A23.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.需要是推動有機體活動的動力和源泉B.人的需要是不斷發展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上C.需要不一定具有對象D.需要是對有機體內部不平衡狀態的反映，表現為有機體對內外環境條件的需求【答案】：C24.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.氣質B.意志C.能力D.興趣【答案】：B25.確立我國教育目的的理論基礎是（）。A.馬克思關于人的全面發展理論B.生活教育理論C.素質教育理論D.創新教育理論【答案】：A26.封建社會采用的教學組織形式主要是（）。A.個別教育B.班級教育C.分組教育D.道爾頓制【答案】：A27.國家對小學培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育內容B.小學教育目的C.小學教育原則D.小學教育目標【答案】：B28.據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的關愛對學生學習具有（）。A.心理健康功能B.榜樣作用C.激發努力學習動機作用D.成功作用【答案】：C29.教學的首要任務是（）。A.發展智力、體力和創造才能B.培養品德和審美情趣C.關注學生個性發展D.傳授基礎知識和基本技能【答案】：D30.壓力是個人面對具有威脅性的刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心狀態，也稱（）狀態。A.心境B.激情C.理智D.應激【答案】：D31.（）興起于20世紀70年代,是當代西方教育理論界占主導地位的教育思想。A.實用主義教育學B.實驗教育學C.批判教育學D.文化教育學【答案】：C32.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接發生途徑B.間接轉化途徑C.直接轉化途徑D.直接發生途徑【答案】：D33.班集體在育人方面突出價值的實現是通過（）。A.集體教育B.個人教育C.班干部D.班主任【答案】：A34.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.聯想B.回憶C.再認D.想象【答案】：C35.捷克夸美紐斯在《大教學論》中提出了哪種教學組織形式（）。A.文納特卡制B.特朗普制C.道爾頓制D.班級授課制【答案】：D36."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.升華作用B.合理化作用C.退化作用D.投射作用【答案】：B37.教師專業化的嘗試始于（）。A.國民教育制度的確立B.教師立法的規定C.教師職業的出現D.師資培訓機構的建立【答案】：D38.認為兒童的道德性是從他律漸向自律按階段發展的心理學家是（）。A.柯爾伯格B.斯陶布C.皮亞杰D.章志光【答案】：C39.我國學校的教學以（）為基本組織形式。A.個別輔導B.班級授課C.講座D.個別授課【答案】：B40.情操分為三類，它們是（）。A.理智情操、道德情操、美的情操B.思想情操、理智情操、道德情操C.道德情操、美的情操、思想情操D.理智情操、美的情操、思想情操【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.衰退理論B.干擾理論C.進化理論D.提取失敗理論【答案】：ABD42.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進B.人的身體發展是心理發展的物質基礎C.人的心理發展是身體發展的基礎D.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯【答案】：AB43.道德的主要功能包括（）。A.激勵功能B.教育功能C.認識功能D.調節功能【答案】：ABCD44.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導B.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑C.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的D.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐【答案】：BCD45.下列關于職業道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業道德具有內容上的連續性B.職業道德是社會分工發展到一定階段的產物C.職業道德具有內在的、非強制性的約束功能D.職業道德具有適用范圍上的有限性【答案】：ABCD46.教師與家庭法律糾紛的特點有A.復雜性B.艱巨性C.客觀性D.單一性【答案】：ABC47.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.教學工作關系B.個人交往關系C.心理情感關系D.道德責任關系【答案】：ABCD48.選題時應注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.課題要有價值C.問題難易要適度D.主攻目標要明確E.課題的可行性【答案】：ABCDE49.職業道德行為養成的作用有（）。A.抵制不正之風B.實現人生價值C.促進事業發展D.提高全面素質【答案】：ABCD50.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.不得以權謀私B.從細微處嚴格要求自己C.富有奉獻精神D.增強大局意識【答案】：ABCD51.樹立良好的企業形象，應該做到（）。A.為追求效益，只注重提高產量B.注重產品質量和服務品質C.注重團結協作，在同行中和諧發展D.遵守合同，信守承諾【答案】：BCD52.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.神經質C.精神質D.責任心【答案】：ABD53.教育研究的意義是（）。A.使教師從經驗走向理論B.揭示教學規律、改進教學質量C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神D.提高教育決策水平、培育良好師資E.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向【答案】：ABCDE54.遵守學術規范職業行為的具體要求（）。A.力戒浮躁B.嚴謹治學C.堅守學術良知，D.堅決反對濫用學術資源和學術影響【答案】：ABCD55.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.認知水平差異B.學習能力差異C.學習動機差異D.學習風格差異【答案】：ABCD56.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.包容B.進取C.學習D.公正E.仁慈【答案】：DE57.[]教師熱愛學生的作用表現在（）A.愛學生是教育學生的感情基礎B.得到學生及其家長的饋贈C.愛學生是提高教育質量的重要條件D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：ACD58.孟子提出的教師道德規范包括（）。A.加強個人修養，反省、知恥、改過B.注重實踐，知行合一C.提高自身能力，以其昭昭D.以身作則，教者必以正【答案】：ACD59.教師職業道德范疇主要包括（）。A.教師公正B.教師良心C.教師榮譽D.教師義務E.教師權力【答案】：ABCD60.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.全社會協同配合B.有關部門各負其責C.黨政齊抓共管D.黨委統一領導【答案】：ABCD61.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.自我批評的方法B.學習的方法C.慎獨的方法D.積善的方法【答案】：ABD62.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執政為民，必須堅持法治與德治并舉的方針，因為道德約束往往更具有（）。A.滲透性B.強制性C.廣