第1頁（共1頁）2022年北京市房山區中考語文一模試卷一、基礎運用。（共14分）1．（3分）學校開展“回望長江”歷史文化學習活動，請完成以下任務。某同學通過數字博物館觀看了中國國家博物館舉辦的“江天萬里——長江文化展”，摘錄了該展覽前言的部分文字分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。長江是中華民族的代表性符號和中華文明的標志性象征。千萬年來，自然消融的萬年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔騰而下，經巴蜀，過荊楚，行贛皖，穿吳越，茫茫九脈，浩蕩東流，千回百轉之間形成了這條世界第三大河，萬里長江橫慣東西，支流輻輳，兩岸沿線港埠星羅，物暢其流。滔滔江水以其不舍晝夜的豐厚滋養和兼收并蓄的廣闊胸懷成就了中華文明的賡續與發展，也連接著中國與世界，中華民族由此奔向海洋。（1）有的同學對加點字的讀音有疑問，有的同學認為加點詞語中有錯別字，下列判斷中錯誤的一項是A.“行”應讀為“xíng”B.“轉”應讀為“zhuǎn”C.“橫慣”應寫為“橫貫”D.“滋養”應寫為“資養”（2）有同學在《現代漢語詞典》上查到文段中畫橫線的“輻輳”一詞的意思是：形容人或物聚集，像車輻（輻，讀fú，輻條。）集中于車轂（轂，讀gǔ，車輪中心有洞可以插軸的部分。）一樣。根據文段內容和詞典釋義，你認為“輻輳”在這里的意思是什么？2．（6分）某同學觀看了紀錄片《話說長江》，記錄了部分解說詞分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。四川盆地的邊緣，是由巫山、大婁山、大涼山、邛菜山、岷山、米倉山兜圈子組結起來的。由于處在群山環抱之中，所以自古以來人們要出入四川就很艱難。“蜀道難，難于上青天”以及“千古魂銷蜀道難，畏途巉（chán）巖不可攀”的詩句，就是①古時候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是棧道，一條是長江。出入四川盆地的這段長江又叫川江。川江險灘密布、暗礁林立，而且水流很急，棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設起來的路。人們先在峭璧上鑿出了千千萬萬個洞，再把木樁打進石洞，然后在樁子上鋪上木頭，這才鋪出來一條勉強供人行走的路。其實啊，這樣的棧道，【甲】說是一條路，【乙】說它是一座無與倫比的橋。（1）根據語境，在文段中橫線①處填入語句，最恰當的一項是A.古人對四川交通的寫照。B.古人對四川地形的寫照。C.古人對四川地勢的寫照。D.古人對四川多山特點的寫照。（2）根據語境，文段中畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。（3）根據語境，在文段中【甲】【乙】兩處填入關聯詞語，最恰當的一項是A.既然……不如……B.或者……或者……C.與其……不如……D.要么……要么……3．（5分）某同學在網上搜索到一篇介紹“長江三勝”之一滕王閣的文章，摘抄了文章中部分文字分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。還是登上滕王閣看看吧。樓閣共七層，每層墻壁都在說話【甲】一層飾有禮器及編鐘編磬，盛唐之音從遠處傳來，朦朧又清晰【乙】二層畫有江西歷代名人壁畫，如①田園詩人陶淵明，唐宋八大家中的歐陽修、王安石、曾鞏，南宋理學的集大成者朱熹等。大師身影就在眼前，平仄之聲猶在耳畔。三層繪有壁畫《臨川夢》，傳說湯顯祖在此排演過《牡丹亭》。其余各層，不再贅述。（1）在文段中【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當的一項是A.：；B.：，C.。。D.。；（2）在文段中橫線①處填入詩人所屬朝代，正確的一項是A.唐朝B.南宋C.東漢D.東晉（3）這位同學還分享了從網上找到的明代書法家文征明的書法作品《滕王閣序》的圖片，下列選項中對該作品賞析最恰當的一項是A.草書書體，平正婉和，溫潤秀勁。B.行書書體，筆勢瀟灑，自然流暢。C.行書書體，連綿回環，自由飄逸。D.楷書書體，結構勻整，端莊通暢。二、古詩文閱讀。（共18分）4．（4分）默寫。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（3）王維的詩句“，”以傳神的筆墨描繪了氣象壯闊，奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。（《使至塞上》）5．（6分）閱讀《南鄉子?登京口北固亭有懷》，完成問題。南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）全詞簡潔明快，以三問三答來結構全篇。第一處設問寫出登高觀景的地點：第二處設問寫出詩人的遐思，“悠悠”一語雙關，既指，又指；第三處設問詩人借“曹劉”表現對孫權的（2）辛棄疾和李清照都是南宋人，詞中畫線句和【鏈接材料】中“至今思項羽，不肯過江東”兩句詩都表達了對茍且偷安、不思進取的南宋朝廷的不滿。請你結合他們的詞和詩進行簡要分析。【鏈接材料】夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。注：項羽兵敗，因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的機會，自殺身亡。6．（8分）閱讀《愚公移山》，完成問題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：【甲】“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：【乙】“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。【丙】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。選擇《列子?湯問》（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.達于漢陰歡飲達旦達官貴人通情達理B.焉置土石置之度外置之不理置身事外C.寒暑易節平易近人輕而易舉移風易俗D.固不可徹固若金湯固守陣地根深蒂固（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是【甲】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？翻譯：憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？理解：愚公年老力衰，太行、王屋兩座山太高太大，愚公的妻子擔心愚公不能把兩座山移走。【乙】投諸潮海之尾，隱土之北。翻譯：把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊。理解：渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠，所以眾人建議把土和石頭扔到那里。【丙】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。翻譯：握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報告。理解：山神害怕愚公帶著三個子孫和鄰人的兒子把兩座山挖沒了，于是趕緊向天帝報告。（3）“堅韌不拔”的意思是意志堅強，不可動搖。短文中愚公矢志不移，排除萬難去實現“移山”的夢想，體現了“堅翻不拔”的精神。閱讀下面兩則材料，說說“堅韌不拔”的精神在炎帝和刑天身上是如何體現的。【材料一】炎帝神農氏，起于烈山①，亦曰烈山氏。長于姜水②，故為姜姓，以大德③王天下，故為炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天時，相地宜，始作耒耜④，教民藝⑤五谷，故謂之神農。民有疾病未知藥石⑥，乃味草木之滋，察寒溫之性，而知君臣佐使之義。皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒。或云神農嘗百藥之時，一日百死百生，其所得三百六十物，以應周天之數⑦。（選擇宋?鄭樵《通志》）【材料二】形天與帝至此爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚⑧以舞。——《山海經?海外西經》[注]①烈山：今隨州市常都區房山鎮。②姜水：在今岐山之東，為渭水的一條支流。③火德：古人認為，自然與社會的變化，與五行（金木水火土）相關，火德即五行之火性、火運。④耒耜：耒、耜，古代農具。⑤藝：種植。⑥藥石：藥草。⑦數：規律。⑧干戚：干，盾；戚，斧。三、名著閱讀。（5分）7．（5分）學校開展“堅定理想信念”主題教育活動，請結合你讀過的一部名著的內容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題相關的啟示。（100字左右）四、現代文閱讀。（共23分）8．（6分）閱讀下面材料，完成問題。【材料一】據統計，中國未成年網民規模持續增長，“觸網”低齡化趨勢明顯，小學生互聯網普及率達到92.1%，在學齡前就接觸互聯網的未成年人比例達到33.7%。受疫情影響，很多學校為保證“停課不停學”，利用網課開展在線教學，這也進一步提升了互聯網在低齡未成年人特別是小學生中的普及率。“目前來看，網民低齡化趨勢不可避免，‘堵不如疏，疏不如導’，應積極引導，讓網絡成為低齡人群成長的有利助力。”南京大學社會學院教授陳云松認為，此前未成年網民的網絡應用以休閑娛樂為主，但當前在線學習的功能逐漸凸顯。“未成年人通過網絡進行課程學習、寫作業、了解課外知識等，互聯網可以成為未成年人認識世界的窗口、日常學習的助手。”隨著農村地區互聯網建設的完善，城鄉之間未成年人互聯網普及率的差距不斷縮小。中國城鎮未成年人互聯網普及率為95%，農村為94.7%，2018年，兩者差距尚有5.4個百分點，但目前已基本持平。不過，①。城鎮未成年網民使用社會屬性較強的應用比例明顯較高，而農村未成年網民更偏好于休閑娛樂應用。【材料二】未成年網民擁有屬于自己的上網設備占比達82.9%，移動智能終端是主要上網設備，各類上網設備中，手機的擁有比例最高，智能手表的擁有比例已達到25.3%，此外還有智能臺燈等新型智能設備。專家提醒，過度使用新型智能設備同過度使用智能手機一樣，都會危害少年兒童身體健康，要保證未成年人安全使用智能設備，還需家長持續做好監護。比如，一些兒童智能手表可能存在數據漏洞，容易被竊取個人信息，造成安全【甲】，另外，智能手表的顯示屏較小，孩子長期用其聊天、看視頻等，容易導致視力下降。【材料三】保護未成年人身心健康，保障未成年人在網絡空間的合法權益，離不開相關政策制度的完善。目前，未成年人網絡保護機制正逐步健全。例如，去年8月，針對未成年人網絡沉迷和游戲過度消費問題，國家新聞出版署發布《關于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》，嚴格限制企業向未成年人提供網絡游戲服務的時間，并且不得向未實名注冊和登錄的用戶提供游戲服務。在相關政策推動下，未成年用戶的網絡游戲【乙】明顯降低。去年9月，國務院印發《中國兒童發展綱要（2021﹣2030年）》，要求加強未成年人網絡保護，落實政府、企業、學校、家庭、社會保護責任，為兒童提供安全、健康的網絡環境，保障兒童在網絡空間的合法權益。（1）根據【材料一】的內容和圖1中的信息，在【材料一】橫線①處填入恰當的語句。（2）依據上下文，在【材料二】和【材料三】中【甲】【乙】兩處依次填入詞語，最恰當的一項是A.【甲】事故【乙】使用時長和付費B.【甲】事故【乙】使用時長C.【甲】隱患【乙】使用時長和付費D.【甲】隱患【乙】使用時長（3）根據三則材料的內容，對我國未成年人互聯網使用現狀和未成年人網絡保護方面的進展進行概括，不準確的一項是A.我國網民低齡化趨勢明顯。B.我國適合未成年人使用的智能設備多種多樣。C.我國未成年人網絡保護機制正逐步健全。9．（10分）閱讀《一把頭，被父親丟在田里》，完成問題，一把鋤頭，被父親丟在田里秋子紅①天早黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴嚴遮罩著。我和父親一前一后走在田野深處一條微微泛白的土路上，像無邊無際的汪洋大海里，兩尾孤零零的魚。我們走得急匆匆的，我能聽見，父親嘴里呼哧呼哧的喘氣聲。②父親將一把鋤頭，丟在了田里。③當時，父親將架子車從門外拉進院里，一件件卸著車子里的農具。釘耙，抱耙，化肥袋子，撒化肥的鐵桶，父親將它們一樣樣拿進屋里，一樣樣放在它們該放的地方。就要洗手吃飯了，父親忽然說：“我把鋤頭忘地里了！”父親的聲音急促、惶恐，語氣里很明顯地充滿著自責和惋惜。④那把鋤頭的確是把好鋤頭。鋤刃明晃晃的，像枚白亮亮的月牙兒；棗木鋤柄握在手里，使喚起來又得力又輕省。我不知道，那把鋤頭在我們家使用了多少年，只知道它的棗紅色鋤柄被一雙又一雙手天長日久打磨得滑溜溜的，像電鍍上了一層閃閃發光的金屬。但再好的一把鋤頭，它也僅僅只是一把鋤頭，它又不是豬不是牛不是羊，會在田里跑丟，它更不是花花綠綠的鈔票，會讓撿到它的人，漲紅著臉昧了去。⑤它只是一把我們使用了不知多少日月的鋤頭。何況，天這黑，誰會在意一把丟在田里的鋤頭呢。⑥廚房的母親聽父親說話的語氣不對，拃著濕淋淋的雙手跑出來，當知道是一把鋤頭丟在田里時，母親招呼我們一聲又回屋忙活去了。我們都以為，不就是一把鋤頭嘛，丟在田里就丟唄，明早天麻麻亮起來找回家就是。至多，它的鋤刃鋤柄上會粘上一層滑膩膩的夜露。⑦父親站在院里自言自語說：“得把它找回來，否則晚上睡下心里老惦著！”。說罷一轉身就出門了。我跟著父親的背影，剛剛跨過院門，夜色就將我們淹沒了。⑧如果，鋤頭像人一樣有名字會說話多好，我們遠遠喊它一聲，它會悶沉沉地“哎”一聲，我們便知道它在這個世界上的位置；如果，它不是一把鋤頭是頭豬是只羊是條狗也不賴，我們“牢牢”“咩咩”“嗷嗷”叫幾聲，它準會屁顛屁顛從遠處一下跑到我們腳邊。但它只是一把天長日久沉默著的鋤頭，就像個一賭氣離家出走了的孩子，它到底在哪，我們心里都沒底得空蕩蕩的。⑨我們將眼睛睜得大大的，但我們就是將眼睛睜得再大也只能看清無邊無際的夜色中微微泛白的土路，剛剛播下麥子的黑沉沉的田地，以及溝渠邊楞坎上黑魆魆的樹木野草。路上、地邊、不遠處的楞坎上我們用腳“找”遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有。⑩父親后來說：“到地上頭找找吧。”從父親的聲音里，我感到了焦慮和急切。?我沿著我們家和別人家的犁溝往地上頭走。下午剛剛耕種過的泥土，踏上去軟綿綿的，霧氣氤氳的夜色，濕潤得仿佛隨便扯上一塊都能擰出水來。剛走到地上頭，我的腳下被什么硬梆梆地絆了一下——找到了！哈！我們找了老半天的鋤頭，簡直像個調皮搗蛋的孩子，原來一直將自己安安靜靜隱藏在地上頭的犁溝上。?我朝地頭的父親喊：“找到了。”?“找——到——了——！”?遠處傳過來父親的聲音里，有著毫無遮掩的興奮和激動。?剛剛走上地頭的土路，父親就從我手中接過鋤頭，將它放在自己的肩膀上。然后，父親走在前面，我跟著父親的背影，我和父親踏著田野深處一條微微泛白的土路，向著遠處黑魆魆的村莊里我們的家亮著燈的方向走。?現在，天早已黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴嚴遮罩著。沒有人會注意到，父親的肩膀上還有一把我們不知道已用了多少個日月的鋤頭，好像它一來到這個世界上，就和父親緊緊相連在一起，好像它是父親207塊骨頭之外的另一塊骨頭，好像它是父親身體的一部分。（1）本文講述了我和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，請閱讀全文，填寫下面表格。地點事件父親的心情院里②自責和惋惜①我和父親尋找鋤頭，沒有找到。焦慮和急切地上頭③④（2）文章第6段畫線句能否刪去？為什么？（3）結合文章內容，說說你從文中讀出了“我”對父親怎樣的感情。10．（7分）閱讀下面短文，完成問題。①習近平總書記曾深情寄語：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時代中國運動員在冬奧會賽場上與世界最高水平的運動員們切磋技藝，超越自我，展現出了頑強拼搏、勇于挑戰的意志品質和開放自信、團結包容的精神風貌。冬奧賽場深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。②干事創業，無人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學家的發明創造到運動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻，都伴隨著激越豪邁的奮斗進行曲。神舟十三號航天員乘組舉世矚目，背后是日復一日的苦練；短道速滑運動員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業有成者的經歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實現可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰的勇毅，可謂“越是艱險越向前”；是一種戰勝自我的奮起，可謂“不用揚鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅持自主創新，帶領團隊破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰勝生理心理的極限考驗，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發精神與斗志，終在東京奧運會男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。④拼搏，彰顯堅韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運，惟有經受磨礪才能收獲良機。努力奮斗者，體現著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松”的專注；難在堅持，離不開“千磨萬擊還堅勁”的頑強。從屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫學獎，到南仁東帶領團隊建“中國天眼”望宇宙，再到黃大發率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時昭示我們：____⑤“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”對于奮斗者而言，春天是播種的季節，有“春華”才有“秋實”。讓我們激揚氣吞萬里如虎的雄風，踔厲奮發、篤行不怠，不負歷史、不負韶華，在新征程上續寫新的璀璨華章。（1）根據文章內容，下面理解正確的一項是A.首段提出中心論點：每一次拼搏都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。B.第②段闡述的觀點是“干事創業，無人不希冀成功的榮耀。”C.第③段寫景海鵬書寫“三度飛天”的傳奇，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。D.第⑤段號召讀者珍惜時間，勇擔重任，謙虛謹慎，默默前行。（2）.根據你對相關段落內容的理解，在橫線處填寫語句，恰當的一項是A.事業的成功，總是需要不懼挑戰的勇氣，戰勝自我的奮起。B.事業的成功，總是源自超越常人的艱苦努力。C.事業的成功，總是離不開開放自信、團結包容的精神。D.事業的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。（3）下面的【鏈接材料】對你理解文章中的哪句話有幫助，請簡要說明。【鏈接材料】北京時間2月8日，2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大能臺決賽展開爭奪。中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績188.25分奪得此項目金牌。五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。11．（40分）走過不一樣的路途，但有一樣的追求；經過不一樣的磨礪，但有一樣的成長；有過不一樣的耕耘，但有一樣的收獲……請把“不一樣的____，一樣的____”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章，文體不限。（詩歌除外）要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600﹣800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。12．有一天，中國國家航天局給你發來消息，邀請你乘坐神舟“特別號”飛船到天宮空間站做客。請你發揮想象，描述這次神奇的太空之旅。自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600﹣800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2022年北京市房山區中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎運用。（共14分）1．（3分）學校開展“回望長江”歷史文化學習活動，請完成以下任務。某同學通過數字博物館觀看了中國國家博物館舉辦的“江天萬里——長江文化展”，摘錄了該展覽前言的部分文字分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。長江是中華民族的代表性符號和中華文明的標志性象征。千萬年來，自然消融的萬年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔騰而下，經巴蜀，過荊楚，行贛皖，穿吳越，茫茫九脈，浩蕩東流，千回百轉之間形成了這條世界第三大河，萬里長江橫慣東西，支流輻輳，兩岸沿線港埠星羅，物暢其流。滔滔江水以其不舍晝夜的豐厚滋養和兼收并蓄的廣闊胸懷成就了中華文明的賡續與發展，也連接著中國與世界，中華民族由此奔向海洋。（1）有的同學對加點字的讀音有疑問，有的同學認為加點詞語中有錯別字，下列判斷中錯誤的一項是DA.“行”應讀為“xíng”B.“轉”應讀為“zhuǎn”C.“橫慣”應寫為“橫貫”D.“滋養”應寫為“資養”（2）有同學在《現代漢語詞典》上查到文段中畫橫線的“輻輳”一詞的意思是：形容人或物聚集，像車輻（輻，讀fú，輻條。）集中于車轂（轂，讀gǔ，車輪中心有洞可以插軸的部分。）一樣。根據文段內容和詞典釋義，你認為“輻輳”在這里的意思是什么？【分析】（1）本題考查字音、字形知識。ABC.正確。D.有誤，“滋養”正確，不用修改。故選：D。（2）本題考查詞語釋義。“輻輳”也作“輻湊”。車輻的一頭聚集在轂上。形容人或物聚集在一塊兒。根據語境可知，這里指的是數條河流交匯在一起。【解答】答案：（1）D（2）河流交匯在一起【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．（6分）某同學觀看了紀錄片《話說長江》，記錄了部分解說詞分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。四川盆地的邊緣，是由巫山、大婁山、大涼山、邛菜山、岷山、米倉山兜圈子組結起來的。由于處在群山環抱之中，所以自古以來人們要出入四川就很艱難。“蜀道難，難于上青天”以及“千古魂銷蜀道難，畏途巉（chán）巖不可攀”的詩句，就是①古時候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是棧道，一條是長江。出入四川盆地的這段長江又叫川江。川江險灘密布、暗礁林立，而且水流很急，棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設起來的路。人們先在峭璧上鑿出了千千萬萬個洞，再把木樁打進石洞，然后在樁子上鋪上木頭，這才鋪出來一條勉強供人行走的路。其實啊，這樣的棧道，【甲】說是一條路，【乙】說它是一座無與倫比的橋。（1）根據語境，在文段中橫線①處填入語句，最恰當的一項是AA.古人對四川交通的寫照。B.古人對四川地形的寫照。C.古人對四川地勢的寫照。D.古人對四川多山特點的寫照。（2）根據語境，文段中畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。（3）根據語境，在文段中【甲】【乙】兩處填入關聯詞語，最恰當的一項是CA.既然……不如……B.或者……或者……C.與其……不如……D.要么……要么……【分析】（1）本題考查句子銜接。根據“蜀道難，難于上青天（大意為四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難。）”千古魂銷蜀道難，畏途埃巖不可攀（大意為干百年來這蜀地道路的艱險與困難都讓人心神沮喪，山路險道峭巖實在難以攀登。）”可知，這兩句詩詞是古人描寫蜀地道路的艱險與困難，正是對四川交通艱難險阻的真實寫照。故選：A。（2）本題考查句子修改。根據材料“出入四川盆地的這段長江又叫川江”“棧道是古人在懸崖陵壁上開鑿出來、架設起來的路”可知，作者后文是按照邏輯順序先介紹了川江，再介紹棧道，這樣的順序符合人們的認知和事實發展順序，因此這句話需調換前后順序以與后文一一照應，改為：古時候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是長江，一條是棧道。（3）本題考查關聯詞的使用。A.“既然……不如……”關聯詞搭配不當；B.“或者……或者……”反映事物的若干種情況或性質中至少有一種情況存在；C.“與其……不如……”前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，只有一種更合適，且已經做出了取舍，前舍后取；D.“要么……要么……”反映事物的若干種情況或性質中有且只有一種情況存在；結合句子說是“一條路”說它是“一座無與倫比的橋”可知，一種是把棧道形容成路，一種是形容成無與倫比的橋，通過棧道的特點“棧道是古人在懸崖陵壁上開鑿出來、架設起來的路”可知，形容成無與倫比的橋更合適，作者做出了取舍，前舍后取；故選：C。【解答】答案：（1）A（2）示例：古時候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是長江，一條是棧道。（3）C【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．（5分）某同學在網上搜索到一篇介紹“長江三勝”之一滕王閣的文章，摘抄了文章中部分文字分享給全班同學。請閱讀這段文字，完成問題。還是登上滕王閣看看吧。樓閣共七層，每層墻壁都在說話【甲】一層飾有禮器及編鐘編磬，盛唐之音從遠處傳來，朦朧又清晰【乙】二層畫有江西歷代名人壁畫，如①田園詩人陶淵明，唐宋八大家中的歐陽修、王安石、曾鞏，南宋理學的集大成者朱熹等。大師身影就在眼前，平仄之聲猶在耳畔。三層繪有壁畫《臨川夢》，傳說湯顯祖在此排演過《牡丹亭》。其余各層，不再贅述。（1）在文段中【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當的一項是CA.：；B.：，C.。。D.。；（2）在文段中橫線①處填入詩人所屬朝代，正確的一項是DA.唐朝B.南宋C.東漢D.東晉（3）這位同學還分享了從網上找到的明代書法家文征明的書法作品《滕王閣序》的圖片，下列選項中對該作品賞析最恰當的一項是BA.草書書體，平正婉和，溫潤秀勁。B.行書書體，筆勢瀟灑，自然流暢。C.行書書體，連綿回環，自由飄逸。D.楷書書體，結構勻整，端莊通暢。【分析】（1）本題考查標點符號的運用。閱讀語段，“樓閣共七層，每層墻壁都在說話”是對滕王閣七層樓閣的總述，表達一個完整的意思，所以【甲】處應使用的是句號。“一層飾有禮器及編鐘編磬，盛唐之音從遠處傳來，朦朧又清晰”與后面的兩個句子分別介紹滕王閣的一至三層，句子之間為并列關系，應與其他分句間使用的標點一致，所以【乙】處應使用句號。故選：C。（2）本題考查文學常識的識記。根據平時的識記，可知陶淵明是東晉時期著名的田園詩人。故選：D。（3）本題考查書法字體的鑒賞。A.有誤，“平正婉和，溫潤秀勁”是對行書字體的評價，選項中“草書書體”有誤。B.正確，評價與作品相符。C.有誤，“連綿回環，自由飄逸”這是對草書的評價，選項中“行書書體”有誤。D.有誤，“結構勻整，端莊通暢”是對行書的評價，選項中“楷書書體”有誤。故選：B。【解答】答案：（1）C（2）D（3）B【點評】解答標點符號題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。二、古詩文閱讀。（共18分）4．（4分）默寫。（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（3）王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”以傳神的筆墨描繪了氣象壯闊，奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。（《使至塞上》）【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【解答】三個小題中的第三小題是理解型默寫，根據“氣象壯闊，奇特壯美的塞外風光”，可知應為“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。答案：（1）海日生殘夜（注意“生”的書寫）（2）不求聞達于諸侯（注意“侯”的書寫）（3）大漠孤煙直長河落日圓（注意“孤”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態，培養識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規避識記誤區。5．（6分）閱讀《南鄉子?登京口北固亭有懷》，完成問題。南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（1）全詞簡潔明快，以三問三答來結構全篇。第一處設問寫出登高觀景的地點：第二處設問寫出詩人的遐思，“悠悠”一語雙關，既指時間長久，又指思緒無窮；第三處設問詩人借“曹劉”表現對孫權的贊賞（2）辛棄疾和李清照都是南宋人，詞中畫線句和【鏈接材料】中“至今思項羽，不肯過江東”兩句詩都表達了對茍且偷安、不思進取的南宋朝廷的不滿。請你結合他們的詞和詩進行簡要分析。【鏈接材料】夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。注：項羽兵敗，因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的機會，自殺身亡。【分析】此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應；即景抒情，借古諷今；風格明快，氣魄闊大，情調樂觀昂揚。【解答】（1）本題考查詩詞賞析。第一空和第二空：“千古興亡多少事“這是一句問話。詞人禁不住發問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。“悠悠“形容漫長、久遠。疊詞的運用，一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人無窮思緒中的無奈、傷感抑郁之情。第三空：作者不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的英姿。他異乎尋常地第三次發問，以提醒人們注意：“天下英雄誰敵手？“作者自問又自答日：“曹劉“，唯曹操與劉備耳!辛棄疾把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。作者這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。（2）本題考直比較閱讀。辛詞末句寫道：“生子當如孫仲謀”據有關資料記載，曹操有一次與孫權對壘，見孫權儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“生子當如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳”意思是說，兒子應該像孫權一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權那樣的有志之士。其實，這也暗示了自己就如孫權一樣，有奮發圖強，收復失地的偉大理想。當然，暗示了自己對南宋朝廷主和派的憤恨。李詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發聵的作用。南宋統治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，茍且偷生。因此，詩人想起了項羽。項羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰，殺死敵兵數百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。答案：（1）示例：①時間長久②思緒無窮③贊賞（2）示例：都用了借古諷今的手法，表達愛國情懷。辛棄疾詞贊頌孫權不畏強敵，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷。李清照詩歌頌項羽失敗后因羞見江東父老自刎，暗諷南宋統治者不思進取、茍且偷生。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權在青年時代，做了三軍統帥。他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。6．（8分）閱讀《愚公移山》，完成問題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：【甲】“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：【乙】“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。【丙】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。選擇《列子?湯問》（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是BA.達于漢陰歡飲達旦達官貴人通情達理B.焉置土石置之度外置之不理置身事外C.寒暑易節平易近人輕而易舉移風易俗D.固不可徹固若金湯固守陣地根深蒂固（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是甲【甲】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？翻譯：憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？理解：愚公年老力衰，太行、王屋兩座山太高太大，愚公的妻子擔心愚公不能把兩座山移走。【乙】投諸潮海之尾，隱土之北。翻譯：把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊。理解：渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠，所以眾人建議把土和石頭扔到那里。【丙】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。翻譯：握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報告。理解：山神害怕愚公帶著三個子孫和鄰人的兒子把兩座山挖沒了，于是趕緊向天帝報告。（3）“堅韌不拔”的意思是意志堅強，不可動搖。短文中愚公矢志不移，排除萬難去實現“移山”的夢想，體現了“堅翻不拔”的精神。閱讀下面兩則材料，說說“堅韌不拔”的精神在炎帝和刑天身上是如何體現的。【材料一】炎帝神農氏，起于烈山①，亦曰烈山氏。長于姜水②，故為姜姓，以大德③王天下，故為炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天時，相地宜，始作耒耜④，教民藝⑤五谷，故謂之神農。民有疾病未知藥石⑥，乃味草木之滋，察寒溫之性，而知君臣佐使之義。皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒。或云神農嘗百藥之時，一日百死百生，其所得三百六十物，以應周天之數⑦。（選擇宋?鄭樵《通志》）【材料二】形天與帝至此爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚⑧以舞。——《山海經?海外西經》[注]①烈山：今隨州市常都區房山鎮。②姜水：在今岐山之東，為渭水的一條支流。③火德：古人認為，自然與社會的變化，與五行（金木水火土）相關，火德即五行之火性、火運。④耒耜：耒、耜，古代農具。⑤藝：種植。⑥藥石：藥草。⑦數：規律。⑧干戚：干，盾；戚，斧。【分析】參考譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州的南邊，黃河的北邊。北山一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，面對著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是（愚公）率領子孫中（能）挑擔子的三個人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必擔憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答。手里拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，（到）漢水南岸，沒有高山阻隔了。材料一：炎帝神農氏，生于烈山，所以也叫烈山氏。生于姜水，所以姓姜，憑借火的德行稱王天下，所以叫炎帝。古代的百姓不懂得種糧食，不會耕種，于是觀察天象，研究地勢，創制耒和耜等農具，教會百姓如何種植五谷，所以被稱為神農。百姓得了疾病，卻不知用何藥物治療，于是炎帝親自嘗草木的味道，研究它們的寒溫屬性，從而掌握用藥的組方配比。炎帝找藥都用口嘗，用身體試，曾一日之內遇到七十種有毒的藥物。也有人說神農在嘗百草時，一天之內被毒暈很多次，又蘇醒過他發現的三百六十五種藥物和一年三百六十五天相對應。材料二：刑天與黃帝爭權，黃帝斬斷刑天的腦袋，并把它埋到常羊山。刑天于是以雙乳作眼睛，以肚臍作嘴，揮舞手中的盾牌和大斧。【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.不同，到，到達/到/顯達；顯貴/通曉，明白；B.相同，放置/放置/放置/放置；C.不同，交換/容易/容易/改變，變換；D.不同，頑固/堅固/堅決/牢固。故選：B。（2）本題考查句子翻譯和理解。甲：正確；乙：有誤，“渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠“理解有誤。根據后文的“寒暑易節，始一反焉“可知，冬夏換季，才能往返一次，所以渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山極遠；丙：有誤，“把兩座山挖沒了”與文無據，理解錯誤。故選：甲。（3）本題考查比較閱讀。根據材料一中的“皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒。或云神農嘗百藥之時，一日百死百生“可知，炎帝找藥無不用口嘗，用身體試，曾一日之內遇到七十種有毒的藥物。也有古人說神農嘗百草的時候，一天內生死不下百余次。但他堅忍不拔，最終“其所得三百六十物，以應周天之數“。根據材料二中的“乃以乳為目，以臍為口，操干戚以舞“可知，刑天魂魄不滅，竟把乳頭當眼睛、肚臍當作嘴巴，手執干戈，拿著盾和斧向天揮舞不止。這體現了他的堅忍不拔，即使沒有了頭，也要繼續戰斗。答案：（1）B（2）甲（3）示例：神農氏嘗百草，即使一日遇七十毒（或即使一日百死百生），也堅持不懈。刑天與天帝爭神，即使掉了腦袋，還堅持以乳為眼睛，以肚臍當嘴，繼續拿武器與黃帝戰斗。【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、名著閱讀。（5分）7．（5分）學校開展“堅定理想信念”主題教育活動，請結合你讀過的一部名著的內容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題相關的啟示。（100字左右）【分析】本題考查語言表達。結合你讀過的一部名著的內容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題“堅定理想信念”相關的啟示。言簡意賅，表達清晰，言之有物，言之有理，注意字數要求。【解答】本題考查語言表達。結合你讀過的一部名著的內容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題“堅定理想信念”相關的啟示。言簡意賅，表達清晰，言之有物，言之有理，注意字數要求。答案：示例：名著《紅星照耀中國》中寫，朱德原是滇軍軍官，為救國救民放棄榮華富貴毅然投身于共產主義事業。為中國革命立下不磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹立共產主義遠大理想，為中華民族的偉大復興發奮讀書。【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。四、現代文閱讀。（共23分）8．（6分）閱讀下面材料，完成問題。【材料一】據統計，中國未成年網民規模持續增長，“觸網”低齡化趨勢明顯，小學生互聯網普及率達到92.1%，在學齡前就接觸互聯網的未成年人比例達到33.7%。受疫情影響，很多學校為保證“停課不停學”，利用網課開展在線教學，這也進一步提升了互聯網在低齡未成年人特別是小學生中的普及率。“目前來看，網民低齡化趨勢不可避免，‘堵不如疏，疏不如導’，應積極引導，讓網絡成為低齡人群成長的有利助力。”南京大學社會學院教授陳云松認為，此前未成年網民的網絡應用以休閑娛樂為主，但當前在線學習的功能逐漸凸顯。“未成年人通過網絡進行課程學習、寫作業、了解課外知識等，互聯網可以成為未成年人認識世界的窗口、日常學習的助手。”隨著農村地區互聯網建設的完善，城鄉之間未成年人互聯網普及率的差距不斷縮小。中國城鎮未成年人互聯網普及率為95%，農村為94.7%，2018年，兩者差距尚有5.4個百分點，但目前已基本持平。不過，①。城鎮未成年網民使用社會屬性較強的應用比例明顯較高，而農村未成年網民更偏好于休閑娛樂應用。【材料二】未成年網民擁有屬于自己的上網設備占比達82.9%，移動智能終端是主要上網設備，各類上網設備中，手機的擁有比例最高，智能手表的擁有比例已達到25.3%，此外還有智能臺燈等新型智能設備。專家提醒，過度使用新型智能設備同過度使用智能手機一樣，都會危害少年兒童身體健康，要保證未成年人安全使用智能設備，還需家長持續做好監護。比如，一些兒童智能手表可能存在數據漏洞，容易被竊取個人信息，造成安全【甲】，另外，智能手表的顯示屏較小，孩子長期用其聊天、看視頻等，容易導致視力下降。【材料三】保護未成年人身心健康，保障未成年人在網絡空間的合法權益，離不開相關政策制度的完善。目前，未成年人網絡保護機制正逐步健全。例如，去年8月，針對未成年人網絡沉迷和游戲過度消費問題，國家新聞出版署發布《關于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》，嚴格限制企業向未成年人提供網絡游戲服務的時間，并且不得向未實名注冊和登錄的用戶提供游戲服務。在相關政策推動下，未成年用戶的網絡游戲【乙】明顯降低。去年9月，國務院印發《中國兒童發展綱要（2021﹣2030年）》，要求加強未成年人網絡保護，落實政府、企業、學校、家庭、社會保護責任，為兒童提供安全、健康的網絡環境，保障兒童在網絡空間的合法權益。（1）根據【材料一】的內容和圖1中的信息，在【材料一】橫線①處填入恰當的語句。（2）依據上下文，在【材料二】和【材料三】中【甲】【乙】兩處依次填入詞語，最恰當的一項是CA.【甲】事故【乙】使用時長和付費B.【甲】事故【乙】使用時長C.【甲】隱患【乙】使用時長和付費D.【甲】隱患【乙】使用時長（3）根據三則材料的內容，對我國未成年人互聯網使用現狀和未成年人網絡保護方面的進展進行概括，不準確的一項是BA.我國網民低齡化趨勢明顯。B.我國適合未成年人使用的智能設備多種多樣。C.我國未成年人網絡保護機制正逐步健全。【分析】本題為“未成年人使用網絡”的材料閱讀。第一題考查句子的銜接能力，第二題考查詞語的運用能力，第三題考查理解材料內容的理解與判斷能力。【解答】（1）根據“城鎮未成年網民使用社會屬性較強的應用比例明顯較高，而農村未成年網民更偏好于休閑娛樂應用”可得：城鄉未成年人的網絡應用水平仍存在較大差異。（2）事故：一般是指當事人違反法律法規或由疏忽失誤造成的意外死亡、疾病、傷害、損壞或者其他嚴重損失的情況。隱患：意思是潛在的危險，有發生危險的可能。結合“一些兒童智能手表可能存在數據漏洞，容易被竊取個人信息”可知還沒有發生事故，甲應選“隱患”。結合“針對未成年人網絡沉迷和游戲過度消費問題”“嚴格限制企業向未成年人提供網絡游戲服務的時間”可知乙處應包含費用和時間。故選：C。（3）AC.正確。B.有誤，原文是“未成年網民擁有屬于自己的上網設備占比達82.9%，移動智能終端是主要上網設備”“過度使用新型智能設備同過度使用智能手機一樣，都會危害少年兒童身體健康”可知：智能設備多種多樣，但是并不都適合我國未成年人使用。故選：B。答案：（1）示例：城鄉未成年人的網絡應用水平仍存在較大差異。（2）C（3）B【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。9．（10分）閱讀《一把頭，被父親丟在田里》，完成問題，一把鋤頭，被父親丟在田里秋子紅①天早黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴嚴遮罩著。我和父親一前一后走在田野深處一條微微泛白的土路上，像無邊無際的汪洋大海里，兩尾孤零零的魚。我們走得急匆匆的，我能聽見，父親嘴里呼哧呼哧的喘氣聲。②父親將一把鋤頭，丟在了田里。③當時，父親將架子車從門外拉進院里，一件件卸著車子里的農具。釘耙，抱耙，化肥袋子，撒化肥的鐵桶，父親將它們一樣樣拿進屋里，一樣樣放在它們該放的地方。就要洗手吃飯了，父親忽然說：“我把鋤頭忘地里了！”父親的聲音急促、惶恐，語氣里很明顯地充滿著自責和惋惜。④那把鋤頭的確是把好鋤頭。鋤刃明晃晃的，像枚白亮亮的月牙兒；棗木鋤柄握在手里，使喚起來又得力又輕省。我不知道，那把鋤頭在我們家使用了多少年，只知道它的棗紅色鋤柄被一雙又一雙手天長日久打磨得滑溜溜的，像電鍍上了一層閃閃發光的金屬。但再好的一把鋤頭，它也僅僅只是一把鋤頭，它又不是豬不是牛不是羊，會在田里跑丟，它更不是花花綠綠的鈔票，會讓撿到它的人，漲紅著臉昧了去。⑤它只是一把我們使用了不知多少日月的鋤頭。何況，天這黑，誰會在意一把丟在田里的鋤頭呢。⑥廚房的母親聽父親說話的語氣不對，拃著濕淋淋的雙手跑出來，當知道是一把鋤頭丟在田里時，母親招呼我們一聲又回屋忙活去了。我們都以為，不就是一把鋤頭嘛，丟在田里就丟唄，明早天麻麻亮起來找回家就是。至多，它的鋤刃鋤柄上會粘上一層滑膩膩的夜露。⑦父親站在院里自言自語說：“得把它找回來，否則晚上睡下心里老惦著！”。說罷一轉身就出門了。我跟著父親的背影，剛剛跨過院門，夜色就將我們淹沒了。⑧如果，鋤頭像人一樣有名字會說話多好，我們遠遠喊它一聲，它會悶沉沉地“哎”一聲，我們便知道它在這個世界上的位置；如果，它不是一把鋤頭是頭豬是只羊是條狗也不賴，我們“牢牢”“咩咩”“嗷嗷”叫幾聲，它準會屁顛屁顛從遠處一下跑到我們腳邊。但它只是一把天長日久沉默著的鋤頭，就像個一賭氣離家出走了的孩子，它到底在哪，我們心里都沒底得空蕩蕩的。⑨我們將眼睛睜得大大的，但我們就是將眼睛睜得再大也只能看清無邊無際的夜色中微微泛白的土路，剛剛播下麥子的黑沉沉的田地，以及溝渠邊楞坎上黑魆魆的樹木野草。路上、地邊、不遠處的楞坎上我們用腳“找”遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有。⑩父親后來說：“到地上頭找找吧。”從父親的聲音里，我感到了焦慮和急切。?我沿著我們家和別人家的犁溝往地上頭走。下午剛剛耕種過的泥土，踏上去軟綿綿的，霧氣氤氳的夜色，濕潤得仿佛隨便扯上一塊都能擰出水來。剛走到地上頭，我的腳下被什么硬梆梆地絆了一下——找到了！哈！我們找了老半天的鋤頭，簡直像個調皮搗蛋的孩子，原來一直將自己安安靜靜隱藏在地上頭的犁溝上。?我朝地頭的父親喊：“找到了。”?“找——到——了——！”?遠處傳過來父親的聲音里，有著毫無遮掩的興奮和激動。?剛剛走上地頭的土路，父親就從我手中接過鋤頭，將它放在自己的肩膀上。然后，父親走在前面，我跟著父親的背影，我和父親踏著田野深處一條微微泛白的土路，向著遠處黑魆魆的村莊里我們的家亮著燈的方向走。?現在，天早已黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴嚴遮罩著。沒有人會注意到，父親的肩膀上還有一把我們不知道已用了多少個日月的鋤頭，好像它一來到這個世界上，就和父親緊緊相連在一起，好像它是父親207塊骨頭之外的另一塊骨頭，好像它是父親身體的一部分。（1）本文講述了我和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，請閱讀全文，填寫下面表格。地點事件父親的心情院里②父親發現把鋤頭忘地里了自責和惋惜①路上、地邊、塄坎上我和父親尋找鋤頭，沒有找到。焦慮和急切地上頭③我們找到了鋤頭④興奮和激動（2）文章第6段畫線句能否刪去？為什么？（3）結合文章內容，說說你從文中讀出了“我”對父親怎樣的感情。【分析】本文講述了“我”和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，表現了父親對鋤頭的重視與珍愛，也表現了自己對父親的理解與敬佩。【解答】（1）本題考查故事情節梳理。根據第3段可知，在“院里”發生的事件為“父親發現鋤頭丟了”；依據原文第9段“路上、地邊、不遠處的楞坎上我們用腳找遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有”，可知地點為“路上、地邊、不遠處的楞坎上”；根據第11﹣14段，可知在“地上頭”發生的事件為“找到了鋤頭”，父親的心情為“興奮和激動”。（2）本題考查語句的作用分析。這句話是對“我”和媽媽的心理描寫，“我”和媽媽的心理與父親認識的反差，更凸顯了父親對鋤頭的重視。若果去掉，則這層意義體現的就不夠明顯。據此作答，意對即可。（3）本題考查對文章內涵的理解。解答此題，需要結合原文具體分析。文章中“我”跟著父親去勞動，跟著父親去尋找鋤頭，尋找的過程中沒有怨言，尋找的又很認真等內容，都可以看出自己對父親的體諒、理解、敬佩。答案：（1）①路上、地邊、塄坎上；②父親發現把鋤頭忘地里了；③我們找到了鋤頭；④興奮和激動。（2）示例：不能刪。這句話寫出了“我”和媽媽認為一把鋤頭丟在田里是小事，與父親黑夜里去尋找鋤頭形成鮮明對比，突出了父親對鋤頭的重視與珍愛。（3）示例：從“我跟著父親的背影，跨過院門”去尋找鋤頭，可以看出“我”關心父親；從“將眼睛睜得大大的”，遍尋鋤頭，可以看出“我”對父親做法的毫無怨言，說明自己很體諒父親：結尾處將鋤頭看做是父親的“另一塊骨頭”，可以看出“我”對父親的理解與敬佩。【點評】做記敘文綜合閱讀題，首先應該瀏覽全文，對文章內容、主題有大致的認識；然后帶著題目要求，再讀文章，尋找關鍵的句段，分析作答。10．（7分）閱讀下面短文，完成問題。①習近平總書記曾深情寄語：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時代中國運動員在冬奧會賽場上與世界最高水平的運動員們切磋技藝，超越自我，展現出了頑強拼搏、勇于挑戰的意志品質和開放自信、團結包容的精神風貌。冬奧賽場深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。②干事創業，無人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學家的發明創造到運動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻，都伴隨著激越豪邁的奮斗進行曲。神舟十三號航天員乘組舉世矚目，背后是日復一日的苦練；短道速滑運動員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業有成者的經歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實現可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰的勇毅，可謂“越是艱險越向前”；是一種戰勝自我的奮起，可謂“不用揚鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅持自主創新，帶領團隊破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰勝生理心理的極限考驗，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發精神與斗志，終在東京奧運會男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。④拼搏，彰顯堅韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運，惟有經受磨礪才能收獲良機。努力奮斗者，體現著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松”的專注；難在堅持，離不開“千磨萬擊還堅勁”的頑強。從屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫學獎，到南仁東帶領團隊建“中國天眼”望宇宙，再到黃大發率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時昭示我們：____⑤“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”對于奮斗者而言，春天是播種的季節，有“春華”才有“秋實”。讓我們激揚氣吞萬里如虎的雄風，踔厲奮發、篤行不怠，不負歷史、不負韶華，在新征程上續寫新的璀璨華章。（1）根據文章內容，下面理解正確的一項是CA.首段提出中心論點：每一次拼搏都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。B.第②段闡述的觀點是“干事創業，無人不希冀成功的榮耀。”C.第③段寫景海鵬書寫“三度飛天”的傳奇，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。D.第⑤段號召讀者珍惜時間，勇擔重任，謙虛謹慎，默默前行。（2）.根據你對相關段落內容的理解，在橫線處填寫語句，恰當的一項是DA.事業的成功，總是需要不懼挑戰的勇氣，戰勝自我的奮起。B.事業的成功，總是源自超越常人的艱苦努力。C.事業的成功，總是離不開開放自信、團結包容的精神。D.事業的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。（3）下面的【鏈接材料】對你理解文章中的哪句話有幫助，請簡要說明。適合第③段。【鏈接材料】中谷愛凌在冬奧決賽中主動選擇，做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，這是對自己能力的挑戰和超越，體現出勇于拼搏超越自我的精神；與第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點相符合。【鏈接材料】北京時間2月8日，2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大能臺決賽展開爭奪。中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績188.25分奪得此項目金牌。【分析】本文首先以習近平總書記深情寄語運動員引出中心論點：拼搏是最美的人生狀態。然后從拼搏成就精彩紛呈的人生、拼搏需要超越自我的淬煉、拼搏彰顯堅韌不撥的意志三個角度展開論述，最后發出號召：奮斗者要在新征程上續寫新的璀璨華章。【解答】（1）本題考查理解分析。A.有誤，文章第①段“拼搏是最美的人生狀態”點明了中心論點。B.有誤，第②段首先提出分論點：拼搏，需要超越自我的努力。C.正確。D.有誤，第⑤段號召奮斗者要在新征程上續寫新的璀璨華章。故選：C。（2）本題考查對文段內容的分析理解。由第④段“拼搏，彰星堅韌不拔的意志”，突出了拼搏的重要性；“世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運，惟有經受磨礪才能收獲良機。努力奮斗者，體現著永不言棄、百折不撓的意志力”，進一步解釋了唯有奮力拼搏才能有收獲；“從屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫學獎，到南仁東帶領團隊建‘中國天眼’望宇宙，再到黃大發率眾在絕壁鑿出‘生命渠’令人感佩的傳奇故事不勝枚舉”，列舉事例，說明了這些努力奮斗的人，用脈不言棄.百折不撓的意志力，取得了勝利，與“事業的成功，總是孕育在奮力搏擊、敢于勝利的征途上”一句是吻合的；ABC三項都沒沒有涉及“拼搏”。故選：D。（3）本題考查對文章內容的理解和篩選。鏈接材料中寫“中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620”可看出，谷愛凌面對困境，在強大的心理素質下，谷愛凌在第三輪中，她選擇挑戰自我、超越自我從未成功過的兩周偏軸轉體1620，憑借最后一跳的超強發揮獲得金牌，這是一種不懼挑戰的勇毅，是一種戰勝自我的奮起，展現出頑強拼搏、勇于挑戰的意志品質。很好地詮釋了第③段的語句“拼搏，需要超越自我的淬煉”“奮力拼搏方能實現可貴的自我超越”。據此提煉答案。答案：（1）C（2）D（3）示例：適合第③段。【鏈接材料】中谷愛凌在冬奧決賽中主動選擇，做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，這是對自己能力的挑戰和超越，體現出勇于拼搏超越自我的精神；與第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點相符合。【點評】明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。11．（40分）走過不一樣的路途