文本10勸學(xué)（節(jié)選）作者：荀子勸，勉勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題：荀子（約前313－前２38），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時(shí)期儒家學(xué)派最后一個(gè)代表人物。他特別強(qiáng)調(diào)教育的作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術(shù)治理國家。他的許多思想被法家所吸取。宇宙觀“行”對于“知”的必要和后天學(xué)習(xí)的重要。“法后王”“性惡論”認(rèn)識(shí)論政治觀人性論“制天命而用之”荀子思想概說字詞正音槁gǎo暴pù

礪lì參省cānxǐng知zhì明須臾yú

跂qì

輿yú

生xìng蛟jiāo

跬kuǐ

騏qí驥jì

駑nú

鍥qiè

鏤lòu

螯áo鱔shàn青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。于：從\比而：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系為：凝結(jié)成中：符合輮：使……彎曲雖：即使有：又暴：曬則：那么金：金屬就：靠近礪：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧參考譯文君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（如果）把它烤彎制作成車輪，（那么）它的彎度（就）合乎圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)了，即使把它曬干，也不會(huì)再挺直，是火的熏烤使它變成這樣的。所以木材經(jīng)墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對自己進(jìn)行檢查反省，那么他就會(huì)智慧明達(dá)，行為也不會(huì)有過錯(cuò)了。1、本段的中心論點(diǎn)是什么？2、作者用了哪些比喻？寓意是什么？

學(xué)不可以已。學(xué)習(xí)可以提高自己、改變自己青出于藍(lán)冰寒于水

輮以為輪金就礪利藍(lán)青

水冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變原來狀況

人

知明而行無過加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學(xué)習(xí)引申推論人工改造博學(xué)青出于藍(lán)冰寒于水能提高自己輮木為輪能改變自己木直金利學(xué)習(xí)的君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣提出中心論點(diǎn)：

學(xué)不可以已意義重要字詞實(shí)詞取之于藍(lán)：提取/藍(lán)草木直中繩：合乎其曲中規(guī)：合乎參省乎己：省察，反省知明而行無過：明達(dá)虛詞取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：從/但是/比君子博學(xué)而日參省乎己:表順接/對于通假字輮以為輪：“輮”通“煣”，使……彎曲雖有槁暴：“有”通“又”，暴通曝，曬則知明而行無過矣：“知”通“智”（zhì），智慧。詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語，當(dāng)“每日”講。2、其曲中規(guī)曲:形作名,曲度、弧度3、木直中繩，輮以為輪輮:動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲古今異義（古/今）1、勸學(xué):勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒2、輮以為輪:把…做成/認(rèn)為3、金就礪則利:金屬做成的刀劍/金子4、君子博學(xué)而日參省乎己:檢查/參加、加入特殊句式雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也(判斷句式)青，取之于藍(lán)(介詞結(jié)構(gòu)后置)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。而：表修飾關(guān)系跂：提起腳后跟而：但是疾：強(qiáng)

彰：明顯顯著假：借助利用致：到達(dá)水：游泳絕：橫渡生：“性”善：擅長參考譯文我曾經(jīng)整天地思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識(shí)（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳臂并沒有加長，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音并沒有加強(qiáng)，可是聽的人聽得很清楚。借助車馬的人，并不是善于走路，卻可以到達(dá)千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，卻可以橫渡江河。君子的天生資質(zhì)跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。3、作者用了哪些比喻？寓意是什么？學(xué)習(xí)的作用是什么？登高博見順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫善假于物也學(xué)習(xí)的作用——彌補(bǔ)自己跂而望登高博見登高招見者遠(yuǎn)通過學(xué)習(xí)一般人順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖飶浹a(bǔ)不足（一般的自然條件）假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達(dá)到目標(biāo)推論君子（在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的能事半功倍能彌補(bǔ)不足終日思不如須臾之所學(xué)跂而望不如登高之博見登高招，順風(fēng)呼假輿馬，假舟楫

君子善假于物作用重要字詞實(shí)詞須臾之所學(xué)：片刻博見：廣聞?wù)哒茫呵宄佥涶R者：借助，憑借致千里：到達(dá)絕江河：橫渡詞類活用1、非利足也形容詞使動(dòng)用法，使足利，使……走得快2、非能水也名詞做動(dòng)詞，游泳3、登高而招形作名高處通假字君子生非異也：生通性，資質(zhì)古今異義（古/今）1、聲非加疾也:強(qiáng)，洪亮/疾病；快2、假輿馬者:借助、利用/不真3、絕江河:橫渡/斷絕積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末語氣詞而：因而跬：半步

無以：沒有用來

鍥：刻舍：放棄鏤：雕刻之：定語后置的標(biāo)志上：向上向下，名作狀黃泉：地下水一：專一躁：不專心參考譯文堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成美德，那么就會(huì)達(dá)到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法到達(dá)千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠(yuǎn)，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下就停下來，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有八條腿，兩只鉗子，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧　７e土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（對比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要堅(jiān)持（對比）學(xué)習(xí)要專一（對比）學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么方法？應(yīng)該持什么態(tài)度？

要點(diǎn)滴積累：要持之以恒：要專心致志：積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反對比反復(fù)設(shè)喻重要字詞實(shí)詞神明自得：人的智慧圣心備焉：圣人之心，通明的思想不積跬步：古代稱跨出一小步為“跬”用心躁也：浮躁，不專心虛詞風(fēng)雨興焉：兼詞，于此圣心備焉：語氣助詞詞類活用1、上食埃土，下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語，當(dāng)“向上”，“向下”講。2、用心一也一：數(shù)詞作形容詞，專一3、積善成德善：形作名，善行古今異義（古/今）1、用心一也因?yàn)椋瑢Ｐ?讀書用功2、蟹六跪而二螯腳/跪下3、爪牙之利爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇提高自己改變自己君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣提高改變青出于藍(lán)冰寒于水輮木為輪木受繩則直金就礪則利學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)的作用善假于物聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫登高而招

見者遠(yuǎn)哪句話表明了作者的觀點(diǎn)？君子生非異也，善假于物也。彌補(bǔ)不足跂而望登高博見

小結(jié)中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度提高自己改變自己積累堅(jiān)持專一彌補(bǔ)不足課文分析

為什么學(xué)（意義和作用2段）怎么學(xué)（態(tài)度3段）提出論點(diǎn)（1段）分析論點(diǎn)總結(jié)論點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)論證過程課文分析論證方法比喻排比對比論證形象生動(dòng)說理透徹氣勢磅礴鮮明有理設(shè)喻是