2/2收集整理，僅供參考2022年莎車縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.形象聯想的學習策略屬于（）。A.問題解決策略B.精細加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：B2.了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師（）的目的。A.批改作業B.上課C.鞏固新教材D.講授新教材【答案】：A3.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育法規的影響B.教育原則的影響C.社會生活和群體的影響D.教育對象的影響【答案】：C4.為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的、可供學生自由選擇的課程是（）。A.選修課程B.綜合課程C.活動課程D.學科課程【答案】：A5.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A.變相體罰B.打罵C.懲戒D.罰跪【答案】：C6.假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的（）。A.關注情境階段B.關注生存階段C.關注發展階段D.關注學生階段【答案】：B7.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.社會實踐B.人的主觀能動性C.教育D.環境【答案】：A8.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。A.杜威B.布魯納C.盧梭D.康德【答案】：A9.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.心理發展B.專業知能發展C.職業周期發展D.專業倫理發展【答案】：B10.教師倫理學的核心內容是（）。A.教師職業理想人格追求B.教師職業道德行為選擇C.教師職業道德養成D.教師職業道德規范體系【答案】：D11.人格的（）是心理健康的重要指標。A.功能性B.整合性C.獨特性D.穩定性【答案】：B12.我國的主要教學組織形式是（）。A.現場教學B.啟發式教學C.個別教學D.班級授課制【答案】：D13.態度的核心成分是（）。A.行為成分B.認知成分C.情感成分D.理智成分【答案】：C14.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色信念B.角色認知C.角色認同D.角色實踐【答案】：A15.根據布盧姆等人在教育目標領域的研究，動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應達到的目標。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達到90％”。這具體屬于動作技能教學目標中的哪個目標？（）A.模仿B.連貫C.習慣化D.準確【答案】：C16.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.情感回應C.具體化D.面質【答案】：D17.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底【答案】：B18.下列不屬于精加工策略的是（）。A.做筆記B.列提綱C.記憶術D.提問【答案】：B19.技能形成的必要條件是（）。A.知識B.學校教育C.遷移D.應用【答案】：D20.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.控制需要B.交換需要C.情感需要D.包容需要【答案】：D21.以下不屬于影響創造性的因素是（）。A.個性B.環境C.智力D.遺傳【答案】：D22.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.善良意志的實踐過程B.社會關系的整合過程C.社會文化的重構過程D.個人素質的提升過程【答案】：B23.課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于（）。A.啟發式問題B.無結構的問題C.閉合式問題D.有結構的問題【答案】：B24.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.單項評價B.綜合評價C.動態評價D.靜態評價【答案】：A25.心理發展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業成長的（）。A.盡責期階段B.墨守成規期階段C.自我保護期階段D.自治期階段【答案】：C26.與結構主義課程理論相對立一種課程論是（）。A.要素主義課程論B.后現代主義課程論C.永恒主義課程論D.活動課程論【答案】：D27.對某個或某些被試者在較長時間內連續進行了解分析其心理發展變化的研究方法稱為（）。A.測驗法B.談話法C.產品分析法D.個案法【答案】：D28.（）是實現人的全面發展的社會條件。A.人的全面發展學說B.機器大工業生產C.舊式分工D.社會主義制度【答案】：D29.（）的主要目的是培養學生的勞動觀念和勞動習慣。A.科技活動B.課外閱讀活動C.社會公益活動D.體育活動【答案】：C30.下列關于性格的描述不正確的是（）。A.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統B.性格更多地受到后天環境的影響C.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度D.性格沒有好壞之分【答案】：D31.哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現是（）。A.通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短B.通過多次嘗試，學會了辨別目的物C.通過嘗試學會了解決辨別問題D.在后繼學習中，解決相似問題速度提高【答案】：A32.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我準備好了，我能對付考試”B.“老師出的怪題把我難住了”C.“我不管老師如何評分”D.“我不知道老師會問什么問題”【答案】：A33.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.教師指導B.媒體C.認知結構D.學習材料特性【答案】：C34.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.發現學習B.機械學習C.掌握學習D.接受學習【答案】：A35.以改進教師的教和學生的學為主要目的，側重于過程的評價為（）。A.持續性評價B.診斷性評價C.終結性評價D.形成性評價【答案】：D36.麗麗總是覺得自己的手不干凈，因此常常要反復地洗手，這屬于（）。A.強迫恐懼B.強迫行為C.強迫觀念D.焦慮【答案】：B37.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）學派A.行為主義B.人本主義C.認知主義D.存在主義【答案】：A38.教學過程中“間接經驗與直接經驗相結合”的規律的主要觀點是（）。A.以間接經驗為主，直接經驗為輔B.直接經驗比間接經驗更重要C.學習直接經驗必須以間接經驗為基礎D.學生學習以直接經驗為主【答案】：A39.教學的社會環境涉及課堂紀律、社會文化背景和（）等。A.師生關系B.教學設施C.自然條件D.空間布置【答案】：A40.昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。A.《普通教育學》B.《論演說家的教育》C.《理想國》D.《大教學論》【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.屬于長時記憶的特點的是（）。A.加工水平低B.保持時間1分鐘以上C.記憶容量非常大D.語義編碼為主【答案】：BCD42.職業理想的特點包括（）。A.時代性B.發展性C.激勵性D.差異性【答案】：ABD43.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范B.領導的道德評價具有權威性C.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價D.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準【答案】：BCD44.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系,一般包括（）。A.專業技術B.專業意識C.專業態度D.專業品質【答案】：BCD45.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.親密B.友情C.承諾D.激情【答案】：ACD46.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。B.體現教師勤奮敬業認真負責精神。C.侵犯學生的休息權D.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。【答案】：AC47.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是維護師德原則和規范的保障B.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿C.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑D.教師道德評價是培養教師道德品質的重要環節E.教師道德評價是提高教育質量的關鍵【答案】：ABCD48.下列說法中，包含創新思想的有（）。A.見利思義B.另辟蹊徑C.患難與共D.與時俱進【答案】：BD49.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.容量為5-9個組塊B.保持時間在1分鐘以內C.加工水平最低D.以言語聽覺編碼為主【答案】：ABD50.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約B.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.人要對自己負責【答案】：ABC51.我國現階段的職業教育體系從層次上看包括（）。A.初等職業教育B.職業培訓C.中等職業教育D.高等職業教育【答案】：ACD52.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的決定道德手段的表現形式D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】：ABC53.以下對氣質的描述，正確的是（）。A.具有獨特性B.與生俱來的C.有好壞之分D.具有穩定性【答案】：ABD54.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.神經質C.精神質D.責任心【答案】：ABD55.下列表述中，屬于職業道德特征的是（）。A.發展過程上的跳躍性B.范圍上的無限性C.內容的穩定性和連續性D.形式上的多樣性【答案】：CD56.職業具有的功能是（）。A.實現個人價值B.提高生活品質C.完成當事人社會化過程D.獲取生活來源【答案】：ABCD57.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度B.愛崗敬業反映從業者的責任意識C.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業能夠反映從業者的品行【答案】：ABC58.法律與道德的區別體現在（）。A.作用范圍不同B.產生時間不同C.依靠力量不同D.階級屬性不同【答案】：BCD59.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.自我意識B.匿名性C.責任分散D.社會懈怠【答案】：ABC60.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.艾森克的人格特質理論B.榮格的人格發展理論C.埃里克森的人格發展理論D.佛洛依德的人格發展理論【答案】：BCD61.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.選擇成功概率為90%的任務C.選擇成功概率為50%的任務D.回避成功概率為50%的任務【答案】：ABD62.行為規范的邏輯結構包括（）。A.后果B.條件C.指示D.假定