2/2收集整理，僅供參考2022年仁懷市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有些課題主要包含高度結構性的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.師生互動策略B.以學生為中心的發現學習C.以教師為中心的講授策略D.合作學習策略【答案】：C2.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。A.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力B.溝通能力、創新能力和實踐能力C.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力D.獨立思考能力、創新能和實踐能力【答案】：D3.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.理論與實踐相結合的原則B.教師主導作用與學生主動性相結合的原則C.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則D.面向全體與因材施教相結合的原則【答案】：D4.在班級管理中,評價一個班級的好壞的重要依據是（）。A.良好的班風B.優秀班干部C.負責的班主任D.班級成員融洽【答案】：A5.“教師能做的,教務處不做，學生能做的，教師不做”體現了班級管理的（）原則。A.主體性B.集體性C.階級性D.獨立性【答案】：A6.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創造性的什么特征？（）A.變通性B.獨創性C.流暢性D.先進性【答案】：B7.個人的自尊、自卑、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我調節B.自我控制C.自我認識D.自我體驗【答案】：D8.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】：B9.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校、序、庠、學”都是指（）。A.教師B.六藝C.學校名稱D.私塾【答案】：C10.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A.心境B.應激C.情感D.情緒【答案】：C11.學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.正遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.負遷移【答案】：C12.屬于師德養成的一般路徑的是（）。A.師德品質B.師德教育C.師德原則D.師德規范【答案】：B13.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德認識B.道德行為.C.道德情感D.道德意志【答案】：C14.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.意志特征B.態度特征C.情緒特征D.理智特征【答案】：B15.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.知識同化說B.提取失敗說C.痕跡衰退說D.經驗干擾說【答案】：B16.健康保障、人身安全體現了人們的（）。A.安全需要B.審美需要C.歸屬與愛的需要D.生理需要【答案】：A17.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。A.評價階段B.自動化階段C.認知階段D.聯結階段【答案】：B18.課業及進程的結合叫（）。A.課程B.教程C.課表D.學期【答案】：A19.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的。”這段話體現了（）的觀點。A.教育無目的論B.教師中心論C.個人本位論D.社會本位論【答案】：C20.“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。A.教育的一致性與連貫性B.導向性C.疏導D.因材施教【答案】：D21.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.內容、操作、圖形B.操作、產物、應用C.內容、產物、圖形D.產物、內容、操作【答案】：D22.遺傳因素對人的影響在整個發展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞增B.不變C.倒U型發展D.遞減【答案】：D23.下列選項中屬于第二信號系統條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.睹物思人D.見風流淚【答案】：B24.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.實驗室實驗法B.兩難故事法C.對偶故事法D.觀察法【答案】：B25.信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）。A.思維B.想象C.注意D.復述【答案】：D26.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：C27.“教育”一詞最早出現在（）。A.《學記》B.《論語》C.《孟子·盡心上》D.《說文解字》【答案】：C28.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德品質B.教師道德修養C.教師道德評價D.教師道德良心【答案】：D29.被稱為“教育心理學之父”的是（）。A.陸志偉B.柏拉圖C.布魯納D.桑代克【答案】：D30.青年初期是世界觀（）。A.成熟時期B.初步成熟時期C.初步形成時期D.形成時期【答案】：C31."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.創造性B.學習遷移C.發現教學法D.學會學習【答案】：B32.課的類型是由（）決定的。A.學生的學習過程B.課的任務C.教學的階段性D.教師備課時【答案】：B33.低估自己的能力或對自己的品質評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.悲觀B.拖延C.自卑D.羞怯【答案】：C34.兒童思想品德的形成是通過教育和（）實現的。A.訓練B.模仿C.自我教育D.實踐【答案】：C35.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.佩奇C.塞利格曼D.切撥曼【答案】：B36.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.通過學習形成的B.是實踐鍛煉的結果C.與生俱來的D.在先天因素基礎上形成的【答案】：A37.學習者在同一時間內將注意力集中于不同事物上的品質是屬于（）。A.注意的穩定B.注意的靈活性C.注意的分配D.注意的選擇【答案】：C38.過程模式是指課程的開發是一個連續不斷的研究過程，并貫穿著對整個過程的評價和修正，整個過程的核心人物是（）。A.校長B.學生C.班主任D.教師【答案】：D39.教育目的可以發揮的作用是（）。A.宣傳、引導和激勵作用B.導向、激勵和評價作用C.激勵、評價和統一作用D.導向、規范和權威作用【答案】：B40.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即經驗C.課程即知識D.課程即復雜會話【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師知：B.師品：C.師表：D.師能：【答案】：ABCD42.1949年《科學家憲章》所規定的科學家的義務主要有（）。A.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題B.要保持誠實、高尚和協作精神C.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻D.重視和平發展技術所具有的人性價值【答案】：ABCD43.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.職業道德B.家庭美德C.社會公德D.公民道德基本道德規范【答案】：ABCD44.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可利用性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的可遷移性D.認知結構的鞏固性【答案】：ABD45.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.事故善后處理C.啟動應急預案D.快速疏導現場人員E.等待救援【答案】：ABCD46.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。B.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。D.體罰學生，經教育不改的。【答案】：BCD47.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。A.能力高低B.任務難易C.努力程度D.身心狀態【答案】：ACD48.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾B.師生之間的矛盾C.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.師師之間的矛盾【答案】：ABC49.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.縣政府B.地級市政府C.縣教委D.地級市的市教委【答案】：AD50.傳統師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.循序漸B.啟發誘導C.以身作則D.因材施教【答案】：ABD51.（）是知覺的基本特征。A.恒常性B.分散性C.選擇性D.理解性【答案】：ACD52.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.歸屬需要B.自主需要C.勝任需要D.成就需要【答案】：ABC53.教師職業道德范疇主要包括（）。A.教師義務B.教師權力C.教師公正D.教師榮譽E.教師良心【答案】：ACDE54.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創造性與智力關系的是（）。A.高智商可能有高創造性B.高智商一定有高創造性C.低智商不可能有高創造性D.低創造性的智商水平任意【答案】：ACD55.[]廉潔從教的內容包括（）A.發揮奉獻精神B.自覺抵制社會不良風氣C.不利用職權之便謀取私利D.堅持高尚情操【答案】：BCD56.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.相對穩定性的特點C.情境性的特點D.自主性的特點【答案】：BC57.心智技能的特點表現為(??)A.簡縮性?B.內隱性C.客觀性D.觀念性【答案】：ABD58.所謂企業信譽，正確的理解有（）。A.企業信譽是短時間通過大規模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理B.良好的企業信譽能夠帶來經濟效益C.企業信譽是樹立企業形象的關鍵D.企業信譽與企業產品質量和服務質量緊密聯系【答案】：BCD59.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.自我意識B.匿名性C.社會懈怠D.責任分散【答案】：ABD60.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.內化B.轉變C.認同D.遵從【答案】：ACD61.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的利益觀B.樹立堅定的責任C.確立正確的世界觀D.自覺接受監督的觀念【答案】：ABD62.品德的特征包括個體性和（）A.穩定性B.道德性C.主體性D.整體性【答案】：ABD63.教師個體職業道德素養的內容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）