歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考普定縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A.教學測驗B.教學測量C.教學鑒定D.教學評價【答案】：D2.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質，二是要規定所要培養的人的（）。A.社會價值B.質量規格C.發展速度D.發展方向【答案】：A3.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A.知識B.應用C.綜合目標D.評價目標【答案】：D4.教育者根據一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.社會教育B.家庭教育C.開放教育D.學校教育【答案】：D5.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話說明（）對個體身心發展的影響作用。A.環境B.遺傳素質C.教育D.個體主觀能動性【答案】：A6."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）。A.發散思維B.形象思維C.直覺思維D.輻合思維【答案】：A7.根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.近景的直接性動機和遠景的間接性動機．B.內部動機和外部動機C.直接動機和間接動機D.高尚的動機和低級的動機【答案】：D8.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.學習方法B.思維策略C.資源管理策略D.記憶策略【答案】：C9.基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。A.標準參照評價B.常模參照評價C.正式評價D.非正式評價【答案】：A10.準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）的運用。A.談話法B.討論法C.練習法D.講授法【答案】：B11.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創造力，扼殺學生的創新精神。”這句話主要體現了教育的（）。A.正向功能B.負向功能C.隱性功能D.社會發展功能【答案】：B12.某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是（）。A.100B.125C.80D.90【答案】：C13.觀察學生在課堂上的表現，以了解學生的注意穩定性、情緒狀態和個性特征所采用的研究方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.測驗法【答案】：A14.“教育是一種社會歷史現象,產生于生產勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面發展。”這一觀點的觀點。A.實用主義教育學B.實驗教育學C.制度教育學D.馬克思主義教育學【答案】：D15.榜樣包括偉人的典范、（）的示范和（）等。A.榜樣老師的示范B.偉人學生中的榜樣C.榜樣三好學生D.教育者學生中的好榜樣【答案】：D16.關于內在動機與外在動機的關系，下列說法中正確的是（）。A.高水平內在動機與中等水平外在動機相結合，能最有效地促進學習B.外在動機會促進內在動機C.外在動機會削弱內在動機D.內在動機會削弱外在動機【答案】：A17.教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征（）。A.道德規范的嚴格性B.道德行為的示范性C.道德意識的高標準D.道德影響的廣泛性【答案】：D18.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標【答案】：B19.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）。A.個別化對待原則B.發展性原則C.尊重與理解學生原則D.面向全體學生原則【答案】：C20.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.布魯納D.加涅【答案】：A21.表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.氣質B.性格C.興趣D.能力【答案】：B22.行為主義心理學的代表人物是（）。A.杜威B.華生C.馮特D.馬斯洛【答案】：B23.桑代克提出的是以下哪種學說？（）A.頓悟說B.五階段說C.創造性解決問題D.試誤說【答案】：D24.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態。中學生常見的焦慮反應是（）。A.考試焦慮B.生活焦慮C.睡眠障礙焦慮D.交友焦慮【答案】：A25.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.發現學習B.道德灌輸C.說服教育D.道德成長【答案】：C26.新《中華人民共和國義務教育法》于（）開始實施。A.1994年10月31日B.2006年9月1日C.1986年4月12日D.2006年6月29日【答案】：B27.下列說法中正確的是（）。A.課外活動就是活動課程，兩者沒有質的區別B.《學記》中就提出了“時教必有正業，退息必居學”的課內與課外相結合的教育思想C.向學生傳授知識是教師的根本任務D.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校唯一的工作【答案】：B28.作為人的身心發展的前提，并為人的身心發展提供可能性的是（）。A.成熟、環境B.遺傳素質C.學校教育D.個體實踐活動【答案】：B29.1632年,捷克教育家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.培根D.斯賓塞【答案】：B30.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。A.個性心理特征B.認知過程C.心理過程D.個性心理傾向性【答案】：A31.智力活動轉向頭腦內部，借助言語作用于觀念性對象的階段是（）。A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作整合【答案】：C32.概念同化的典型方式是（）。A.接受學習B.發現學習C.有意義學習D.機械學習【答案】：A33.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德評價B.教師道德良心C.教師道德品質D.教師道德修養【答案】：B34.以下問題屬于無結構的問題是（）。A.2008年奧運會主辦方是哪個國家B.《背影》的作者是誰C.數學應用題D.怎樣培養學生的創新意識【答案】：D35.教材編寫的依據是（）。A.教學制度B.教學設計C.教學目標D.教學大綱【答案】：D36.校園文化的核心是（）。A.學校的精神文化B.學校的物質文化C.學校的制度文化D.學校的組織文化【答案】：A37.良好師生關系是教育教學活動取得成功的（）。A.必然結果B.必要保證C.前提條件D.必然要求【答案】：B38.學生將根據拼音查漢語字典的方法遷移到根據英文字母順序查英語字典中。這種遷移是（）。A.橫向遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.縱向遷移【答案】：A39.“權力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求信仰B.追求地位C.追求實用D.追求美感【答案】：B40.課程有不同的分類標準，根據課程的任務分類，可以把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學校課程B.相關課程、廣域課程、核心課程C.必修課程、選修課程、活動課程D.基礎課程、拓展課程、研究課程【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列行為中屬于違背服務人民要求的有（）。A.收受賄賂B.為配偶、子女謀私利C.經商辦企業D.違反財經紀律以權謀私【答案】：ABCD42.職業道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在社會價值的多種可能性中進行選擇C.在善惡對立的處境中進行選擇D.在同屬于惡的多種層次中進行選擇【答案】：AB43.說服教育的方式可以分為（）。A.運用威信的方式B.運用語言文字的方式C.運用行動的方式D.運用事實的方式【答案】：BCD44.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.情感因素C.保健因素D.激勵因素【答案】：CD45.孟子提出的教師道德規范包括（）。A.以身作則，教者必以正B.提高自身能力，以其昭昭C.加強個人修養，反省、知恥、改過D.注重實踐，知行合一【答案】：ABC46.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.禮儀B.儀表C.舉止D.語言【答案】：ABCD47.教師專業的基本特點是（）。A.發展漸進性B.角色多樣性C.工作神圣性D.勞動創造性E.成效滯后性【答案】：BCDE48.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.健康概念認同B.態度轉變C.知曉健康信息D.采納健康行為【答案】：ABCD49.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準B.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點C.進行教師道德評價時，應該更關注效果D.動機應成為教師道德評價的側重點【答案】：AB50.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.對帶團的領導者要求高B.不適合人際關系適應不良的人C.個人深層次問題不易暴露D.個體差異難以照顧周全【答案】：ACD51.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.理解和尊重學生B.對學生放任管理C.了解和研究學生,樹立正確的學生觀D.提高自我修養,健全自身人格。【答案】：ACD52.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行B.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行C.教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用D.教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做【答案】：ABCD53.道德現象包括（）。A.道德意識現象B.道德規范現象C.道德活動現象D.道德心理現象【答案】：ABC54.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.馮特B.華生C.苛勒D.斯金納E.詹姆士【答案】：BD55.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的情緒情感反應B.影響個體的后繼行為C.影響個體對成敗的認知D.影響個體對今后成敗的期望【答案】：ABD56.精神文明建設包括（）。A.教育科學文化建設B.經濟建設C.社會體系建設D.思想道德建設【答案】：AD57.要正確行使職業權力就要做到（）。A.正確的使用手中的職業權力B.樹立正確的職業權力觀C.認真履行職業責任，做好本職工作D.敢于抵制濫用職業權力的不正之風【答案】：ABD58.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有據B.嚴要有恒C.嚴要有方D.嚴要有度【答案】：ABCD59.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.歸屬和愛的需要B.自我實現的需要。C.自尊的需要D.生理需要、安全需要【答案】：ABCD60.通過加強職業道德修養，可以幫助從業人員做到（）。A.培養健康的職業理想、正確的職業態度、優良的職業作風、良好的職業心理B.樹立起愛崗敬業的職業道德意識，在崗位上忠于職守C.懂得在職業活動中如何換位思考，理解他人，尊重他人D.自覺遵紀守法，主動履行職業義務【答案】：ABCD61.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟取私利B.自覺抵制社會不良風氣C.發揮奉獻精神D.堅持高尚情操【答案】：ABD62.職業學校作為違法主