2/2收集整理，僅供參考2022年寧遠(yuǎn)縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱(chēng)（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.參觀法【答案】：C2.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學(xué)生B.學(xué)習(xí)情境C.教師D.學(xué)習(xí)過(guò)程【答案】：C3.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。A.目的和內(nèi)容B.約束力量C.深厚友誼D.共同語(yǔ)言【答案】：A4.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。A.教師和教科書(shū)B(niǎo).教學(xué)內(nèi)容和手段C.教師和學(xué)生D.學(xué)生和教科書(shū)【答案】：C5.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。A.唯一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.基礎(chǔ)【答案】：D6.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這一觀點(diǎn)反映的課程理論是（）。A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論B.學(xué)科中心主義課程論C.后現(xiàn)代主義課程論D.存在主義課程論【答案】：A7.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)B.人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神D.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力【答案】：A8.用以測(cè)量學(xué)績(jī)的量表，選擇能代表學(xué)績(jī)的一些行為樣本進(jìn)行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學(xué)評(píng)估B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)測(cè)量D.教學(xué)測(cè)驗(yàn)【答案】：D9.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.創(chuàng)造性【答案】：C10.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.聯(lián)結(jié)理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論【答案】：A11.啟發(fā)個(gè)體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X(jué)。這種心理效應(yīng)是（）。A.南風(fēng)效應(yīng)B.分化效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.犯錯(cuò)誤效應(yīng)【答案】：A12.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱(chēng)為（）。A.光環(huán)效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A13.克服拖延的毛病，最關(guān)鍵的方法是（）。A.制定計(jì)劃B.朋友監(jiān)督C.找出原因D.立即行動(dòng)【答案】：D14.（）指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識(shí)地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦的體驗(yàn)與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn)，也稱(chēng)有意遺忘。A.主動(dòng)性遺忘B.被動(dòng)性遺忘C.真性遺忘D.假性遺忘【答案】：A15.心理學(xué)家舒茨認(rèn)為最基本的人際關(guān)系需要有三類(lèi)，不包括（）。A.尊重需要B.包容需要C.控制需要D.感情需要【答案】：A16.技能形成的必要條件是（）。A.學(xué)校教育B.知識(shí)C.應(yīng)用D.遷移【答案】：C17.俗話說(shuō)："滿招損，謙受益"、"虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后"，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人C.相互幫助通力合作D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D18.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。A.復(fù)式教學(xué)B.小組教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.班級(jí)授課制【答案】：C19.皮亞杰認(rèn)為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A.18B.12C.9D.10【答案】：D20.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）。A.刑事責(zé)任B.AB兩種責(zé)任C.行政責(zé)任D.民事責(zé)任【答案】：D21.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時(shí)間”，這是（）。A.規(guī)則學(xué)習(xí)B.辨別學(xué)習(xí)C.解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：A22.人們?cè)谏鐣?huì)生活過(guò)程中,在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是（）。A.人際關(guān)系B.人際互斥C.人際溝通D.人際交往【答案】：A23.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳播現(xiàn)象的整體性和互動(dòng)性進(jìn)行理解的是（）。A.單向傳播模式B.整體互動(dòng)模式C.互動(dòng)傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：B24.中國(guó)古代地名中的“陰”“陽(yáng)”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系。“陰”的方位是（）。A.山之北、水之南B.山之北、水之北C.山之南、水之北D.山之南、水之南【答案】：A25.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學(xué)家（）。A.阿特金森B.托爾曼C.班杜拉D.卡特爾【答案】：C26.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A.健康常模B.心理狀態(tài)C.心理絕對(duì)平靜的過(guò)程D.心理相對(duì)平衡的過(guò)程【答案】：D27.求知欲屬于（）。A.應(yīng)激B.理智感C.道德感D.美感【答案】：B28.把教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系的依據(jù)是（）。A.教育法律關(guān)系主體的社會(huì)角色不同B.教育法律關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)C.教育法律規(guī)范的職能D.主體之間關(guān)系的類(lèi)型【答案】：C29.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是（）。A.投射B.升華C.合理化D.補(bǔ)償【答案】：D30.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.洛克C.烏申斯基D.盧梭【答案】：D31.下列說(shuō)法正確的是（）。A.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想B.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程,二者沒(méi)有區(qū)別C.學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的唯一工作D.向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)【答案】：A32.老牌行為主義的代表人物是（）。A.斯金納B.托爾曼C.杜威D.華生【答案】：D33.李明期末考試沒(méi)有考好，認(rèn)為是自己沒(méi)有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控C.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控D.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控【答案】：C34.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。A.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖B.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容C.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】：D35.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且會(huì)（）。A.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.提高學(xué)習(xí)和工作效率C.導(dǎo)致教師管理公正D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】：B36.在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要基礎(chǔ)上的？（）A.控制需要B.包容需要C.利益需要D.情感需要【答案】：A37.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢(shì)實(shí)驗(yàn)。猴子通過(guò)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（）。A.通過(guò)多次嘗試，學(xué)會(huì)了辨別目的物B.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類(lèi)型問(wèn)題的時(shí)間大大縮短C.通過(guò)嘗試學(xué)會(huì)了解決辨別問(wèn)題D.在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問(wèn)題速度提高【答案】：B38.在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，認(rèn)知一結(jié)構(gòu)論是（）提出的。A.布魯納B.桑代克C.奧蘇伯爾D.苛勒【答案】：A39.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.教師處于顧問(wèn)地位B.學(xué)生處于主體地位C.學(xué)生處于中心地位D.教師處于主導(dǎo)地位【答案】：D40.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，深思熟慮且錯(cuò)誤較少的認(rèn)知方式是（）。A.沖動(dòng)性B.場(chǎng)依存性C.沉思型D.發(fā)散型【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列選項(xiàng)中，屬于資源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.努力管理策略C.環(huán)境管理策略D.計(jì)劃策略【答案】：ABC42.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化C.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD43.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇B.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排C.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配D.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配【答案】：BCD44.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.觀察力B.學(xué)習(xí)任務(wù)C.意志D.想象力【答案】：ACD45.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.隨心所欲B.大大方方，不拘小節(jié)C.注意場(chǎng)合D.把握分寸【答案】：CD46.以下哪種情況屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)（）。A.出工不出力B.制造假冒偽劣產(chǎn)品C.電信詐騙D.制造“三聚氰胺牛奶”【答案】：ABCD47.作為一種無(wú)形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)B.影響學(xué)生的行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的思想品德D.影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ABCD48.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一B.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一【答案】：ABD49.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾，因?yàn)檫@兩對(duì)矛盾（）。A.決定社會(huì)的基本面貌和歷史的一般進(jìn)程B.制約其他社會(huì)矛盾的存在和發(fā)展C.是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力D.囊括了人類(lèi)社會(huì)的一切矛盾【答案】：ABC50.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的要求是（）。A.處理好上下級(jí)關(guān)系B.對(duì)自己認(rèn)為不合理的規(guī)章制度不遵守C.履行崗位職責(zé)D.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：CD51.從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.激勵(lì)B.認(rèn)知C.意向D.情感【答案】：BCD52.關(guān)于職業(yè)幸福基本要求應(yīng)該處理好幾個(gè)關(guān)系表述正確的是（）。A.正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系B.正確處理好物質(zhì)生活幸福和精神生活幸福的關(guān)系C.正確處理好個(gè)人幸福和集體幸福之間的關(guān)系D.正確處理好國(guó)家利益和集體利益的關(guān)系【答案】：ABC53.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些（）A.澄清技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽(tīng)技術(shù)D.共情【答案】：ABCD54.奧蘇伯爾認(rèn)為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.可利用性B.直觀性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：ACD55.愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識(shí)B.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對(duì)職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛(ài)崗敬業(yè)也是對(duì)從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)尺度【答案】：ACD56.成就目標(biāo)可以劃分為（）。A.掌握接近目標(biāo)B.表現(xiàn)接近目標(biāo)C.掌握回避目標(biāo)D.表現(xiàn)回避目標(biāo)【答案】：ABCD57.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過(guò)積極參加職業(yè)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。A.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺(jué)的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)B.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐C.在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的D.積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】：BCD58.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力B.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心C.良好的性格特征D.沒(méi)有求知的欲望與興趣E.從事教育工作的使命感【答案】：ABDE59.行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）A.主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法B.強(qiáng)調(diào)以人為本C.主張研究人的行為D.主張內(nèi)省【答案】：AC60.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.特定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的存在空間D.共同的目標(biāo)與規(guī)范【答案】：ABD61.意義學(xué)習(xí)分為哪幾個(gè)類(lèi)型（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.配對(duì)材料學(xué)習(xí)【答案】：ABC62.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束功能C.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性D.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性【答案】：ABCD63.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有（）A.