第第頁英語老師新學期工作計劃

英語老師新學期工作計劃1

一、指導思想

結合學校英語教學的特點，主要激發同學學習英語的愛好，培育良好的語言學習習慣，著重培育同學英語基礎語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學進一步學習英語打下良好基礎。

二、同學基本狀況分析：

一班級小伙伴剛接觸英語，學習愛好很濃，接受技能、仿照技能很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學期，還有待培育同學的良好的學習習慣，訓練同學的聽說技能。

本學期我任教兩個班級，平均每班40人。同學上課時的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數同學在學前班學過一點，但大部分同學沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面對全體生，激發同學學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、以進展兒童的口語為核心，培育兒童對英語的積極立場和良好習慣，建立和加強兒童英語學習的自信心，掌控基本的英語知識，進展兒童的英語聽說技能和真實生活情境中運用英語的技能，全面提升兒童的綜合素養。

2、援助家長了解、掌控科學的現代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，進展積極的親子互動方式。

四、教材分析：

教材考慮到同學剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中運用頻率的詞句，課文中全部內容都是依據語用、語境和語義相結合的原那么而呈現的，所以同學在學習時，應積極參加到老師特設的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的技能。

五、教學措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，轉變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作技能。

5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。

六、教學進度：(周次內容)

1—2周預學習

3—4周unit1—unit2、

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周學期展示

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周學期展示

英語老師新學期工作計劃2

一、學情分析

同學英語底子特別薄弱，許多同學不具備英語單詞的拼讀技能。在新高考新題型沖擊下，概要和續寫對同學來說是一大挑戰。

二、教學指導思想

抓基礎，由淺入深，努力進展同學自主學習和合作學習的技能;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的技能;特別著重提高同學用英語進行思維和表達的技能，拓寬同學的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會技能，理解、分析和閱讀的技能，讓同學有效改善自己的英語學習。

三、教學任務及課時安排

本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1—2課時，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班級是高中的重要階段。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。依據同學的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

1、仔細討論教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業。在課堂教學中，對于每一個教學環節的設計，我們都應著重同學的活動，同學動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果

2、內容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力，每周三次統一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。

4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。

6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中盡量根據高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

題型專題訓練：

每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓同學形成良好的做題習慣。

聽力專題訓練：

每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在同學聽完選出答案后老師給出正確答案，同學自己對比評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓同學將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂全部內容并且動口仿照復述。

英語老師新學期工作計劃3

一、指導思想：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養，加強實踐技能，培育創新精神;

2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現性格，進展心智，拓展視野。

二、同學狀況分析：

同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教材分析：

教學目的

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控基礎的語言知識和語言技能以及培育運用英語交際的技能;養成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學能聽懂有關熟識話題的陳述并參加爭論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、使同學能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

四、教學詳細措施：

1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本技能。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

英語老師新學期工作計劃4

八班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，簡單涌現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習愛好，才能總體提高同學的素養。所以本學期應留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面對全體同學，以同學的進展為宗旨，把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層次教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心培育創新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

二、同學狀況簡要

在上學期期末考試中，我任教八班級二個教學班中，初二12班平均分名列班級第二，優生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒出名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學總分值。

通過一年半的英語學習，大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材基本狀況

《新目標英語》八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。

2、能讀供七至八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

六、教學進度安排

Unit1第一周第二周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

期末復習第十九、二十周

英語老師新學期工作計劃5

本學期我擔負三、四、五班級的英語教學工作，為順當完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素養教育為教學宗旨，繼續激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的上心立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學需要的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

一、同學狀況分析

同學整體來說都比較活潑，有一部分同學學習較上心，對學習英語具有比較深厚的愛好，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的潛力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學有需要難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學質量。

三、教學目標

透過學習，提升學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;培育同學學習英語的上心立場，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，精確掌控書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學歌曲、chant等。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發音清晰，語調正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，上心參加。

難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成果。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌控。

2、實時批改、講評作業，并做好總結，對中差同學實時予以指導。

3、創設英語情景和環境，使同學們在需要的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，為同學帶給運用英語進行溝通的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外資料，強化口語和應試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關。

7、教學中擅長觀測、了解同學，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個同學的優點與缺點進行輔導，采用合作學習的方式，讓同學相互學習，相互幫忙，使他們共同提高。

六、個人業務學習：

1、上心參與學校各類業務學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態。

英語老師新學期工作計劃6

一、指導思想

要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，培育創新精神；整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎；突出同學主體，尊敬個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

1、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現性格，進展心智，拓展視野

2、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養，加強實踐技能，培育創新精神；

二、同學狀況分析

本學期我開始擔負***班的英語教學。班級里大多數同學能基本掌控所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優生少；本班一小部分同學英語有較高的愛好，能積極學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題同學許多，同學進展參差不齊，部分同學已經對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教材分析

九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。

四、教學目標

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡約語段中的觀點；

說：

1、能運用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過預備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

1、能簡約寫出連貫且結構較完整的句子。

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、依據語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較繁復的'事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會運用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式；

3、運用適當的語言形式進行描述和表達觀點、立場、情感等；

4、學習、掌控基本語篇知識并依據特定目的有效地組織信息。

1〕500個左右生詞，和200多個短語。

2〕學習以下話題：

①事務處理。

②運動。

③旅游。

④談論發生過的事。

⑤事物描述。

3〕語法知識點：

①現在完成時。

②虛擬語氣。

③動詞不定式。

④規章動詞的過去分詞與不規章動詞的過去分詞。

⑤主動語態與被動語態。

⑥過去將來時。

⑦過去完成時課時安排。

五、教學詳細措施

1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量此文來自優秀，仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體聰慧細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高同學英語交際技能。

3、課后多與同學溝通，了解同學學情，實時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。

5、多閱讀，多寫作?？匆粋€同學的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀技能就可知曉。要鼓舞同學多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫同學當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的認識。長此堅持下去會有效果的。

英語老師新學期工作計劃7

運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。對于同學來說，英語是一門新鮮課程，大部分同學開始學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”老師應利用同學熱忱新奇這一點進行教學。

一、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進。

二、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，須要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課安排的依據。

三、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住知識點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。

四、課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的`課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

五、著重打基礎。

由于英語是同學初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡約的口語知識作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

六、著重組織教學，嚴格要求同學。

大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關懷他。

英語老師新學期工作計劃8

一·學期教學目標：

同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納345優質高效課堂，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析：

本學期我擔負初二(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分同學學習目的明確，立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學對英語的愛好;讓同學掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習技能。充分調動同學的學習積極性和主動性，使每一位同學都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識