2023年班主任個人工作總結(jié)班主任個人工作總結(jié)1

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，假如毫無頭緒，工作將失去條理和安排。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

回首一學(xué)期的工作，有成果亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)切愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班蔣毅杰同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的.反復(fù)教他，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷激勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動，如大掃除、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任個人工作總結(jié)2

XX至XX學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)28班主任工作，此期間在政教處的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項工作，完成學(xué)校交給的教化任務(wù)。

自高二年級文理分班以來，28班由原28班部分學(xué)生和原41班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結(jié)構(gòu)成員困難，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成果較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的雙差生，這就對班級管理造成肯定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

第一，首先，仔細(xì)制定班規(guī)。

所謂沒有規(guī)則不成方圓，所以新學(xué)期起先即仔細(xì)制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特殊是對于紀(jì)律相對亂的自習(xí)課，我和家長、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)懲罰的暫行規(guī)定》，就如何懲罰與家長達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生，使班級紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。

其次，其次，凝視德育工作。

班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作，針對新形勢下青少年學(xué)生成長的特點、成長規(guī)律，反復(fù)教化學(xué)生。對于違紀(jì)的典型學(xué)生實行多交談，抓典型事例實行主題班會，嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長取得聯(lián)系。因為青少年的成長規(guī)律確定了他們犯錯誤的反復(fù)性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤，并要剛好幫助教化他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教化。盡力避開不該發(fā)生的事發(fā)生。

第三，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口，努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。

一個班級要取得好的學(xué)習(xí)成果必需要有好的.班風(fēng)，因為好的班風(fēng)可以營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。38班學(xué)生總體成果、品德偏差，當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生，我抓住好的典型實行表揚(yáng)，嘉獎等方法樹立榜樣，組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊，并仔細(xì)落實一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學(xué)生，在說教的同時也要抓為反面典型，懲罰剛好、嚴(yán)格，并通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分，實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的變更，特殊是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的工作中應(yīng)接著加強(qiáng)的。

在一年的努力下，客觀說38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進(jìn)步的，當(dāng)然也還存在許多問題，終歸每個人的成長環(huán)境不同，不行能通過一年甚至是三年的時間就變更一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不行能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍舊要接著向這個方向努力。

班主任個人工作總結(jié)3

這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)安排和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生至少的尊嚴(yán)。

我詳細(xì)的做法是：了解學(xué)生、酷愛學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛惜、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和探討學(xué)生是駕馭教化藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教化。

上學(xué)期，我接任了九年級（1）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，學(xué)校沒有分重點班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異，由于許多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了學(xué)生的狀況。使自己做到對任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。另外，對一些比較淘氣的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教化狀況，結(jié)合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教化。先制訂出特別細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生相識到，這個班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地根據(jù)班規(guī)的詳細(xì)條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。為盡量做到公允，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的相識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平常紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

再次，班主任工作要“細(xì)”。

首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有肯定工作實力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部工作。然后對他們進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓他們明確他們詳細(xì)的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會議上，剛好了解每個學(xué)生的更詳細(xì)的狀況。班干部工作有成果時，我就剛好地賜予確定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，剛好訂正他們的錯誤。熱忱地幫助他們，激勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信念。以表揚(yáng)為主，盡量少去指責(zé)他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培育他們的工作實力。如出黑板報、支配值日、支配勞動等。平常多些同他們談心，更加?yán)格些要求他們，讓他們相識到：他們應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，須要你處理時。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。

不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好學(xué)生的表率。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的'到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。

畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾；對于招生學(xué)校的到來，將班級前20名學(xué)生集中在另一個教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時間到班上巡察，對學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)切學(xué)生，晚上學(xué)生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙袒摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說的“教是為了不須要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、獨立、自律、自強(qiáng)。

班主任個人工作總結(jié)4

班主任工作繁瑣而又困難，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，起先有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很新奇，很想一探原委，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的缺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我最大的勸慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：

一：班級基本狀況

本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。

二、教化教學(xué)方面

1、關(guān)愛、賞識,真誠為友

每個學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的背景下,老師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以摯友的身份和他們說話,同等地進(jìn)行溝通,傾聽他們的訴說。一位教化家曾指出,教化的奇妙就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更好用于初中生，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,常常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛起先學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書確定讀不好,我了解狀況后多次找她談心,幫助他,關(guān)切她,慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念,學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了,學(xué)習(xí)成果也逐步提高。

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的.一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如:在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件,激勵他們舉手發(fā)言,剛好賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外主動輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

3、把握尺度,愛中有嚴(yán)。

意大利著名教化家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰慧,但特別淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次,班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地指責(zé)了他們。從那以后,這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

三、日常行為管理方面

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;得才兼?zhèn)?，智商較高;有較強(qiáng)的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的實力。人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

班主任個人工作總結(jié)5

假如說，做一名老師是我從小的心愿。那么，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的志向。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。同時，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。在這一學(xué)期，我依舊抓住以下三方面作為重點進(jìn)行班主任管理工作：

一、正人先正己

常有這樣一句話：“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子?！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。”（當(dāng)然，這是相對的。）假如我們常指責(zé)學(xué)生，時間久了，我們的學(xué)生也喜愛指責(zé)別人；假如我們總愛挑剔他們，他們就喜愛埋怨；假如我們對他們有蔑視和強(qiáng)制，那么他們喜愛對抗；假如我們?nèi)狈捜莺团?，那么學(xué)生會產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑；假如我們總喜愛懲處孩子，那么他們會撒謊騙人，假如我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠、擅長攻擊別人。。。。。。

因此，在日常教化教學(xué)工作中，為了培育學(xué)生“樂觀、主動、熱忱”等良好的品質(zhì)，我是以“激勵、表揚(yáng)”為主，常用“觀賞”的目光與之無聲溝通，以“包涵、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤。做到常微笑，少斥責(zé)；多溫厚，少煩躁。

可以說，老師工作的責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時隨地都在影響著學(xué)生，影響著學(xué)生才智、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以老師的師德是學(xué)生的榜樣，而一切師德基于老師的人格。老師的溫厚和善、正直寬容、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為了更好地為人師表，我們應(yīng)當(dāng)“正人先正己”。

二、班干部的組建與培育

一個班的班風(fēng)如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用，堪稱“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

首先，要教化班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和聽從品質(zhì)。告知他們：生活在集體中，要想得到集體的認(rèn)可與贊許，必定先學(xué)會聽從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作。

其次，樹立威信。大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。

再次，激勵幫干部大膽工作，幫助班干部不斷提高獨立工作實力，對他們充分信任，敬重他們的看法。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報、運動會隊形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做，去創(chuàng)建。我則起協(xié)助作用，提提一點看法。這樣，每個班干部都主動工作，為班集體付出辛勤勞動。每次集體活動后，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，讓以后的工作開展得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又熬煉了各自的各種實力，增長了才能。

應(yīng)當(dāng)指出，班主任不能包辦班級事情，但也不能對班干部放任。起先扶著他們干，不包辦，也不放任；再引著他們干；最終，讓他們獨立開展工作。班主任從干脆管理，到指導(dǎo)學(xué)生開展工作，從幕前到幕后，要以培育有組織實力、管理實力、有交際實力的人才動身，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生僅僅是利用他們幫助自己管理班級的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅決的基礎(chǔ)。

三、管與放的結(jié)合

作為一名班主任，管理工作應(yīng)當(dāng)是重中之重的事兒，但肯定要留意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任可以“管”的方面許多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著裝扮，大到學(xué)生的'思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展?？墒牵徊划?dāng)心，管得過多，班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù)，乏累不堪。其結(jié)果不僅簡單造成學(xué)生依靠性強(qiáng)、創(chuàng)建性差、獨立性弱，缺乏自我教化與自我管理實力。還不利于自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說：“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。老師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教化管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方，老師必需要管到的，詳細(xì)而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的主要目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；其次，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增加班級凝合力、向心力；第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教化合力。

該放的要堅決放下，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，如運動會中運動員的選拔、后勤宣揚(yáng)報導(dǎo)及服務(wù)工作，班級值周，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人，處理不了的事兒找我，重要的確定和我商議，其他的確定權(quán)一律下放，我則賜予充分的信任與支持。

總之，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放，有時的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說，跑著放太累，精力不夠。最好是走著放，有時坐著放。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充溢陽光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由翱翔，就是最佳的效果。

班主任個人工作總結(jié)6

勇于面對困難，巧干實干；依靠團(tuán)隊精神，知難而進(jìn)；在不能中創(chuàng)建可能，于彷徨中創(chuàng)建輝煌！——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的教化力氣，而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范中學(xué)，成為教化界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成果（文?？剖钤裱?，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同平常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必需認(rèn)清形勢，激昂精神，科學(xué)支配，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作支配分述如下：

一、基本形勢分析

1、總的狀況

我校本屆高三共有學(xué)生20xx人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一樣緣由造成應(yīng)報歷162人。與正常狀況的相比，干脆損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在20xx年中考的錄用分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范中學(xué)中列倒數(shù)其次，且生源狹窄——一個小縣城兩所示范中學(xué)，兩所學(xué)校錄用分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！

2、有利條件

我校固有的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。

（1）老師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的整體，共有老師80人，有高三教學(xué)經(jīng)驗的61人，新老師19人，以中、青年老師為主，年輕有為、精力充足、主動肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，閱歷、精力、實力、實力都達(dá)到了較高層次的老師團(tuán)隊。尤其經(jīng)過調(diào)動和充溢，高三老師隊伍進(jìn)一步加強(qiáng)，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的勝利，在師資上作出了優(yōu)先保證。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就主動向上，勤奮努力，遵守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過老師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了肯定的高三沖刺實力。

3、不利因素

①老師方面：大多數(shù)骨干老師工作量超負(fù)荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年老師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實踐，一向書本學(xué)習(xí)，二向資深骨干老師學(xué)習(xí)，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②學(xué)生方面：部分一般班學(xué)生成果提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法和自控實力都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問題多，須要我們進(jìn)一步加大班級和年級管理力度。

③本屆老師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的閱歷，但還必需隨著教改形勢的改變而變通，對如何探討高考的改革新動向，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點，如何提升學(xué)生文。綜合水同等，都是必需解決好的大問題，這必定給老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

二、工作措施及成效

形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱難，責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教化教學(xué)體系的思路動身，抓住以下要點：

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期探討和探討畢業(yè)班工作，充分調(diào)動老師主動性，搞好老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增加年級組的凝合力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學(xué)校主動做決策，從精神上，物質(zhì)上賜予傾斜，關(guān)切老師疾苦，盡可能幫助解決老師們的一些實際問題，充分調(diào)動了老師的主動性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

（1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是勝利的保證，全體老師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)切理體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以主動向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有志向，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)問；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。年級表現(xiàn)蒸蒸而上。

（2）班主任工作：班主任是一個班的領(lǐng)路人，他干脆關(guān)系到一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一線，多調(diào)查探討，爭取有力措施，切實搞好班風(fēng)；班主任要擅長做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行激勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)切學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會；班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育熬煉，增加學(xué)生的體質(zhì)，消退大腦的疲憊。

（3）科任老師協(xié)作教化：全體老師均是教化工作者，科任老師在做好教學(xué)工作的同時，還應(yīng)擅長視察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成果等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教化和心理誘導(dǎo)，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。

（4）健康心理、健全人格培育：學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的勝利、人生的.輝煌具有至關(guān)重要的作用，依據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進(jìn)行有關(guān)切理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理詢問室。

（5）學(xué)生座談會：我們常常分類召開學(xué)生座談會，關(guān)注其學(xué)習(xí)，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。

3、教學(xué)工作

思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

（1）做好“六仔細(xì)”工作：老師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六仔細(xì)。老師要有詳細(xì)、規(guī)范的備課，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課，復(fù)習(xí)課要注意學(xué)問的條。、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重學(xué)問、又重實力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度；評講課要統(tǒng)計。樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進(jìn)行個案分析，要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實到位，檢測要仔細(xì)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷和評析，要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要熬煉學(xué)生的解題速度、思維的靈敏性和嚴(yán)密性、計算的精確性，培育好學(xué)生解決綜合題的實力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待，進(jìn)行心理素養(yǎng)，應(yīng)考策略等全方位的熬煉。

（2）整體備課：發(fā)揮年級老師整體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

（3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補(bǔ)短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培指導(dǎo)。

4、教學(xué)管理

良好的管理是落實教化教學(xué)措施，完成目標(biāo)任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量、出效益。

（1）重視教學(xué)過程的管理，不斷督促鞭策老師落實有關(guān)常規(guī)工作。

（2）開好調(diào)研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級狀況的，溝通班級管理的閱歷，提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會，召開年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會，落實各科復(fù)習(xí)安排及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)整體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項。③科任老師會，在每次月考后，均剛好召開全體高三老師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，了解和解決科任老師提出的問題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收。對老師教學(xué)的看法、建議。

（3）檢查：定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、巡察、查作業(yè)、聽取學(xué)生看法等形式檢查老師落實教學(xué)“六仔細(xì)”的狀況的、完成教學(xué)安排狀況的、教學(xué)質(zhì)量狀況的。

（4）督導(dǎo)：通過表揚(yáng)、指責(zé)等手段，督促老師勤奮工作，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查探討，詳細(xì)指導(dǎo)老師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

（5）獎懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班，同時又把高考成果落實到各學(xué)科組，各班要參照指標(biāo)努力完成，每個學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體高三老師都在確立“三種意識”，即目標(biāo)質(zhì)量意識，崗位責(zé)隨意識和整體協(xié)作意識，到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。

通過以上所爭取的措施，老師工作的精神面貌、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都非常志向，出現(xiàn)了老師工作仔細(xì)，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實，比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好局面。

三、存在的問題

1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問與實力的兼顧問題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題，就很嚴(yán)峻的擺在我們面前。

2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。

3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。

4、班級學(xué)額大，輔導(dǎo)、閱卷很困難，這就須要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已乏累不堪老師們的潛能。

四、高考前的工作支配

從3月底至5月是旬為其次輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。

1、其次輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

其次輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是：整合梳理抓主干，精講精練提實力。第一循環(huán)是以塊塊為主，對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)與回顧。其次循環(huán)以主干學(xué)問為主線，突出重點，梳理成線，對學(xué)問提練升華，交給學(xué)生思想和方法，培育學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問，分析問題和解決問題的實力。這個過程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。

２、其次輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法

（1）其次輪復(fù)習(xí)分為二個階段，第一階段主要是主干學(xué)問梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干學(xué)問，交給學(xué)生解決問題的思想。例題、練習(xí)題。

班主任個人工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進(jìn)行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育學(xué)生主子翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我剛好的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜學(xué)生，親近學(xué)生

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解全班主要的.優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探討學(xué)生的特性特征，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近與探討學(xué)生的過程中，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活動，相互促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教化工作，針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教化的建議均可。充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。

班主任個人工作總結(jié)8

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的實習(xí)生活就過了，在這一年里，我跟三（2）班的孩子們一起享受快樂，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的推斷。又一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。雖說只有一年的時間，但卻歷經(jīng)各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煏r，我想著將成為六十幾個孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我全力以赴做我的班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時的我，感覺火辣辣的難過。特殊是周炬剛，其實他成果挺好，就是性格急躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場。

于是，我起先靜下心來仔細(xì)地思索我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新諦視我的做法。作為班主任，對于這樣的學(xué)生，心里只有一個字?？?。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我確定會妥當(dāng)處理好的。

二、苦中有酸

小學(xué)班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，假如毫無頭緒，工作將失去條理和安排。放手讓學(xué)生當(dāng)主子的思想是對的，但假如完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到扶著孩子做主子的思想，茅塞頓開。于是，重新諦視自己的工作，并擬定了工作安排。出黑板報，選幾個好寫字、畫畫好的孩子，并評出主編、美工、版面設(shè)計、書寫等頭銜，給他們安排好任務(wù)，交代好留意事項，告知他們主題，給他們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設(shè)計好，通過審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來有明顯的進(jìn)步，他們的實際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個人的詳細(xì)工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的課文，再預(yù)習(xí)今日的課文，這樣就能溫故而知新。

班級有什么活動，我都主動地跟孩子們一起練。在跳繩競賽時，我跟孩子們比，看誰跳得多，我發(fā)覺這樣孩子們的愛好高漲許多。他們下課了，總問：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次肯定贏你。排球賽，我看孩子們在太陽底下訓(xùn)練很熱、很累，就參加其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說：應(yīng)老師，你讓我也參與吧！我說：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最終我們班的成果并不是很精彩，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會有希望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂，也會令我們自己歡樂。讓學(xué)生們有一個開心的心情，讓他們每天都能健康地成長，應(yīng)當(dāng)是我們老師情感上的最大滿意。

在孩子們的成果上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點。我們班有個陳凱，一點都不會學(xué)習(xí)，感覺腦子也有點病。上學(xué)期，叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西，他卻遲鈍地說：陳蘭娟？是誰??？我很驚訝，終歸他在這個班級已經(jīng)呆了兩年多了，盡然班級里的人還不相識。后來我了解到，他在一二年級生過許多次病，同學(xué)們說，他只相識和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂，在上學(xué)期，我根本沒管他。

但這學(xué)期，他媽媽來找我，問我，他兒子該怎么辦？我說，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一年級的都不會。那天，跟她聊了好久，覺得也真是惋惜了，這孩子長的很干凈，很可愛，但卻什么也不懂。后來，我對他媽媽說，讓他再學(xué)一點一年級的學(xué)問吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說，她也沒多少學(xué)問，也不會教。于是，再上語文課時，我不讓他玩了，他聽不懂三年級的課程，我就給他借了一年級的書，讓他讀那些簡潔的，簡單的字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡潔的練習(xí)。我覺得，盡管這對他的學(xué)習(xí)幫助不大，因為他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他相識一些簡潔的字，說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的.。

在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最歡樂，也最驕傲的事情了。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會犯錯，盡管他們不聽話，盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候，他們卻讓我很感動。

接近期末的時候，我兩天沒來上課。其次天晚上，一些同學(xué)打電話過來，問我：應(yīng)老師，你怎么還不來上課?。慨?dāng)我跟他們說我受傷了時，他們很驚異，也很關(guān)切，那種關(guān)切是真實的，沒有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動。特殊是有一個我平常不怎么關(guān)注的，很一般的孩子也打電話來，當(dāng)他告知我他想我時，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒讓孩子望見。

那一刻，我品嘗到，心里充溢了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師恒久都是他心里關(guān)切的人。我很愧疚，應(yīng)當(dāng)對每一個孩子都要專心，因為他們對你的關(guān)切是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會努力這樣做的。

我想作為一名老師，能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的華蜜。多少次，我為學(xué)生感動著。在這個日漸浮躁的社會里，我為我的學(xué)生們有如此純凈和善的心靈而感到無比欣慰。我深信，我會恒久地喜愛他們，愛他們，做他們的摯友。

班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，就須要付出許多的心血，這一切都很值得，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。

班主任個人工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。為了今后更好的工作，我就這一學(xué)期工作做如下總結(jié)

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進(jìn)。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。同時聽從學(xué)校的工作支配，做好教化教學(xué)工作的同時，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好工作。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，我還注意文化學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到提高。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細(xì)寫好教案和教學(xué)反思。

2、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評。

三、班主任工作方面。

1、從談話中關(guān)愛學(xué)生，剛好地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都是老師找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機(jī)。關(guān)愛學(xué)生，首先要敬重學(xué)生的獨立人格。哲學(xué)家愛默生說過，教化勝利的秘訣在于敬重學(xué)生。老師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就要敬重學(xué)生的人格，善待每一個學(xué)生，使師生關(guān)系同等，激發(fā)學(xué)生的自我意識。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。指責(zé)也是一種關(guān)切、愛惜的表現(xiàn)。作為老師，常常要面對做錯事的學(xué)生。劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行一味的指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。雖說"愛之深、責(zé)之切"，但過分的指責(zé)難以使學(xué)生相識自己的錯誤，而簡單使學(xué)生對老師產(chǎn)生抵觸心情。這樣一來也就失去了指責(zé)的意義。指責(zé)學(xué)生，要留意一事一評。學(xué)生犯了錯，老師要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指責(zé)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來；指責(zé)學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是常常出錯的學(xué)生，老師都要一視同仁；指責(zé)學(xué)生，評語要精確、恰如其分。

指責(zé)淺了，是不負(fù)責(zé)任的'表現(xiàn)；指責(zé)重了，會刺傷學(xué)生的自尊心。精確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服，欣然接受。作為班主任，必需細(xì)心，去了解每一個學(xué)生的品性，去關(guān)注、關(guān)切那些簡單走在愛的邊緣的學(xué)生。比如說我班的夏勇同學(xué)是一個特別有特性的男生，愛生氣，愛沖動。假如老師不留意引導(dǎo)，很簡單產(chǎn)生逆反心理，最終將無法管教。了解了他這種品性，我在平常對他的教化中，盡量不是指責(zé)，而是勸服、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在開心中接受。其實后進(jìn)生也想