文采這件小事學習目標：學會用歌詞來增加作文的文采。——歌詞與作文2活動一唱出歌詞的文采

自己或小組唱/朗誦一兩句喜歡的歌詞，一句話稍稍點評其修辭或用詞的特色。

Bhello!看我!

你在害怕什么?

是我錯,

沒能夠啊把自己變得成熟

傷口那么多

已經不怕再痛

沒地方可以再受傷了

沒什么轉身以后

我會練成護體神功!

A活動二歌詞入文的方法方法一：如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下又怎會懂得要多努力才走得到遠方如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發又怎會曉得執著的人擁有隱形翅膀把眼淚種在心上會開出勇敢的花可以在疲憊的時光閉上眼睛聞到一種芬芳篩選措辭高雅的書面語第一組無法可修飾的一對手帶出溫暖永遠在背后縱使啰嗦始終關注不懂珍惜太內疚通過“補、調和改”，使歌詞通順、合乎邏輯。（媽媽那）皺紋密布的一雙手（讓我看到她）溫暖永遠在背后的（想起她）縱使啰嗦卻始終關注（自己）（暗惱當時）不懂珍惜心中萬分內疚活動二歌詞入文的方法第二組方法二：斑駁的舊時光佇立著家的避風港暮色蒼老了臉龐

染了時光時光你回頭看看他們有多美只是你太心狠讓回憶終成殤時光你走慢點我們已經后悔只是你腳步太快我們跟不上斑駁舊時光里，老爸撐起了我的避風港。暮色蒼老了他的臉龐，彎曲了他的臂膀。時光啊！你回頭看看，他也曾有年少帥氣的一面，只是你太殘忍，讓我對他的回憶終成殤。時光啊，請你走慢點，我已然感到后悔，可嘆你腳步太快，我的老爸，他跟不上了……緊扣主題“父愛”主題歌詞原歌詞第三組活動二歌詞入文的方法方法三：預設情境：如果你的朋友情緒低落，迫切需要你的鼓舞，你能否結合剛才的方法，改寫適當的歌詞激勵他（她）呢？（100以內）歌詞入文的方法：1.篩選措辭高雅的書面語。2.通過“補、調和改”，使歌詞合乎日常邏輯。3.緊扣主題。活動三根據情境用歌詞A歌詞開頭方法：（）或（）+（）原歌詞改寫歌詞

引出下文歌詞結尾方法：（）或（）+（）

原歌詞改寫歌詞

回扣主題活動四開頭結尾補歌詞評1：文A示例1開頭的優點在于，運用《藍精靈》的排比反復修辭，繼承了有點萌的兒童化的語言風格，成功與下文融為一體……；不足在于，下文語言偏于文言，如果借用方文山林夕等的中國風歌詞，可能會有另一番感覺。評2：文B示例1結尾勵志，尤其一“吼”字與開頭意境形成呼應，用改編的“從不該擱下夢想”等歌詞強調突出了作者面對不樂觀的現實，不肯服輸，拼搏向上的精神。我的建議是，作者“吼”的部分若比原歌詞更加出彩會更能震撼人心。

活動四開頭結尾補歌詞之“我讀你評”作品交流會點評隨心而動，未必如參考那么專業如果你欲文采飛揚如果你要艷壓群芳如果你需展示你那英雄的氣概歌詞贈與你助你高高飛它愿能一生永遠陪伴你才子未必天生有才才女也可后天養成靈感浪花洶涌澎湃從來不是夢歌詞牽著你引你心輕揚流光中記錄你文采閃耀

歌詞寫作版《紅日》教師寄語：

擁有文采，本非易事，會用（），文采立得。

希望大家記住今天我們與歌詞的美麗邂逅，以后與之常來常往……歌詞教師寄語：

擁有文采，本非易事，會用（），文采立得。

希望大家記住今天我們與歌詞的美麗邂逅，以后與之常來常往……歌詞課前視頻ppt內容

生命就像

一條大河

時而寧靜時而瘋狂

現實就像一把枷鎖

把我捆住無法掙脫

這謎樣的生活鋒利如刀

一次次將我重傷

我