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文檔簡介

中班語言活動——西瓜船教案?西瓜船教案

中班語言活動西瓜船教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，能依據圖片內容大膽想像、排圖敘述，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是西瓜船教案。

活動目標

1．能依據圖片內容大膽想像、排圖敘述。

2．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

3．培育細致觀看和較完整表述力量。

4．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1.課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動過程

一、談話導入，引起幼兒的愛好。

創設情境，引起幼兒觀看圖片愛好。

二、引導幼兒觀看圖片，了解圖片內容。

1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。

啟發提問:“圖上有誰?他們在哪兒？在干什么?

2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。

提問紅紅和綠綠在干什么？

3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。

提問誰來了？它們在干什么？說什么？

4.出示圖片（小老鼠掉到水里）。

提問發生了什么事？

三、幼兒排圖敘述，老師指導。

1.幼兒每人一套操作材料，依據自己的想法排圖敘述。

2.幼兒溝通敘述。

3.老師完整敘述。

四、結束

1.教育幼兒留意平安，學會自我愛護，情愿樂于助人。

2.隨音樂走出活動室，結束活動。

活動延長

活動材料投放區域，鼓舞幼兒排圖講出不同的故事。

活動反思

一、本活動適合中班幼兒的年齡特點，敘述在前,故事在后。

我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。

我設計成敘述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，樂觀主動地思索、想象,大膽敘述,更好的理解故事的內容,與此同時也培育了幼兒的制造性思維力量。

隨著一幅幅畫面的消失,激發小伴侶的愛好,運用畫面供應的線索,讓幼兒盡情想象,并英勇地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。

二、開放式教學情境。

本次活動采納了開放式提問、開放式情境。

多數幼兒樂觀參加，特殊是動手環節，但是，還有5名幼兒在敘述時不樂觀，可能由于幼兒語言進展水平有限，不能夠把自己的故事連貫敘述。

在語言教學活動中，提問的恰當與否特別關鍵，而傳統的語言活動的提問,比較單一、封閉。

開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的學問閱歷和技能水平，引導幼兒自己觀看和熟悉世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培育幼兒思維的獨創性、變通性、精密性,還有利于熬煉實際解決問題的力量。

而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到勝利的喜悅。

如環節三，幼兒排圖敘述中，幼兒每人一套操作材料，依據自己的想法排圖并敘述。

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