教學(xué)設(shè)計(jì):（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞故事，對(duì)皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣。2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。（二）、謎語(yǔ)導(dǎo)入：（1）會(huì)跳、會(huì)滾的皮球。①猜謎導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧！謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃，圓頭胖腦，用手一拍，跳得老高。

謎底：皮球。②提問并請(qǐng)幼兒示范玩皮球：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢？（拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……）③教師：剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球！他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢？（蹦，跳，飛，滾，轉(zhuǎn)等）。④模仿教師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。（2）播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》師：剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾嗎？究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧！播放故事課件，好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個(gè)洞，我們來看看。教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么？教師總結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣。老師再出示一個(gè)癟皮球問："你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎？為什么？（因?yàn)樗锩鏇]有氣）請(qǐng)幼兒來為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動(dòng)態(tài)。教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能動(dòng)起來，如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了。（3）空氣的作用小朋友，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒辦法呼吸）。說明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。（4）結(jié)束現(xiàn)在帶上我們的皮球，我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧。幼兒在整個(gè)過程中能大膽表述自己的想法，對(duì)于故事中的語(yǔ)言模仿也惟妙惟肖，在教師的引導(dǎo)下還加入了動(dòng)作、表情。課件的使用是本節(jié)課的關(guān)鍵所在，在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)故事中，幼兒更投入、更能被故事吸引，因此對(duì)故事的感受也更細(xì)膩。癟皮球與充足氣的皮球比賽的過程中，幼兒更直觀地感受了空氣存在的重要性，延伸到生活中的其他物品，孩子們聯(lián)想豐富，想到了“跳跳球”、“淘氣包”、“汽車輪胎”，說明他們通過故事，了解了空氣的存在并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。本活動(dòng)選自省編教材中班下主題四《尋找小秘密》中次主題一“空氣里的秘密”活動(dòng)一。空氣是無形、無色、無味的，幼兒在生活中知道空氣的存在，但沒有確切的感知，所以本活動(dòng)先運(yùn)用充滿想象力和幽默感的繪本故事，通過皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)質(zhì)疑“誰(shuí)住在皮球里”，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的猜測(cè)，感受天馬行空想象的快樂。然后借助球針探尋“球”會(huì)運(yùn)動(dòng)的秘密，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。活動(dòng)中，我首先出示充足氣的皮球和癟氣球，以此引起幼兒的興趣，讓幼兒在觀察皮球外部特征的同時(shí)初步感知充足氣的皮球和癟皮球運(yùn)行時(shí)是不同的。當(dāng)幼兒置身在游戲和表演皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來及不會(huì)蹦、不會(huì)滾、也飛不起來的兩種狀態(tài)時(shí)，知道了空氣不再是看不見、摸不著的，不再是抽象的、枯燥的;而是具體的、有趣的。然后拋出問題“是誰(shuí)住在皮球里呢?”此時(shí)很多孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說是空氣，而我并沒有肯定孩子的答案，為了讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的想象力得以發(fā)揮。所以我告訴幼兒，氣球可是會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的，會(huì)不會(huì)有小動(dòng)物住在皮球里呢?以此擴(kuò)張孩子的思維。急切地想要知道究竟皮球里是否住著小動(dòng)物!當(dāng)一個(gè)個(gè)懸念性的問題再次拋給幼兒時(shí)，孩子們巧妙的接住了。“皮球會(huì)蹦?誰(shuí)會(huì)住在里面呢?”(小兔、輪子、喜鵲)，孩子們根據(jù)皮球蹦、滾、飛的特點(diǎn)展開了想象，在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)到了故事的魅力，然后我再次請(qǐng)幼兒比較、觀察使幼兒明白了皮球里有空