西師大版小學二年級數學上冊《3的乘法口訣》教學教案_第1頁
西師大版小學二年級數學上冊《3的乘法口訣》教學教案_第2頁
西師大版小學二年級數學上冊《3的乘法口訣》教學教案_第3頁
西師大版小學二年級數學上冊《3的乘法口訣》教學教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁西師大版小學二年級數學上冊《3的乘法口訣》教學教案教學內容：

教科書第13～14頁的教學內容。

教學目標：

1、經受編3的乘法口訣的過程，感知3的乘法口訣的來源。

2、熟記3的乘法口訣，能運用口訣進行口算。

3、能通過觀看、比較、操作、商量、溝通、推理、歸納等，主動主動地參加學習，培育同學的動手力量、口頭表達力量和遷移學習力量。

教具學具：

學具盒〔小棒〕。

教學過程：

一、引出新課

老師：前面我們已經學習了1，2的乘法口訣，你能說一說嗎？按你的理解，知道我們今日的學習內容嗎？

同學：3的乘法口訣。

〔板書：3的乘法口訣〕

二、探究新知

1、教學例1

〔1〕觀看例1插圖，把例1補充完好。

老師：圖上畫的是誰？他們在干什么，他們是怎樣分組的.？你能依據1，2的乘法口訣的學習，把例1的表格算式和口訣補充完好嗎？同學思索，把例1補充完好，老師指定一同學上臺〔黑板上〕補充。

〔2〕探究口訣的編法，促進口訣理解。

課件顯示完好的例1。〔隨機抽取圖或算式、口訣〕

老師：表格中的哪一個數可以表示8個組跳繩的人數？

老師：說說哪一個算式可以表示4個組跳繩的人數。

老師：7個組有幾個人在跳繩？可以用哪一個算式來表示？

老師：“三九二十七”這句口訣表示什么意思？它表示幾個組跳繩的人數？應當用哪個算式？

“三九二十七”這句口訣表示9個3是27；它表示9個組跳繩的人數；應對應3×9=27〔或9×3=27〕這個算式。

〔3〕讀3的乘法口訣。

同學全班拍手齊讀3的乘法口訣。

〔4〕找特征，總結規律。

老師：3的乘法口訣有哪些特征和規律？

3的乘法口訣共有7句。

口訣的第一個字都是三。

口訣的其次個字從上到下依次增加1。

口訣的積從上到下依次增加3。

老師：為什么會有這些特征、規律？

老師：同學們真能干，自己找出了這么多的特征，總結出這么多的規律。你能利用這些特征和規律把下面的口訣補充完好嗎？并說說你是怎樣想的。

出示：三七二十一

三四十二

三八二十四

三五十五

〔5〕熟記口訣。

老師：利用口訣的特征，我們可以把臨時遺忘的口訣補充完好，你們能記住這么多口訣嗎？

同學集體拍手背口訣→一生當小老師，抽大家背→同桌相互打“電話”背→分4人小組抽背→集體拍手背。

2、教學例2

老師：剛剛同學們學得特別仔細，下面我們來學例2。

老師板書出示例2：3×6=□7×3=□

老師：請同學們先想一想，計算這兩道題各用哪句口訣？計算結果是多少？再把積填在方框里。

同學思索，在書上填出得數，老師指名在黑板上填寫。

同學：我填出的積各是18，21，各用的“三六十八”、“三七二十一”這兩句口訣。

3、小結

老師：剛剛同學們合作學習了例1，自學了例2。下面老師要看小伴侶們能不能嫻熟地、敏捷地運用3的乘法口訣解決一些實際問題。

三、穩固練習

指導同學完成課堂活動的第1題、第2題、練習三第5題。

四、課堂小結

老師：今日你學習了什么？學會了什么？你自己解決了幾個問題？還有哪些不懂的問題？

同學：今日

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論