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文檔簡介

第第頁課文《山村》教學設計

1、朗讀背誦古詩。

2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

4、培育同學仔細觀測的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質。

教學重點：

1、認識十個漢字。

2、認識虛宮格，在虛宮格內正確書寫“一”、“二”、“三”、“十”四個生字。

教學難點：

能在虛宮格內照準位置，根據正確筆順書寫生字。教具預備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

教學過程：

一、激趣導入

指名背古詩。

師：同學們，我們從小肯定接觸了不少古詩了吧?你會背哪些古詩？給大家展示一下好嗎？〔同學背古詩〕師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那么你們想不想再學一首呢？

生：想。

師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。齊讀課題。

師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什么樣？生自己說。

師：你們想不想和老師一起看看山村究竟什么樣？

生：想。

師：今日我們就一起走進一個漂亮的小山村。

師：請同學們仔細看，在這個漂亮的小山村里都有什么？生1：畫上有一些花；

生2：畫上有山；

生3：畫上有房子；

生4：畫上有亭子；

生5：畫上有一些草；

師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》

師：其實剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？

要求：邊用手指指著讀，邊畫出你不認識的字。

二、初讀課文，學習生字。

1、老師也想和你們一起讀這首詩。老師大聲讀，你們小聲讀，仔細聽你不認識的字。

2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小伙伴們把這首詩讀給你的同桌聽，假如有不認識的字，相互教一教，都讀的好，就相互嘉獎一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？〔指名2—3人讀〕誰來評一評他們讀的怎么樣？〔生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?〕

誰會背這首古詩？〔自己背，同桌相互背。請一個同學背。〕你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？〔生：我根據十個數字的順次背。

5、在大家背詩的時候，調皮的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？〔出示生字卡〕二六七八九十花〔同學搶著讀〕

6、〔做照鏡子的游戲〕老師說生字，小伙伴們舉生字卡片，相互看看對不對。〔鼓舞同學〕

三、小組合作，學習寫字。

1、〔出示生字表：一二三十〕這四個字是我們應當會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？〔生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。〕〔課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下〕〔同學練習寫〕

反饋，把同學寫的拿到投影上，評一評誰寫的`好，說說怎么好？〔生：寫的工整。潔凈?〕

再寫一個，同桌相互看看，寫的好嘉獎一個小星星。

2、出示：“二”。同桌相互說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？〔先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下〕〔課件演示寫的過程〕

觀測在田字格中的位置。〔生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間〕老師范寫，同學練習寫。評議。

3、出示：“十”

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