有中秋節的教案

教學目標

1.學問目標

知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2.力量目標

了解人們過中秋節的各種方式。

3.情感、態度與價值觀目標

知道中秋節是希望合家團聚的日子，激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學重點

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

教學難點

激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學安排

1----2課時

教學過程

一、導課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節是農歷八月十五，是個團聚的日子。

二、中秋節的來歷和傳奇

1.說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

三、過中秋節的風俗

1.觀賞圖片了解中秋節。(與課本圖片結合)

2.朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團聚節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

(兩個環節穿插、進展)

四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬

1.觀賞圖片，了解有很多人為了讓更多的人能團聚，犧牲了自己的利益，堅守在自己的崗位，用自己與親人的分別贏得了更多人的歡樂和幸福。

2.激發學生對這些勞動者的鄙視和感謝。

五、課堂小結(機動)

1.復習課堂上學習的兒歌，加深對中秋節的印象。

2.觀賞歌曲《中秋大團聚》。

教學反思

教學中的勝利之處

1.一年級學生有意留意時間持續短，熟悉事物時形象思維占主要地位，所以，我在設計教學時制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件，有效地吸引了學生的留意力，形象直觀地讓學生在無意中獲得了有關中秋節的學問，受到敬重、喜愛勞動者的教育。

2.課堂充分表達了《品德與生活》生活化的特點，時時到處聯系學生的生活實際，充分利用學生已有的生活閱歷進展教學，學生上課時有話說，新學問的承受和內化也快速。一上課，我就播放了一首大家可能在嬰兒時期坐搖搖車就處處能聽到的旋律《爺爺為我打月餅》，熟識的旋律一下子引起了學生的興趣，又自然地導入了新課;我讓學生回憶剛過完的中秋節自己家里是怎樣過的，自然過渡到中秋節的習俗;我讓中秋節自己的爸爸媽媽沒有休息的學生說說為什么、自己的心情，進而讓小朋友們知道很多勞動者為了更多人的幸福放棄了休息，他們是值得敬重的，要感謝他們------

3.一年級學生識字量少，又不會寫字，為了讓課堂內容在學生心里留下深刻的印象，我把教學內容編寫成兩句兩句朗朗上口的童謠，先教師領讀，再讓學生讀，這樣的內容反復消失;出示節日勞動者堅守崗位的圖片以后，也是每出示一個圖片就讓學生跟著教師道聲感謝，這樣，整節課回環往復，課堂既有詩的節奏和韻律美，又加深了學生的印象。

4.上課時，兼顧了學生行為習慣的養成和品德的形成。一年級學生正是對課堂紀律初步熟悉感知、初步形成習慣的時期，我在課堂上很留意這方面的引導，當教師提出一個問題示意舉手答復時，有的學生總是爭先恐后亂答復，這時，我總是要指出“你看------同學真守紀律、舉手發言，讓他來說吧”，這樣，整整一節課秩序井然，學生的良好習慣得到有效的培育。

5.對教學內容、文本內容的處理做到了詳略得當。對學生一看就懂的內容，看看就可以，對學生看了說了也不懂的內容，就重點講解重點突破。比方，學生對課本圖片上消失的“糧倉”就比擬生疏，我就找了一些特寫圖，加上教師的講解，學生就明白了。

教學的缺乏之處及改良方法：

1.課堂上注意了嚴謹、有序，但對于一年級學生而言，嚴謹有余而活潑缺乏。雖說學生整節課秩序都很好，但假如再加上一些活潑好玩的活動，學生學的會更輕松，例如，課中就可以加個活動，讓學生站起來，拍手讀兒歌，既活動身體，又活潑氣氛。

2.由于是一年級學生，我感覺他們的熟悉水平、學習力量、合作力量、思維力量要差一些，所以課堂上預設的環節要多一些，留給學生自主探究、合作爭論的空間不夠多，不利于學生的進展。以后要盡量信任學生，充分發揮學生在學習過程中的主體作用，為學生的探究、學習、溝通爭論制造更寬闊的空間，營造寬松的氣氛。

3.教師上課時的激情不夠充足，不能很好地感染學生。以后要在上課時要融入更多的熱忱，打造精彩課堂。

有中秋節的教案

活動目標

1、了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3、激發幼兒探究月球的欲望。

4、讓幼兒了解月亮變化的規律。

5、溝通月餅的外形和味道。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動預備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1、引導幼兒相互溝通，說說月餅的外形和味道。

2、向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫忙幼兒初步理解中秋節團聚的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1、觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節敘述故事，幼兒傾聽。

2、溝通爭論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了.......到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的熟悉，了解一些有關中秋節的根本學問，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“教師，月亮究竟是什么外形。”

假如課前我能預備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現并介紹有關月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

有中秋節的教案

教學目標

1.學問目標

知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2.力量目標

了解人們過中秋節的各種方式。

3.情感、態度與價值觀目標

知道中秋節是希望合家團聚的日子，激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學重點

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

教學難點

激發學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學安排

1----2課時

教學過程

一、導課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節是農歷八月十五，是個團聚的日子。

二、中秋節的來歷和傳奇

1.說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

三、過中秋節的風俗

1.觀賞圖片了解中秋節。(與課本圖片結合)

2.朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團聚節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

(兩個環節穿插、進展)

四、