有關幼兒園大班音樂教案小孩1000字匯總4篇_幼兒園大班教案一、“猜娃娃”的嬉戲引出活動。

老師用神奇的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后老師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提示幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂嬉戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不留意快速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小伴侶猜猜斗篷里的小伴侶是誰，猜對后連續玩嬉戲。

老師提示幼兒樂觀遵守嬉戲規章，嬉戲時不偷看藏起來的小伴侶。

附：音樂嬉戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇異的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

幼兒園大班音樂教案小孩【篇2】

活動目標：

1、在學會歌表演的基礎上，學玩掌握性嬉戲：當熊消失時，能保持原有姿態不動。

2、能依據即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

活動預備：

1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

2、熊的頭飾。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲，引起幼兒活動的愛好

1、老師出示熊的頭飾：小伴侶們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會損害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應當怎么辦？

2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會損害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學習歌表演并制造最終不動的造型

1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動物和小孩

（2）相互學習和仿照伙伴的動作

2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動的造型

（2）相互仿照和學習

3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

（1）學熊走路

（2）學熊查找食物的樣子

三、感受和觀賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構

1、觀賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2．觀賞其次遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的嬉戲

1、老師介紹嬉戲玩法。

2、老師扮熊玩嬉戲。

3、幼兒扮熊玩嬉戲。

幼兒園大班音樂教案小孩【篇3】

活動目標：

1、初步感受樂曲活潑、跳動的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現自己對樂曲的感受。

活動預備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

活動過程：

1、聽音樂做律動進場。

師：今日老師帶小伴侶到森林里去玩，好嗎?

2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現自己對樂曲的感受。

(1)第一次觀賞音樂，感受音樂的活潑與跳動。

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺?

(2)其次次觀賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳動。

師：現在我們和小動物跳個舞吧，你們預備學什么小動物跳舞呀?

(3)第三次觀賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

師：現在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特殊的地方。

(4)第四次觀賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。

師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

(5)出示圖譜。

師：剛才有小動物提示我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟識的人很簡單迷路，所以它們特意送來了森林地圖。

(6)第五次觀賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要當心路上有危急。那危急的地方在哪兒呢?教案來自：屈;老師教;案網.小鳥告知我們只要聽音樂，就會發覺哪里有危急了。現在讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手來告知我。

(7)第六次觀賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小伴侶，你們知道地圖上，有哪些地方有危急了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危急的地方，我們的嘴巴就仿照你喜愛的小動物的叫聲。

(8)、第七次觀賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危急的地方，我們就要停下來，擺一個你喜愛的造型，好嗎?

3、嬉戲：聰慧孩子和笨老狼。

(1)介紹嬉戲的玩法。

(2)第一次嬉戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰慧孩子。

(3)其次次嬉戲。提示幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

(4)第三次嬉戲。由幼兒自己扮演老狼開展嬉戲

師：這個嬉戲好玩嗎?我們把這個嬉戲就叫《聰慧孩子和笨老狼》。

4、以嬉戲情景結束活動。告知幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。

活動反思：

本節活動是藝術領域中的音樂觀賞。我以嬉戲的方式呈現，由于音樂嬉戲是幼兒最喜愛的一項活動，幼兒參加愛好深厚，幼兒能聽音樂，按規章做嬉戲，體驗嬉戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰慧孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的愛好，孩子在觀賞音樂時更加投入了。他們都仔細地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂(樂曲中的重音消失的地方)。

幼兒園大班音樂教案小孩【篇4】

活動目標：

1、學習把握音樂活潑跳動的性質和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀看、思索的方法來查找音樂進行和老師之間互動的規律。

3、享受嬉戲的歡樂，學習有掌握地按規章嬉戲。

活動預備：

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、開頭部分：聽音樂做律動進場。

師：今日，老師帶小伴侶到森林里去玩，好嗎？

（在幼兒跟老師在做韻律活動的過程中，老師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖擺……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。

2、感受音樂的性質。

（1）第一次觀賞音樂，感受音樂的活潑與跳動。

師：森林里很多小動物聽說有小伴侶要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！

提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？

（2）其次次觀賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳動。師：現在我們聽著這段美麗活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。

師：剛才有小動物提示我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟識的人很簡單迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路始終走，走到這里，就走出森林了。

（4）第三次觀賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時，還特意關照我，要當心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里消失很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告知我，好嗎？

（5）第四次觀賞音樂，師生共同查找音樂的強音。

師：剛才有的小伴侶已經找到了，現在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標記來表示，小伴侶仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次觀賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小伴侶，你們知道地圖上，有哪些地方有危急了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危急的地方，我們就仿照你喜愛的小動物的叫聲。

（7）第六次觀賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危急，我們就要停下來，擺一個你喜愛的造型，好嗎？

3、嬉戲：聰慧孩子和笨老狼。

（1）介紹嬉戲玩法。

師：我們現在已經把森林里路上的危急找到了。可是森林里還有更危急的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，由于它成天住在森林里，所以對那里的路很熟識，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特殊喜愛躲在那些障礙物后面豎起耳朵認真聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面