大班社會設(shè)計我們的室教案反思1、大班社會設(shè)計我們的室教案反思

活動目標

1.情愿大膽表達自己的想法,并樂觀動手參加活動室的環(huán)境布置.

2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).

3.能用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標,合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.活動前鼓舞幼兒大膽參加活動室環(huán)境的布置.

2.每組一張圖紙,記號筆.

活動過程

1.爭論導(dǎo)入

--教師引出爭論的話題:小朋友,你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎?

這樣的安排適合我們上課,嬉戲嗎?這樣的環(huán)境布局美麗嗎?為什么呢?

--幼兒自由爭論,教師聽取幼兒的爭論意見.教師可補充引導(dǎo):你們認為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室活動時更加便利?我們可以怎樣轉(zhuǎn)變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)當怎樣做?還可以增加哪些你們喜愛的區(qū)角嗎?

2.嘗試分組設(shè)計圖紙.

--幼兒自由結(jié)伴,教師幫助幼兒分組,將建議和意見比擬相像的幼兒分在一個小組里.

--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局構(gòu)造,將它們用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標畫下來.

--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改良建議,教師鼓舞幼兒大膽用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標(可以設(shè)計和教師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局構(gòu)造.

3.共享溝通

--每組推選代表(小組長),介紹本小組的設(shè)計思想:我們這組是怎么改良的?和別的組有什么不同?

----師幼一起分析哪些建議和意見是值得接受的.

4.師幼共同轉(zhuǎn)變活動室環(huán)境布局

--教師提示語:我們可以接受各組好的建議,在實踐中體會一下改良后的設(shè)計是否合理.現(xiàn)在,我們就根據(jù)剛剛確定的建議,大家一起來動動手吧!

--鼓舞幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動與小組成員一起完成共同的任務(wù).

--教師隨時提示幼兒留意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動大的物件時可請朋友或教師幫助.

5.師幼共同觀賞自己布置的活動室,共享歡樂的心情體驗.

--師幼一起觀賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認為好在哪些地方呢?

--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,光明,寬闊等方面來說明.

--隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,唱歌,表達歡樂的心情.

活動建議與提示

1.該活動可作為半日活動進展.還可以以藝術(shù)活動------創(chuàng)意想象畫“設(shè)計我們的活動室“為主要活動內(nèi)容,鼓舞幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜愛的活動室的環(huán)境模樣.

2.在幼兒對空間維度有了肯定的認知,想象后,可常常組織幼兒做做這方面的活動嘗試,隔段時間就把活動室地區(qū)角構(gòu)造布局更換一下,既調(diào)動幼兒樂觀參加班級活動,為集體出謀劃策的主動性,培育幼兒仆人翁意識;同時,又是對他們空間思維力量的一種訓(xùn)練,能進展其空間知覺.

3.重點:能大膽表達自己的想法,并樂觀動手參加活動室的環(huán)境布置.難點:能用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標,合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.鼓舞幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手,將家里的居室環(huán)境布局轉(zhuǎn)變一下,共同爭論轉(zhuǎn)變后的效果,體驗勞動帶來的歡樂和成就感.

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。

2、大班社會活動教案：我們的名字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

常常聽到本班幼兒相互探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還由于名字小朋友之間消失不開心的事，特設(shè)計本節(jié)課。

活動目標

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的組成。

3.體會自己名字的含義。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

教學(xué)重點難點

重點：知道名字的作用。

難點：體會名字的含義。

活動預(yù)備

1.了解百家姓中的姓氏。

2.向家長請教自己名字的含義。

活動過程

1.教師一一點名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。

2.講解名字的作用。姓名是一種，用來代表一個人，是區(qū)分于他人的一種標記。

3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

4.找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄予著爸爸媽媽的盼望，有的名字有特別的意義…

5.嬉戲

“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。

6.讓幼兒大膽的用語言繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗勝利的喜悅。

教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于相互拿名字開玩笑取樂，以至于發(fā)生一些不開心。通過教學(xué)到達了這個目的，局部幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動中局部幼兒不樂觀，我想可能是嬉戲活動沒引起孩子的興趣，在今后備課時要考慮到這一點。

3、大班社會活動教案：我們和水教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。

2、嘗試續(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，進展幼兒的想象力和語言表達力量。

3、培育幼兒的節(jié)水意識.

4、進展幼兒的觀看、分析力量及運用已有閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒預(yù)備：家長帶幼兒到四周或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

教師預(yù)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機。快要枯槁的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在削減的資料。

活動過程：

一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)省用水。

1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。

2、讓幼兒運用已有的閱歷，說說哪里有水。

3、水的用處。

(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)

(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)

(3)提問：你還知道水有什么用途?

4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會造成缺水。

5、演示有關(guān)水資源在削減的課件，讓幼兒明白假如不節(jié)省用水，水會用完。

6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。

二、知道植物也需要水，嘗試續(xù)編詩歌。

1、出示快要枯槁的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么方法嗎?

2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，教師同時出示植物的圖片。

3、教師示范朗讀詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長高”

4、幼兒仿照續(xù)編詩歌。

5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。

6、小結(jié)：植物離不開水。

三、在動手操作中了解植物的身體里有水。

1、玩水的嬉戲。

2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。

3、幼兒操作，嘗試用各種方法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會植物里有水。

幼兒自由操作，比方用手擠，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小結(jié)：植物的身體里有水。

6、留給幼兒一個疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動延長：

1、家長和幼兒一起種植植物，每天適當?shù)貪菜?/p>

2、在一個透亮的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀看每天瓶子里水的變化。

活動反思：

在此次活動中，幼兒布滿了興趣，樂觀調(diào)動了他們的主動性，使他們自主的參與到活動中，進展幼兒的觀看、分析、動手力量及運用已有閱歷解決問題的力量。但是此次活動由于環(huán)節(jié)過多，可以分成幾個活動來開展。通過這一次的活動，幼兒對水的重要性有所了解，但是還遠遠不夠，對水的節(jié)省意識的訓(xùn)練還要貫穿于一日生活中。

4、大班社會活動教案：小小郵票設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學(xué)問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當?shù)姆瞰I。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學(xué)問目標：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅。活動重點：了解郵票的用途和組成局部。活動的難點：設(shè)計具有自己特色的郵票。活動的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認知。3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉。活動中孩子們運用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學(xué)問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能。活動也證明了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

5、大班社會活動教案：水是我們的朋友教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

水是我們的朋友，小孩子都喜愛它，只要有時機孩子們就會盡情地玩水。比方：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，教師不攆不走;下課，有些孩子喜愛到水房玩水，相互玩耍，把水濺得處處都是;孩子都有水瓶，他們喝一局部水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必鋪張了大量的水資源，針對這些鋪張水資源的現(xiàn)象，我進展了批判訓(xùn)練，可效果不大，有些孩子仍舊我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，孩子還沒有意識到節(jié)省用水的重要性，必需讓孩子自己意識到節(jié)省用水的必要性。針對這些狀況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計了《水是我們的朋友》這一活動，訓(xùn)練孩子從小節(jié)省用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)省用水習(xí)慣。

活動目標

1、認知目標：通過活動使幼兒熟悉到愛護水資源的重要性，從小樹立節(jié)省用水意識。

2、力量目標：通過活動了解節(jié)省用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)省水。

3、情感目標：通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，感受節(jié)省用水的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，訓(xùn)練孩子節(jié)省用水。

難點：我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子熟悉到節(jié)省用水的重要性。

活動預(yù)備

1、教師搜集和調(diào)查生活中鋪張水和節(jié)省水的實例、圖片、視頻。

2、教師搜集缺水情景的視頻

3、小朋友在家長指導(dǎo)下，自己畫的“節(jié)省用水”宣傳畫!

4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。

活動過程

一、開頭局部

師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最珍貴的資源和財寶。

二、根本局部

1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?

生1：媽媽洗衣服離不開水。

生2：制作飲料離不開水。

生3：洗臉、洗手離不開水。

生4：奶奶澆花也離不開水。

生5：植物生長離不開水。

……

2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中到處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。

3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應(yīng)當節(jié)省用水。)

4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許很多多鋪張水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中鋪張水的圖片、視頻。

5、師：除了這些你們還知道哪些鋪張水的事例呢?孩子紛紛搶著答復(fù)，大家鋪張水的事例。

6、師：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。

7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們鋪張水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應(yīng)當怎么做呢?

8、大家說得都很好，我們應(yīng)當愛護水，節(jié)省用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)當怎樣節(jié)省用水嗎?

9、孩子說說如何節(jié)省用水。

10、師：大家說得真好，知道這多節(jié)省用水的方法。下面大家看看教師搜集的節(jié)省用水的實例、圖片吧。

三、完畢局部

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應(yīng)當節(jié)省用水，那今后大家預(yù)備如何做起呢?

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)當節(jié)省用水，大家肯定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

四、延長局部

1、師：小朋友，你能找出節(jié)省用水的好孩子嗎?假如找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2、師：小朋友在家長指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)省用水”的宣傳畫，大家到前面來展現(xiàn)一下吧。

3、師：大家回家把今日學(xué)到的學(xué)問講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)省用水的方法。

教學(xué)反思

興趣是最好的教師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜愛學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了愛護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動目標。

本活動設(shè)計充分表達了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子特別感興趣，都能樂觀主動投入學(xué)習(xí)當中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地爭論溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)省用水。為了更好地完成教學(xué)規(guī)劃，加深孩子的印象，在延長局部，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動手、動口力量，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)視身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比擬全面、直觀的學(xué)問，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

缺乏之處，活動中對孩子放手不夠，總擔憂孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會信任孩子們，他們肯定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

6、大班社會設(shè)計我們的活動室教案反思

活動目標

1.情愿大膽表達自己的想法,并樂觀動手參加活動室的環(huán)境布置.

2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).

3.能用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標,合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.活動前鼓舞幼兒大膽參加活動室環(huán)境的布置.

2.每組一張圖紙,記號筆.

活動過程

1.爭論導(dǎo)入

--教師引出爭論的話題:小朋友,你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎?

這樣的安排適合我們上課,嬉戲嗎?這樣的環(huán)境布局美麗嗎?為什么呢?

--幼兒自由爭論,教師聽取幼兒的爭論意見.教師可補充引導(dǎo):你們認為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室活動時更加便利?我們可以怎樣轉(zhuǎn)變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)當怎樣做?還可以增加哪些你們喜愛的區(qū)角嗎?

2.嘗試分組設(shè)計圖紙.

--幼兒自由結(jié)伴,教師幫助幼兒分組,將建議和意見比擬相像的幼兒分在一個小組里.

--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局構(gòu)造,將它們用簡潔的符號或相對應(yīng)的圖標畫下來.

--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改良