師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇1

為期四周的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短暫的時間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，的確有些戀戀不舍，但是我的英語教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿意了。

在實習(xí)期間，我主要完成了四個單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級管理工作的開展對實習(xí)任務(wù)進行總結(jié)。

由于教學(xué)閱歷很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。

最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一起先只是探討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)安排，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先打算好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺學(xué)生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細的思索才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最起先聽課，是沖著新老師那股簇新感來的，由于對英語的駕馭不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有干脆的影響。在教化學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

聽課環(huán)節(jié)也是實習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時相識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)實力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)老師書寫板書的技巧，指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清楚，邏輯性強，而且復(fù)用率高；在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問，用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清楚明白；右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，便利快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多須要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是須要將工作落實到每一個細小的地方的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的學(xué)生而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去；而對于成果好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的安排和目標：對于基礎(chǔ)和成果好的學(xué)生，我不放棄對他們的激勵，對于他們的進步我不斷的表揚并激勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨的找他們閑聊，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會賜予極大的激勵；對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

在早自習(xí)管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時候開展一次小型的競賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并賜予肯定的嘉獎。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性和愛好，增加他們對英語的好感，消退焦慮心理。這一活動得到了老師和同學(xué)的一樣好評，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，同時學(xué)習(xí)成果也有了肯定的提高。

實習(xí)讓我知道，作為老師須要激情也須要耐性。激情與耐性，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實習(xí)中漸漸變得“英勇”。少了青澀，多了多數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐性了。實習(xí)的經(jīng)驗告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機，通過實習(xí)發(fā)覺自己成長了。

老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關(guān)鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與摯友的角色，探討者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當(dāng)好一個好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實習(xí)，相識到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷留意積累，取長補短。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教化是以心育心，以德育德，以人格教化的活動。

在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加留意自己道德素養(yǎng)的培育，做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡潔的學(xué)問講授，還要注意對學(xué)生德育的培育，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長，不斷學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的反饋看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的學(xué)問水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇2

兩個月的教化實習(xí)已經(jīng)到了尾聲，在這次實習(xí)工作中除了教學(xué)工作，實習(xí)的另一中個重要工作模塊就是實習(xí)班主任工作，要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。這兩個月的實習(xí)，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。

有幾件事讓我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)運用同一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公正，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。比如我們班有一個學(xué)生，各科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，參與市里的技能競賽得了二等獎，但學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生不允許帶手機進校，這個學(xué)生偷偷用手機被老班無意間發(fā)覺，然后明令要求把他的手機沒收，平常分還扣了50分，這個就代表他的全部獎學(xué)金都不能拿并且老班還在班級進行了指責(zé)。讓我深刻相識到老師對每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁的重要性。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，須要我們不斷總結(jié)行有效的方法和閱歷，落實到班級工作中。班主任可以說是一個班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上8：00，班主任要準時到達班級檢查出勤狀況，然后上早自習(xí)，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們應(yīng)當(dāng)留意的各項事宜，或者是讀一些有益的文章。早自習(xí)8：20結(jié)束后做廣播操，班主任必需到場督操。每天上午及下午的其次節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操。同時，我重點利用中午午自修12：40—13：30這個時間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，駕馭學(xué)生的狀況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和探討學(xué)生，要擅長在一切的教化、教學(xué)活動中視察學(xué)生活動的真實表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，剛好引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。這個我覺得我做的很好，在實習(xí)進行后一周我就已經(jīng)能看人叫出全部學(xué)生的名字了，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也基本摸清了。同時，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會議，主要是上一級領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項活動支配以及一些學(xué)生的大事小事，讓我對學(xué)校內(nèi)部的一些事宜、各部門之間的關(guān)系有了更清晰的了解清晰。

實習(xí)班主任，使我相識到了做好一個班主任不只是自習(xí)的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生動身，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避開傷到學(xué)生。比如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時候會留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理比較好的學(xué)生，班上做好人好事的同學(xué)會得到紅五角星，其實這些孩子還是喜愛受到表揚的。安排任務(wù)的時候還要依據(jù)學(xué)生的性格進行合理搭配，讓每個學(xué)生都有為班級做貢獻和熬煉自己實力的機會。沈老師的教育讓我真實感受到要做一名優(yōu)秀班主任的確不簡單。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學(xué)上課老喜愛找人講話，我就趁空余時間和他談了很久的話。起初是特別嚴厲地指責(zé)他，讓他知道上課講話是不對的，隨后語氣慢慢緩和下來，起先進行和風(fēng)細雨式的教化。在與他的溝通中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的準備，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是特別有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《談志向──把握今日，展望明天》。此次主題班會我首先依據(jù)兩個月來對班級狀況的了解針對性的做了總結(jié)，然后談志向的定義、志向的重要性以及談他們自己的志向。我舉了蘇格拉底讓學(xué)生甩手的例子引導(dǎo)學(xué)生怎樣實現(xiàn)志向，找了一些名人的關(guān)于志向的格言，此外又找了一篇詩歌《志向》，每個學(xué)生依次讀一句，盡量讓他們每個人融入到志向的概念中，細細體會。最終一個環(huán)節(jié)我采納“傳東西叫停”的隨機方式讓一部分學(xué)生能站起來談自己的志向，他們有的人目標遠大，有的人就只是想拿到畢業(yè)證書或者減肥勝利，每一個談過之后我都會做些相應(yīng)的點評，引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)如何去實現(xiàn)自己的志向。整個班會課堂氣氛還是比較高漲的，達到了讓他們思索自己將來的目的，同時，我也發(fā)覺在班會進行的過程中有一部分的學(xué)生是在深深思索這個問題的。班會課結(jié)束后，指導(dǎo)班主任也找我談了班會的勝利之處和不足之處，還有一些建議，我覺得對我以后還是很有幫助的。

這是一個很優(yōu)秀的班級，這里有一幫敬重老師的可愛孩子，有一個良好的班風(fēng)，我為帶了這樣一群學(xué)生感到很幸運，也為指導(dǎo)老師的尊尊訓(xùn)誨表示感謝。是他們讓我的這次實習(xí)獲得了太多的東西，給這個實習(xí)畫上了圓滿的句話。

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇3

我們這些師范生快畢業(yè)了，于是來到了一所學(xué)校進行了實習(xí)，實習(xí)報告如下：

實習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

基本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次觀摩課。

3、教化報告;完成一份教化調(diào)查報告。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人提議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

經(jīng)過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了必需的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四探討，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很簡單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學(xué)們都很進取。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，并且還組織一次辯論會。論題為：體育是否能夠創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及學(xué)問，我還在班會上實行了一次大張旗鼓的“學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學(xué)生的進取性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨奏將班會推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立即“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題，我也想提出一些看法和提議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是非常深遠的。因為從老師的職業(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚職責(zé)來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則。僅有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，我們很有必要把教化的著眼點放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實很簡單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之，教化是一個互動的過程，老師只仔細投入教學(xué)，孩子就會進取協(xié)作。這種過程是很快樂的!

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇4

回顧_個多月實習(xí)生涯，我是跟著師傅__老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€語文教學(xué)工作閱歷豐富，工作仔細踏實，嚴于律己的老師。過去的_個多月，那是不平常的_個多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自我的不足。假如把實習(xí)作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自我，向一名真正的老師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y(jié)的報告：

一、自信念增加了，膽識變大了

這次實習(xí)，我除了正式備_節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了_多節(jié)其它類型的課。僅有_年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及了英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。經(jīng)過這樣真刀真槍地上課，我的信念強了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自我有幾分像老師了。

二、熟識了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧

經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅僅要備自我的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛好”“這樣他們是否理解得了”。

這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學(xué)生仔細地寧靜地聽你上課，那么老師必需把課上得精彩，上得有活力。所以，我個人還有下頭三點小體會。

1、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學(xué)設(shè)計。然后經(jīng)過說課使自我對要上的課思路清晰，這點很重要。僅有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種進取的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因為老師上課有活力而進取投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生能夠邊朗讀文章，邊觀賞和資料相關(guān)的圖片，確定能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊思索。課件也要依據(jù)講課須要設(shè)計，幫忙老師一看課件就明白下一步要講什么。

三、要信任學(xué)生

實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自我班感到悲觀厭煩，而是要信任自我的學(xué)生是行的，并適時賜予表揚激勵，這樣才能促使構(gòu)成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自我班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會變得好起來。我剛起先實習(xí)那幾天，視察了我們班的課堂情景，覺得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告知我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法，多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)切大家，對我們共同努力得來的成果剛好表揚。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點。我?guī)兔Π嘀魅尉毩?xí)大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地_等獎，我很激烈很快樂。

四、手工本領(lǐng)大有進步

由于實習(xí)學(xué)校安排了幾個任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當(dāng)小學(xué)老師是大有好處的。

五、收獲了學(xué)生真誠的友情

我?guī)Ыo了學(xué)生一些簇新的體驗，例如上課都細心預(yù)備了課件，他們都很喜愛看。上體育課，我和學(xué)生一齊踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得簇新又好玩，并且覺得我很厲害，懂許多，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起志氣和大家一齊玩。從不會玩到會跳幾次，學(xué)生覺得老師很親切，慢慢喜愛和我一齊玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情。實習(xí)臨結(jié)束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出戀戀不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個學(xué)生早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動，覺得收獲了學(xué)生的友情。

六、實習(xí)中發(fā)覺的不足

1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動

一起先對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較懦弱。辛好我熟識到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去變更。我視察了其她老師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就堅決登記來，課下再處理。

2、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活

我深知語文課是最和生活親密相關(guān)的，語文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候，只顧著講課文資料，把聯(lián)系生活這回事給忘得一塵不染。課后反思我才猛地注意到，懊悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時，我有意識得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時候，充分調(diào)動了學(xué)生思索和說話的愛好，他們聯(lián)系學(xué)校里以及平常日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡便，因為我不用講那么多了，也不用擔(dān)憂學(xué)生沒有愛好聽了，并且學(xué)生聽得簡便，因為他們有話說，并且覺得語文課原先是這么貼近生活，如此生動!

所以，我覺得上語文課，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進生活，這才能夠上出一堂好課。

3、我對學(xué)生不夠信任

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強的本領(lǐng)做好老師布置的任務(wù)。所以我事無巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。細致想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生來幫忙完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動基地，我完全能夠選好人員，然后只須要安排好他們的工作，他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自我辛苦了。從那里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學(xué)生，把一些工作安排給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作，自我又簡便，更重要是調(diào)動了學(xué)生的進取性。正是給學(xué)生一個舞臺，學(xué)生會給你一個驚喜。

我的實習(xí)即將結(jié)束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時間對我的教化和幫忙，也感謝_老師、_老師等很多老師在日常生活中的悉心問候和教育，這段時間我學(xué)到了許多，這些都是我將來珍貴的回憶和閱歷。在學(xué)會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進的思想，隨時充電，不斷提高，發(fā)展自我，堅持可持續(xù)發(fā)展的方針政策。

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇5

“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范生為目標，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。當(dāng)我閑逛校內(nèi)，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！

聽了一周課后，我起先走上了講臺，起先了自己的第一堂正式課。當(dāng)時我的心情非常驚慌，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強，課堂上出現(xiàn)了講課依次不清，師生協(xié)作不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進行了仔細細致的輔導(dǎo)，傳授了我許多的授課閱歷。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如摯友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)學(xué)問。課堂上，學(xué)生對我的提問主動回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)學(xué)問很感愛好，非常希望我能輔導(dǎo)他們進行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對我最大的回報。

今年是我高校生活的最終一年，畢業(yè)后我們立刻就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教化，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事老師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初中學(xué)進行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實習(xí)地點選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說實話，剛來的時候覺得很驚奇，雖說這里有很大的改變，房間變亮了，設(shè)備齊全了，留意凳子不那么糟糕了，而且還新增了許多像工具箱之類的人性化極強的東西，但終歸我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以老師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下干脆受不了呢。不過，很快我就被支配了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消逝了！呵呵，很不一樣的感覺！

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛起先的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在打算教案前，仔細閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己打算的內(nèi)容常常有出入，所以對教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的驚慌，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的打算。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

師范生實習(xí)個人總結(jié)報告模板篇6

驚慌而勞碌的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧前兩個月的實習(xí)生活，感慨頗多。人生總有很多的第一次，而出為人師，對于師范生的我而言則是既具有挑戰(zhàn)，頗具誘惑的事情。20__年3月16號，我懷著興奮的心情來到了我的母校，棗莊市滕西中學(xué)，起先了為期兩個月的教化實習(xí)，實習(xí)期間的點點滴滴，酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光輝最崇高的事業(yè)的艱辛。在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動性，把高校課堂上所學(xué)的實際學(xué)問與理論實際相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，仔細開展教化工作和班主任實習(xí)，認仔細真，踏踏實實，任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在實習(xí)階段，我從一個只會紙上談兵的高校生到一個能在課堂上講課自如的準老師；從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理實力的班主任，這一切無不見證著我付出的每一份耕耘所得到的收貨。

一：實習(xí)之初

為什么要支配實習(xí)？剛起先我覺得學(xué)校多此一舉。以前我總覺得做老師很簡潔，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)問教給學(xué)生，把他們理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不止這些，除了把課本學(xué)問教給學(xué)生還要教會學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過程中還要教會他們做人，在他們成長中幫助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個人，還要面對他們的父母。父母對子女的要求高，當(dāng)然對來時的要求更高。許多時候老師從講臺下來，的不是因為老師自己不行，而是學(xué)生的家長認為老師不行。所以說老師的責(zé)任很沉重。

二：聽課備課上課

（一）聽課

聽課是教化實習(xí)中最基礎(chǔ)的階段，教化實習(xí)的第一個實習(xí)工作就是實習(xí)。我所聽的是七年級三班高秋燕老師的數(shù)學(xué)。實習(xí)剛起先我就起先了我的聽課任務(wù)。第一次聽課，高老師在講多項式的乘法，由于是第一次聽課，坐在教室最終邊有點不習(xí)慣，留意力并沒有集中在老師整堂課的教學(xué)設(shè)計上，而是以學(xué)生的身份聽的，所以一節(jié)課下來并沒有多大收獲。課后，高老師看我的聽課本上并沒有記些東西，也看出了我的困惑，于是細心知道我怎樣聽課。后來我才知道，聽一節(jié)課，不但要聽老師所要講的內(nèi)容，更重要的是聽老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程，老師的語言，教態(tài)，與學(xué)生的互動技巧，以及這堂課學(xué)生的反映狀況。

帶著高老師對我的指導(dǎo)，我進行了其次堂課的聽課，這堂課內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。通過聽課我留意到，先是學(xué)生在課堂上學(xué)懂了什么解決了什么問題，其次是老師對重難點的分析和處理，最終是師生溝通狀況。

（二）備課

我以前始終以為，做老師只要在課堂上能說會道就行了，但事實上并不是我想象的那么簡潔，要想講好一節(jié)課，要做許多的打算工作。這就有點像演員在舞臺上表演，臺上一分鐘，臺下十年功。首先上好課先備好課，，做好充分的打算，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，這樣課堂上才能應(yīng)變自如。

在起先備課時，我一般都把上課時的每句話都寫出來，然后拿給高老師修改，高老師會詢問我關(guān)于這節(jié)課的看法，老師再給與指導(dǎo)，最終在空教室試講好幾遍，老師再提出些看法。第一次備好課講課時，發(fā)覺一個很大的問題，在備課室不僅要備教材，還要備學(xué)生，由于不太了解七年級四班學(xué)生的詳細狀況，所以在備課時一些學(xué)生的反應(yīng)沒有充分考慮到，以至于講的不是很順當(dāng)。再有就是，在備課時肯定要細致分析本節(jié)課的重難點，并在教學(xué)中做相應(yīng)合理的處理，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會。然后上課之前就應(yīng)當(dāng)把自己所講的內(nèi)容自己過一遍，把可以考慮到的狀況都加進去。

（三）上課

實習(xí)講的第一節(jié)課是用尺規(guī)作圖，是我先聽聽了節(jié)高老師的課，隨后在七班進行的試講。課后，老師針對我的講課提出可許多珍貴性的看法。初一階段的孩子接受的主要是感性的學(xué)問，不須要去證明，只須要他們相識即可，而我在課堂上卻給學(xué)生講了原理，導(dǎo)致學(xué)生聽得一頭霧水。在講授完新學(xué)問后，肯定要給學(xué)生肯定的消化時間。在講解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問時，要選講一個純數(shù)學(xué)的形似題目，讓學(xué)生有個過渡。最終課堂上要自信的講解，在課堂上老師的語言很重要，語速，語音，語言都要恰當(dāng)，必要時要加上手勢，不過要適當(dāng)，還有板書肯定要規(guī)范，一目了然。加入在課堂上出現(xiàn)特別狀況，千萬不要慌，要見機行事，盡量把學(xué)生拉回所要講的內(nèi)容上。

（四）班主任實習(xí)

班主任實習(xí)也是我們本次實習(xí)的重要組成部分。班主任實習(xí)就是幫助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。在原班主任高老師的知道幫助下，我擔(dān)當(dāng)了七年級三班的臨時班主任。依據(jù)學(xué)校要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我每天七點到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，