2023年大班語言教案九篇大班語言教案篇1

活動目標

1、有序視察圖片，依據提問完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯"又*又*"。

2、學習利用圖標的提示視察事務發展依次的方法。

3、能留意傾聽并大聲地在集體中講解并描述。

活動打算圖片四幅

活動過程

教學過程：

幼兒活動：

一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我帶來了幾幅圖，說的是關于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷回答

二、依據圖標和事務發展的依次，視察理解圖片內容，學習完整連貫的講解并描述故事。逐一出示圖標，幼兒依據提問嘗試完整講解并描述圖片內容。

（二）幼兒大膽揣測故事的發展。

（三）同時出示2個圖標，幼兒依據連續提問，結伴完整講解并描述圖片內容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能依據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，望見河對岸有棵桃樹，樹上結滿了有紅又大的桃子，小猴子可興奮了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮?。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好摯友學學他們的動作？可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠。）誰能依據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的！"小猴子會聽老猴子的話嗎？請你猜猜故事會怎樣發展？

（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能依據老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個方法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩）老師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能依據老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里興奮極了！

幼兒細致視察圖片并嘗試講解并描述。

視察圖片、嘗試用動作表現詞匯。

幼兒學習利用圖標的提示視察事務發展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒學習利用圖標的.提示視察事務發展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒大膽揣測故事的發展。

依據要求和同伴共同講解并描述，留意傾聽。

三、細致視察圖片，幼兒完整連貫的講解并描述故事。

（一）結伴選擇一幅圖講解并描述故事。

（二）接龍完整講解并描述故事。

（三）為故事字

（四）獨自視察圖片完整講解并描述故事。

請你和好摯友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示視察事務發展依次的方法，完整的講講這個圖片，要細致聽好摯友哪里說的最好，相互學習。

請每組小摯友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能依據故事的主要內容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。

自己講解并描述并留意傾聽同伴講解并描述。

運用接龍的方法完整講解并描述故事。

歸納故事的主要內容。

四、老師講解并描述方法并激勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

你們喜愛那幅圖中的小猴子，為什么？

今日我們看圖講解并描述故事用的是看圖標的提示視察事務發展依次的方法，下次你再看圖講解并描述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。

明確講解并描述方法，學習遷移閱歷。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、理解民間童謠的情節。

2、感受民間童謠的幽默。

活動打算：

民間童謠兒歌課件。

活動過程：

一、情景激趣

1、念唱童謠，激發幼兒朗讀童謠的愛好。

2、在音樂背景下觀賞童謠《過年謠》

二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。

二、利用課件幫助幼兒年童謠。

引導幼兒重點探討：“一天接一天”事情的改變。

提問：孩子們你覺得好玩嗎？好玩在哪里呢？那小摯友在兒歌里聽到的每一天都發生了什么事呢？哪一天才是過年呢？

三、嬉戲活動

讓幼兒依據童謠內容，創編出自己喜愛的動作來呈現兒歌的意義。

四、活動延長

請家長和幼兒一起收集一些有關過年的.童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容，初步了解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是休戚相關。

2、關切四周的水資源，有愛惜水、節約用水的情感。

活動打算：

動畫片《是誰害了小鯉魚》

活動過程：

一、聽故事。

（價值取向：了解故事內容，知道小鯉魚中毒的緣由）

師：老師今日給小摯友帶來一個故事，我們大家一起來細致看一看。

--觀賞故事第一部分

重點提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么緣由呢？

過渡：大黃狗警長覺得小摯友講的都有道理，不過，它還是確定弄個明白，究竟是什么緣由使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--觀賞故事其次段

重點提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

2、原來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么緣由使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它究竟做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞四周的環境，隨意向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產生大量的污水，但是只要經過處理再排放，就不會危害我們的'生活了。

二、看照片，說說水污染的現象。

（價值取向：關切四周的水資源，有愛惜水、節約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態環境的事情在我們平常生活中有沒有發生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現象

老師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法澆灌農田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經處理而排放的工業廢水；生活污水；農田污水；堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會產生什么后果呢？

（1）對環境的危害，導致生物的削減或滅亡，造成各類環境資源的價值降低，破壞生態平衡。

（2）對生產的危害，被污染的水由于達不到工業生產或農業澆灌的要求，而導致減產。

（3）對人的危害，人假如飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

小結：生命都須要水，水是不行缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本澄澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最終損害的還是人類自己。所以我們肯定要愛護水資源。

大班語言教案篇4

一、活動目標

1、依據自己的生活閱歷，圍繞數碼珍寶去森林的線索，主動思維，主動參加活動。

2、能用清晰完整的語句表達自己的所思所想。

3、能體驗團結合作，取得成功所帶來的歡樂。

二、活動打算

1、多媒體課件

三、活動過程

(一)老師以數碼珍寶導入活動(音樂)

“小摯友，誰來了?”

“聽，它在說什么?”

(數碼珍寶說：小摯友你們好!今日天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快動身吧!)(幼兒隨音樂歡快的動身。)

(二)觀賞森林美景(智育、美育)

“在森林里有一塊地方叫歡樂林，住在歡樂林里特別歡樂，我們一起去看看?！?/p>

(引導幼兒學看地圖，找尋通往歡樂林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事務(生活，思品)

“發生了什么事?”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

“大家說得對，那我們細致來找一找，原委誰不講衛生，我們來好好教化教化它?！?/p>

(數碼珍寶被小猴的香焦皮滑倒)

(四)找尋小動物(常識)

“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”

(露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有閱歷，細致視察，表達自己的見解。)

(五)和小動物競賽(體育)

“小動物們難得和小摯友見面，它們想和小摯友來競賽，你們情愿試試嗎?”

(幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物競賽，體驗勝利的歡樂)

(六)活動延長：與動物告辭

(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)

反思：

整個綜合活動《森林樂翻天》始終以嬉戲的形式貫穿整個活動。在活動中通過孩子們去歡樂森林玩的過程，讓孩子們在途中學習辨別平安的道路——觀賞漂亮的景色——及依據局部特征找尋小動物。整個過程給他們帶來了歡樂和成就感。

孩子的.活動在其愛好的基礎開展更能激起他們參與活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一起先便調起了孩子們參與整個活動的主動性。在活動中我設計了三個不同的場景，以對話的形式進行溝通讓小蛇多多告知他們此行的目的。以達到與他人溝通的實力。正因為有了場景和嬉戲孩子們在學習的過程中才不會覺得枯燥和乏味。

整個活動的支配設計比較清楚明白。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師敏捷的手法和語言指導調動了幼兒的主動性，有些平常不愛舉手發言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。

大班語言教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解故事內容，駕馭故事的發展情節，學習詞匯：革新家。

2、培育幼兒的自信念了解每個人都有自己的特長。

打算：小松鼠圖片、課件

過程：

1、出示小松鼠圖片，談話激發幼兒聽故事的愛好。

“今日老師給大家請來了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很難過因為他沒有摯友，你們想知道為什么嗎？”

2、老師分段講故事，進行提問：

1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里長得不一樣？皮特羅的爸爸是怎樣激勵他的？

2）皮特洛怎樣把運松果的木箱進行了改造？大家是怎樣贊揚他的？

3、出示課件，完整的'聽故事

學習詞匯：革新家

提問：你們喜愛皮特洛嗎？為什么？培育幼兒的自信念。

我們小摯友自己有什么優點？了解每個人都有自己的特長。

大班語言教案篇6

活動背景：

本月，我們正在進行《動物大世界》的主題活動。在許多的教學活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠勞碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關愛可以用不同的方式去表達。同時，在幼小連接的教化中，要為孩子們創設更多的主動學習的機會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培育孩子們自主學習的實力。

活動目標：

1、依據故事的大小老鼠"勞碌"的線索，大膽想象并推想它們的心理改變。

2、感受并體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

活動打算：

PPT、音樂《雨中閑逛》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的愛好

1、今日，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠勞碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己勞碌的一天，什么叫"勞碌"呢？

過渡語：那小老鼠究竟在忙些什么呢？讓我們一一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、當大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

：當大老鼠須要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發覺他很生氣（不快樂）？

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些材料都有什么用呢？

5、為什么小老鼠要親自給大老鼠做一頂帽子呢?

：親自做的東西更代表了自己的`心愿，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當大老鼠收到帽子以后，它心情有什么改變嗎？

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充溢愛的故事。

三、完整觀賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中肯定也有充溢愛和關切別人的故事。你關切過誰？你是怎么關切他們的呢？（生生互動，個別溝通）

2、請幼兒大膽說說自己關切身邊人的感人故事。

：是呀，讓我們用真心去關切身邊的人，用愛親自制作他們最須要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充溢了愛。

大班語言教案篇7

設計意圖：

本教案是結合大班"我要上小學"主題選取的一個關于"堅毅和英勇"的繪本教材?？梢哉f，幼兒成長的道路不是一番風順的，往往須要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的驕傲。然而，也有些孩子在獲得一些小成果后會表現出傲慢自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"英勇"和"傲慢"作為活動的切入點。先從引發幼兒視察、聯想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推動到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"英勇"和"傲慢"；最終遷移故事，讓幼兒聯系生活中可能遇到的一些困難，想出英勇克服的方法。整個教學融學問性和情感性相互滲透，又激發幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領悟：不久的將來，當他們會遇到許很多多的困難，應當如何去英勇的克服，即使勝利了也不能傲慢的道理。

教學目標：

1．圍繞畫面綻開想象，懂得遇到困難要英勇去克服，勝利了也不傲慢。

2．能用清晰地語言表達、溝通自己的想法。

教學重點：想象故事情節，懂得遇到困難要英勇克服，但不要傲慢。

教學難點：聯系生活中可能遇到的困難，共享溝通克服的方法。

教學打算：1.故事完整PPT；

2.音樂；

3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的'困難的圖片，正面畫上不等數量的地雷）；

4.石頭小豬的標簽；

5.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個；

教學課時：1課時

教學過程：

一、相識形象，引出故事（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平常見到的小豬有什么不一樣？

二、視察畫面、想象情節

（一）英勇的石頭小豬1．（畫面：小豬在路上漫步）提問：小豬往前走將遇到什么？

（引導幼兒重點關注有"困難"二字的路牌）

提問：小豬遇到了什么事？假如你遇到這種狀況，你會怎么去做？

（引導幼兒說出留意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的方法）：面對困難不退縮，努力去戰勝困難這就是英勇。小豬真英勇！

（二）傲慢的石頭小豬

1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風吹-被雷劈）

提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危急，為什么小豬一點沒事？現在它心里可能會怎么想？

2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

：以為自己的本事很大就看不起小困難，這就是傲慢。小豬太傲慢了！

3.完整聽賞故事（音樂）

三、投票評比，凸現主題

1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜愛小豬的投進笑臉的箱子，不喜愛的投進哭臉的箱子。

2．幼兒說說自己的理由：大家喜愛的是小豬的英勇，不喜愛它的傲慢。所以我們要學習英勇時候的小豬，后面變傲慢的小豬可要不得。

四、遷移故事，滲透情感

1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數量表示困難大小）師：再過不久，你們就要上小學了，在今后的學習和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地方法去克服它。

2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和摯友商議克服困難的方法。

3.共享溝通自己的方法。（嘉獎石頭小豬標簽）點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）優點：

活動中，老師能緊緊圍繞目標綻開。在其引導和啟發下，該班孩子能充分綻開想象，敢于表達，敢于質疑，孩子語言發展水平高，語言質量好。老師能很好地敬重和傾聽孩子的反饋，能剛好激勵孩子自身的想法。在孩子視察畫面的過程中，也能做到剛好突出重點，啟發孩子思索。整個活動，老師節奏上把握比較好。環節設計如"投票"帶好玩味性，體現出設計的奇妙與時代感。最終環節能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現出孩子的自主。

改進：

1.互動后的歸納、梳理和概括實力須要加強。面對孩子出現的不同觀點，也要明確給己的理由，提高孩子推斷的實力。

2．最終解決困難的環節，可以聯系幼小連接來說，突出大班的意識，用小學的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的實力。

3．在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避開英勇和莽撞觀念上地沖突。

大班語言教案篇8

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的美麗意境。

2、激勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒的口語表達實力和思維實力。

3、體驗小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感，激發幼兒對媽媽的酷愛之情。

活動重難點：

1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的美麗意境。

2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

活動打算：

1、活動前帶孩子戶外在視察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的愛好。

師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內容，感受散文的美麗意境。

（一）完整觀賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

（二）結合多媒體課件分段觀賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。

1、觀賞第一段散文，然后提問：

①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么？

2、觀賞其次段散文，然后提問：

①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？

②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？

3、觀賞第三段散文，然后提問：

①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②小樹葉是怎么長大的？

③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的'？怎么做的？

④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？

（三）完整誦讀，并進行簡潔表演。

三、激勵幼兒大膽講解并描述自己喜愛的語句。

四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

你喜愛小樹葉嗎？為什么？假如你是大樹媽媽，你會怎樣關切小樹葉？假如你是小樹葉，你會怎樣關切大樹媽媽？

五、老師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

師：外面還有很多的大樹媽媽在惦念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

大班語言教案篇9

設計意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小摯友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文觀賞活動"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒仿照大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增加對美麗語句的記憶，同時也避開了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

活動目標：

1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、陶冶幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

課件《秋天真漂亮》

活動過程：

一、看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我帶來了一幅圖，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、觀賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描