課標要求：1、掌握氣體制備與凈化的思路2、掌握氣體發生裝置和收集裝置選擇的依據，并能靈活應用解決相關問題3、掌握氣體的凈化與檢驗方法。教學對象為我校九年級十一班的學生，這個班的整體情況較好，思維活躍，班級紀律好，協作能力較強，且集體榮譽感強，他們充滿熱情和激情，對自己喜歡的事、積極性高。通過以前的復習，學生掌握了以下知識：1、氧氣、二氧化碳的制取思路。2、制取氧氣、二氧化碳發生裝置的選擇。3、收集氧氣、二氧化碳的方法。在以后的考察中，都是對于一些未學習過的氣體的綜合考察，而學生所掌握的知識很零散，達不到靈活解決相關問題的要求，通過本節課的復習，使他們對于氣體的需要掌握的知識搭建起一個綜合的知識網絡，從而靈活解決相關的考察問題。氣體的制備與凈化復習學案一．關鍵詞制取氣體的思路、發生裝置和收集裝置選擇的依據、氣體的檢驗、與凈化、二．自主研學請把關于氧氣、二氧化碳實驗室制法的相關知識寫下來三．學習過程學生活動一1.根據下面所提供的實驗裝置圖，回答問題：GG（1）寫出帶標號儀器的名稱①_____________；②_____________（2）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是，依據是收集裝置收集是，依據是2、氫氣是最輕的氣體，難溶于水．氫氣作為未來的理想能源，是航天工業的高能燃料，也是化工生產的重要原料．實驗室通常采用下面裝置制取少量氫氣。HH請根據要求回答：

①實驗室使用稀鹽酸和金屬鋅制取氫氣的化學反應方程式為這種方法制得的氫氣往往含有少量（原因是）和水蒸氣，可將雜質氣體通過裝置除去，其原理用化學方程式表示②實驗中可采用裝置收集氫氣；集滿氫氣后的集氣瓶按裝置G方式放置備用，原因是學生活動二思考：你能想到下面這套裝置有哪些用途？請你寫一寫。練一練：如上圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題。（1）若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應從裝置的______端入（填A或B，下同）（2）若用排空氣法收集H2，則H2應從裝置的____端通入。（3）若用排水法收集O2，先將瓶內裝滿水，然后O2從____通入。（4）若用水將裝置中的O2排出進行實驗時，水應從___端流入。（5）若除去O2的水蒸氣，則瓶內應加入的藥品是______氣體應從裝置的______端通入。（6）若檢驗產生的氣體是否是CO2時，則瓶內應加入的藥品是____________（7）若除去CO中CO2的，則瓶內應加入的藥品是______氣體應從裝置的______端通入。學生活動三水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．某課題組同學為驗證水煤氣的成分，做了以下準備：（一）資料收集：①H2+CuOCu+H2O②CO+CuOCu+CO2③無水硫酸銅遇水由白色變為藍色（二）設計實驗裝置請分析上面信息后回答：①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是；②裝置C的目的是，裝置D的作用是；③裝置E內觀察到的現象是；④實驗中兩次用到裝置A，其目的分別是，請你設計一種尾氣處理方案：．自我檢測下圖是實驗室制備物質、探究物質性質的常用裝置，請回答：①儀器a、b的名稱分別是；②連接裝置A、E可以用來制取氧氣，裝置A應與E的端連接，反應的化學方程式為；③，除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過裝置，理由是；④連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，CO通過裝置B時可以看到，裝置C中出現白色混濁，那么，裝置B中發生反應的化學方程式為。本節課是魯教版九年級化學有關氣體的專題復習，經過第一輪復習，學生對于學習過的氣體有了大致的了解，本堂課主要是在第一輪搭建氣體的知識基礎上構建關于氣體的制備、凈化的系統的知識網絡。《氣體的制備與凈化》是在學生對氣體一類物質制取和除雜的應用的提升。通過本專題復習，可以培養學生分析能力、知識遷移能力；另外，通過本專題復習，還可以讓學生學會分析問題和解決相關問題的方法。綜合以上分析，《氣體的制備與凈化》所處的地位是非常特殊和重要的。氣體的制備與凈化一、教學目標：1、知識與能力：（1）掌握氣體制備和凈化的思路（2）掌握發生裝置和收集裝置選擇的依據，并能靈活解決相關問題（3）掌握氣體的凈化與檢驗方法2、過程與方法：通過復習氧氣和二氧化碳的相關知識，練習解決氣體問題的思路。3、情感態度與價值觀：通過比較氧氣和二氧化碳的制備、收集和凈化，學習遷移、比較等科學思維方式。二、重難點：教學重點：靈活遷移應用氣體制備、收集和凈化解決問題。教學難點：氣體制備、凈化總結及遷移。三、教學過程：教師活動內容學生活動引入展示提問巡視指導展示講評板書展示展示過度板書過度展示分析講解提問展示布置作業幻燈片1（氧氣和二氧化碳應用圖片）二氧化碳和氧氣是兩種重要的氣體，其制備、凈化是基礎，我們通過兩者的復習來提升解決其它氣體的系列問題。展示幻燈片2和3明確復習目標對于氧氣和二氧化碳咱們復習的怎么樣呢？幻燈片4（氧氣和二氧化碳反應原理、發生裝置、收集裝置和驗證和驗滿）要求比對課本比照復習，寫出相關的方程式并且說出發生裝置和收集裝置的選擇及驗證和驗滿方法。提問學生回答相關問題和書寫化學方程式化學式書寫規范一、氣體的制備與凈化1、發生裝置選擇依據2、收集裝置選擇依據幻燈片5和幻燈片6幻燈片7和幻燈片8第2題中出現了除去氫氣中的氯化氫和水蒸氣的問題，這就是有關氣體的凈化問題。二、氣體的凈化順序前面兩個問題中都出現了“萬能瓶”，到底萬能瓶可以解決什么問題幻燈片9幻燈片10除水裝置還有什么其它干燥裝置及藥品整合提高思考搶答根據表格復習思考相關問題和化學方程式。書寫化學方程式并評判思考概括氣體發生裝置和收集裝置選擇依據注重落實思考練習學生活動一思考凈化順序思考萬能瓶的用途思考學以致用學生思考干燥藥品和裝置四、板書設計氣體的制備與凈化一、氣體的制備1、發生裝置選擇依據2、收集裝置選擇依據二、凈化順序教學目標明確，符合學生實際。重難點突出，強調了學生靈活應用所學知識的方法。通過典型練習，落實了如何應用所學知識去解決相關問題。總之，通過本專題的復習，學生對于考察氣體的問題，有了明確的解題思路和有效的解題方法。基本上達到了教學目標，教學效果良好。成功之處：在第一輪復習結束以后，學生對于氧氣、二氧化碳的制備和凈化有了一定的了解，通過第一次模擬測試，發現學生對于氣體的題目還存在一定的盲區，鑒于此情況，又對學生進行較為細致的了解，特設計了本專題的復習。在課上，學生表現比較活躍，對于氣體考察學生通過復習有了一定的解決方法，基本上做到了“以不變應萬變”，本節課的教學目標有了切實到位的落實，對此，感到比較欣慰。另外，本節課的板書很好地呈現出了本節課的學習目標。不足之處：1、本節課結束以后，大多數的同學都能在該方面有了一定程度的提升，但是通過課下了解，還有一些基礎薄弱的同學沒有落實到位。2、課上，老師講