一年級上冊數學說課稿 -2.3 蹺蹺板｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

一年級上冊數學說課稿-2.3蹺蹺板｜北師大版一、教學目標了解蹺蹺板的基本概念和性質；能夠通過交流合作運用科學思維觀察分析問題，并給出結論；能夠利用數學知識解決實際問題。二、教學重難點教學重點：掌握蹺蹺板的平衡條件和原理；教學難點：理解力矩的概念和計算方法。三、教學內容與方法（一）教學內容了解蹺蹺板的概念和基本屬性；通過實驗觀察、小組互動討論和講解探討蹺蹺板的平衡條件和原理；利用數學知識解決實際應用問題。（二）教學方法情境教學法；課堂探究法；合作學習法；教師講解與討論。四、教學流程（一）前期準備制定合理周密計劃；準備好教材、教具；對學生掌握的知識做預習；分發教材和預習資料。（二）教學環節1.熱身通過探究蹺蹺板的基本概念和性質，引入蹺蹺板的平衡條件和原理。2.實驗探究教師提供蹺蹺板模型，組織學生實現固定在木條中央的互補物塊向下平衡水平狀態。教師問詢學生體驗，學生通過親身感受理解了重心和支點的作用；向學生講述重點：即平衡條件并教學生通過操作認識平衡條件的現象。3.學生討論學生分小組，在交流合作中分析探究蹺蹺板平衡的原理，自己對于平衡條件做出解釋并與伙伴分享思考結果；針對個小組，教師組織交流合作展示答案的環節，引導其討論平衡條件和原理，以加深理解和鞏固知識。4.總結和講解教師進一步讓學生交流各自的理解和思考，幫助學生消化新的知識；教師給出總結，提出學生的思考難點所在，對于力矩的概念和計算方法做進一步解釋；實際應用練習，幫助學生鍛煉思維能力和解決實際問題的能力。五、實施效果及評價本節課以情景教學為主，以實驗探究和小組合作為途徑，使學生通過感性體驗能夠深切感受蹺蹺板的平衡條件和平衡原理；同時在學習的過程中鍛煉了學生的團體協作能力、良好的分析思維能力和解決實際問題的能力，達到了教學目標。評價的標準為學生對于蹺蹺板

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