2023年赴京考察報告3篇

書目

第1篇名師工程赴京考察報告范文

第2篇赴京津冀豫蘇學習考察狀況的報告

第3篇名師工程赴京考察報告

名師工程赴京考察報告范文

今年4月有幸參與了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我帶來不少的沖擊。

這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教化學院；相識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、海淀區民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現。北京，的確有它獨特的一面。

在教化學院的一天半時間里，我們仔細傾聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地溝通。

第一位——李方院長

李院長的講座題為“教化創新與創新人才培育”，他主要從時代對老師的要求以及關于教化創新的思索，談自己對教化的動身點和歸宿的思索，重點就“多元智能——從心理學到教化科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現智能軌跡，更提倡老師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發與深度思索以及對特性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。

李方院長的講座中談到時代對老師的要求，認為，當今的老師個體要成為終身學習者，能夠進行困難的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們老師要有獨立思索實力和懷疑精神。的確，只有老師的思想獨立了，才能教會學生用才智去懷疑，去推斷，去立論，去創新！“只有用思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。只有老師的思想光明才能燭照出學生的精神絢麗，只有老師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有老師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有老師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>

就教學而言，我們的目標就是發展學生的智能，那么原委智能包含哪些內容常常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的.起點。李院長的講座講解并描述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培育的教學策略。給我的啟發很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變為了有意識．今后可以用這一理論諦視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環節是否有利于提高學生的多元智能的開發。

其次位——李晶教授

李教授的講座題為“中小學老師教學實力要點”，她的講座結合一個個詳細生動的生活實例和教學實例，具體解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生狀況進行了剖析，并給出了詳細可行的策略，使老師們對一些綜合、模糊的概念有了清楚的相識。李教授豐富的學問內涵、精湛的理論闡述給了老師們劇烈的感染與深深的感悟，引發了老師對課程改革的深化思索。

在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清楚。對我感受比較深的是在講有具體案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的狀況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有學問和生活閱歷的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實許多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對學問的講解和表達特別的清楚和正確，但學生依舊會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對詳細學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們常常在自己講的很清晰學生卻不能正確駕馭時總簡單把緣由歸結為學生的緣由，常說，我都講的這么清晰了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的相識沒有詳細化。說究竟還是教學設計的問題。

赴京津冀豫蘇學習考察狀況的報告

根據縣委、縣政府的總體支配，8月12日至8月22日，由縣長＊＊同志帶隊，率領部分縣領導和發改局、經濟局、商務局等部門的領導一行16人，先后對北京中關村豐臺園、天津經濟開發區、天津靜海經濟開發區、張家港經濟開發區、河南文安縣左各莊以及江陰市華西村進行了廣泛深化的學習考察。通過聽取閱歷介紹、座談溝通、實地參觀、走訪企業、邊看邊議等形式，學習了解了他們發展園區經濟的諸多先進閱歷，開闊了眼界，找到了差距，大家深感收益匪淺，啟發很大，不虛此行?，F將學習考察的有關狀況作以簡要匯報。

一、基本狀況及特點

這次考察的工業園區，經濟發展的高速度，機制和體制的創新，以及人家勤于創業、勇于創新、敢于創建的精神，都給我們留下了深刻的印象?？偟目?，感到主要有這樣五個特點：

特點之一：園區經濟起步早。走過的這些園區，基本都是90年頭初成立，歷經了10幾年的發展歷程，具備了相當大的規模。中關村豐臺園于1991年11月由北京市人民政府批準設立，1994年4月被批準為國家級高新區，1996年成為全國首批向apec開放的科技工業園之一，規劃范圍為5平方公里的產業基地和12公里的國際孵化大道。天津經濟技術開發區于1984年12月經國務院批準建立，為中國首批國家級開發區之一，已走過了21年的發展歷程，總規劃面積達到40平方公里。靜海經濟開發區是天津市政府于1992年6月批準建立的省級開發區，總規劃面積達到12平方公里，其中起步區2平方公里，新區10平方公里。張家港經濟開發區成立于1993年11月，規劃面積達到35平方公里。建立園區最晚的是左各莊鎮，XX年11月經河北省批準建立膠合板技術民營科技產業園區。

特點之二：經濟發展速度快。這些園區自成立以來，經濟迅猛增長，已經成為承載當地經濟快速發展的平臺。中關村豐臺園入駐企業已達2700多家，技工貿收入500萬元以上的企業442家，其中千萬元企業240家，億元企業60家，十億元企業12家。天津經濟技術開發區XX年實現地區生產總值530多億元，同比增長25.3%，人均地區生產總產值達到20萬元。完成財政收入83億多元，同比增長23%。天津靜海經濟開發區今年前7個月實現地區生產總值15億元，同比增長30%，實現銷售收入12億元，同比增長21%，實現稅收0.8億元，同比增長38%，出口創匯4100萬元，同比增長6%。張家港經濟技術開發區已累計批辦工業企業1500多家，其中三資企業300多家，超千萬美元的三資企業32家，累計完成合同外資32億美元，注冊外資16億元。僅XX年開發區新批三資企業就達50多家，到帳外資1.5億美元。

特點之三：產業結構層次高。從我們考察的狀況看，這些地方的產業結構經過多年的調整，已經高度優化，高度集中，并且特色突出。中關村豐臺園已經形成了生物醫藥、電子信息、先進制造業與新材料三大產業格局，涌現出了北京貝爾、燕化高新、北方天鳥、四環科寶等一批優秀企業。同時，園區借鑒國內日漸成熟的“總部經濟”理論，正在建設中國首家總部基地，截止到今年6月份，已經完成了總部基地西區內全部303棟總部樓建設工程，已經有包括中國誠通控股公司、中華通信系統有限公司、中國汽車技術探討中心等150多家涉及30多個行業的高科技企業總部簽約入駐總部基地。天津經濟技術開發區形成了電子通訊、機械制造、醫藥化工、食品飲料四大支柱產業，XX年共完成工業總產值近1600多億元，占全區工業總產值的90%多，摩托羅拉、天津三星通訊、中美史克制藥等一些聞名企業先后投資建廠。靜海經濟開發區引進了美國、英國、德國等國家的投資商200家，初步形成了以電子、制藥、汽車配件、機械設備、食品、紡織為主導的工業體系。建園區最晚的左各莊鎮，主導產業更為突出，有中國北方最大的膠合板生產基地的稱號，全鎮擁有膠合板及相關產業。

特點之四：投資環境引力強。考察的這些園區，一個顯著的特點就是都致力于軟硬環境建設，營造一流的凹地效應。中關村豐臺園產業基地內設有城市主、次干道標準和支路標準的道路22條，內部道路8條，形成了犬牙交錯的道路網絡，園內供水、供電、供氣、通訊系統非常完善。在政策上享受國家和中關村科技園區扶持高新技術產業的實惠政策，同時，豐臺區政府還出臺了《關于推動高新技術產業發展的若干政策措施》。豐臺園還建立了適應市場經濟發展的創新管理服務體系，實行了“一站式”為高新企業服務。推行全程辦事代理制，編制《綠色服務指南》，構建了綠色服務體系，為企業總部建立服務“綠色通道”，開通“入園服務”和“支持保障”兩個直通車。天津經濟技術開發區特地成立了投資服務中心，行政審批單位全部設有分支機構，實行“一站式”辦公，“一條龍”服務，企業不出投資服務中心大樓，即可辦成一切手續。靜海經濟開發區具備道路、供電、通訊、供水、自然氣、排雨、排污和場地平整“七通一平”的條件，滿意了企業入區建設的須要。同時，他們還在不斷提升配套檔次，到今年下半年隨著集中供熱、供蒸汽項目的建成，可實現“九通一平”。在優化服務環境方面，靜海縣委、縣政府制定出臺了《關于加強開發區管理的若干規定》，對開發區實行封閉管理，實行管委會一口對外，建立了低收費報建、無干擾經營的管理體系。在項目審批上，實行一站式審批工作流程，由開發區項目部、規劃部實行領辦的方式，在縣經濟發展服務中心完成項目注冊、報建等一條龍審批。在行政收費上，縣職能部門收取的各項費用，實行開發區管委會代繳（房地產項目除外），職能部門不干脆對企業收費。在職能部門檢查管理上，明確縣職能部門入區執行公務需提前向開發區管委會提交檢查對象、檢查安排、檢查內容、檢查依據等，先由開發區企業管理部通知企業按職能部門要求做好打算，在商定的時間內，由開發區指定專人陪伴執法部門進入企業，按預定安排和程序進行檢查。

特點之五：土地運作力度大。在解決制約園區經濟發展壯大的土地問題上，各地思想都比較解放，擅長規避政策，勇于創新措施，敢于以我為主。中關村豐臺園將所需土地由政府收回，給農夫青苗補助費，入駐園區的企業必需聘用所占土地的農夫為職工，使農夫成為工人。豐臺園成立直屬企業豐臺科技園商貿有限公司，對所占土地進行拆遷，兌付各項補償費，然后以零價土地再與二級開發商合資進行集中開發，利潤根據4：6比例進行分成，政府用政策、用規劃來把握開發進度。左各莊鎮將機動地的運用權全部下放給各村，由各村自行確定機動地用途。天津靜海經濟開發區以開發區為投資主體，通過貸款購買土地，擴充開發區的規模，在購買的土地中，有2平方公里還是農田。而且明確了對節約土地資源的激勵方法，對于建設二層以上標準廠房的企業，根據每平方米20元的標準賜予嘉獎。同時，對達不到規劃建設要求的企業，進行收回，重新進行出讓，實現土地資源的合理開發和有效利用。

二、感受和啟發

這次五省市之行，是一次學習借鑒先進地區發展園區經濟的好機會，也是一個反思不足，謀劃重點，明確方向的好過程。五省市的閱歷可圈可點，我們從中得到“五大啟示”。

一是有視力才有魄力。五省市園區經濟的勝利發展，首先得益于他們具有搶抓機遇、開拓進取的創業精神。他們不僅奪開放之先機，而且緊緊抓住國家幾次大的政策機遇，以開闊的眼界、超前的思路、超凡的措施來實現跨越式的發展。在考察中我們顯明地感受到，除了氣候、地緣條件等一些不行比因素外，我們之所以和人家差距較大，最根本的、最重要的還是差在思想上，差在精神上。走過的這些園區，聽對方介紹閱歷，沒有一個嘴里總掛著上面怎么說，全都是從加快發展的角度動身，只要認準的事，就大膽試，大膽闖，就講怎么干，不在意怎么看，體現出了唯發展是舉的工作魄力。從我們的實際看，現在已經遠遠落在了后面，決不能再按部就班，坐失良機，止步不前，必需解放思想，登高望遠，只爭朝夕，勇于創新，敢于拼搏，唯有如此才能加快綏棱的發展。

二是有外力才有活力?？疾斓倪@些園區，無不把招商引資、借助外力發展作為“一號工程”，實行各種敏捷有效的方式，招大商，引大資，上大項目。與我們不同的是，人家現在招商引資有選擇，有重點，而且很挑剔，目標定位在投資大、見效快、有市場，符合產業規劃、可持續發展實力強的企業上。天津靜海經濟開發區明確了“外資以日、韓、臺為主，內資以民營企業為主，產品以技術含量高、投資密度大、無污染項目為主”的招商定位，實行會議招商、托付招商、以商招商和網絡招商并舉的立體化招商手段，廣辟信息源，加快了項目引進。在工作機制上，創立了全員招商和任務指標與工作績效掛鉤，年終考核兌現獎懲的工作機制，有效地激勵了全體工作人員的招商主動性和創建性。目前，已有臺灣大成集團、臺灣齊魯公司、日本丸美屋株式會社等一大批外商企業投資建廠。

三是有載力才有張力。規模經濟的擴張，高平臺的構筑，須要強有力的承載。五省市大手筆規劃建設的工業園區，已經成為吸引外資的最佳載體，以高起點的規劃、完善的基礎設施、一流的管理服務，吸納聞名企業的入駐。這些工業園區，已經成為當地經濟發展的龍頭，拉動外向型經濟發展的作用非常突出?！皼]有梧桐樹，引不來金鳳凰”，要加快綏棱經濟的發展，必需把工業園區建設擺上“重中之重”的戰略地位，以開發引大資，招大商，快速提升經濟發展層次。

四是有引力才有實力。五省市之行，給我們留下深刻印象，就是他們確立營造投資環境的新理念，并通過軟硬環境的不斷提升和整合，使單一的環境因素產生“磁場”效應、“凹地”效應，吸引了更多的人才和資金的聚集，以致于園區開發速度比不上項目簽約落地的速度。學習這些地方的閱歷，最重要的一條就是要樹立環境就是生產力的觀念，確立“親商、安商、富商”的意識，創建引得來、留得住，有奔頭的投資環境。

三、幾點建議

先進地區的勝利閱歷和作法可資借鑒。可比與不行比并不重要，重要是的我們受到了鞭策，拓寬了思路，重要的是我們要在可比中深刻反思，迎頭趕上，在不行比中立足實際，創建業績。依據外地的勝利閱歷，結合綏棱的實際，我們共有五點建議，概括起來體現為三個“新”。

建議之一：思想解放要有新高度。要從政策扶持力度、市場競爭實力、體制改革深度、環境創建水同等查找我們與先進地區的差距，看看束縛我們發展的瓶頸問題究竟有什么，有多少是因為不敢創新、不會創新、不愿創新造成的。要教化廣闊干部思想再解放一點，觀念再更新一點，步伐再邁大一點，堅決破除解放思想中的體制的、意識的、傳統的以及人為的種種障礙，堅決變更一切束縛發展的作法和規定，淡化管理意識，強化服務意識，該突破的要勇于突破，該變通的要大膽變通，把解放思想落實到每一件詳細工作中去。

建議之二：招商引資要有新力度。增加綏棱的發展后勁，關鍵在招商引資，潛力也在招商引資，必需走好借助外力發展的路子，力爭實現三個突破：即吸引大公司方面要有新突破，吸引外資方面要有新突破，投資質量和總量方面要有新突破。為保證明現上述目標，要做到“五個更”：一是領導力氣要更強。在保證現有領導力氣的同時，加強招商局建設，抽調發改局、經濟局、商務局的精干人員充溢到招商引資隊伍中來。同時，要組成兩個招商專業隊伍，分別由兩個縣領導牽頭，負責吸引省內資金和省外資金。二是激勵機制要更活。要進一步健全外商投資激勵機制，堅持“一事一議”、特事特辦的原則，落實“按項目給土地、按效益給實惠”的政策，制定更加實惠的土地出讓和財政扶持方法，以吸引更多外商到我縣投資興業。同時，為條件相對較差的鄉鎮開拓外商投資工業區，實行單獨統計，稅利分成，為這些鄉鎮的招商引資創建條件。三是招商方法要更多。要主動借鑒靜海開發區的閱歷，主動拓寬對外聯系渠道，參加或舉辦各種招商會議、活動，切好用好托付招商、網上招商等新方式，激勵各種中介機構根據市場化的方式進行招商。同時，對現有的外商投資企業，要細心呵護，悉心服務，使其盡可在獲得良好收益的基礎上增資擴股，進一步發展壯大，進而實現以商招商的乘數效應。四是招商方向要更清?；谖铱h的氣候條件、發展氛圍和地緣條件無法與五省市相比，更很難像左各莊那樣“無中生有”，沒有木材資源，能夠做大木材產業。在招商引資的定位上應堅持立足資源優勢，以有利于我縣產業結構調整優化為導向，以無法入駐南方經濟園區的企業為重點，引進小型加工企業與大企業相結合，引進勞動密集型企業與高科技型企業相結合，引進外資與啟動內資相結合，引進設備人才與嫁接改造傳統產業相結合，進一步提高利用外資的質量和水平。五是招商環境要更優。要大力加強機關效能建設，進一步落實崗位責任制、服務承諾制、首問負責制、效能考評制、失職追究制和公開辦事制度等，進一步加強政務服務中心建設，供應“一門式”詢問，“一條龍”服務，做到“一站式”辦結。要接著改革行政審批制度，清理各類行政許可和審批項目，堅決杜絕“三亂”問題。

建議之三：園區建設要有新手筆。要學習五省市的閱歷，高起點、大手筆規劃建設工業園區，全面打造加快經濟發展的平臺。當前，重點要根據規劃一步到位，建設分步實施，項目滾動建設的原則，加快啟動＊＊路工業園區建設，理清發展思路，探討好發展模式、土地運用、配套建設、產業類型、管理機制等問題，爭取把綏北路工業園區發展成為規劃一流、管理一流、速度一流、效益一流、服務一流的經濟園區。

名師工程赴京考察報告

視察思索收獲

——赴北京學習考察報告

文德路小學宋麗峰

今年4月有幸參與了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我帶來不少的沖擊。

這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教化學院；相識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、海淀區民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現。北京，的確有它獨特的一面。

在教化學院的一天半時間里，我們仔細傾聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地溝通。

第一位——李方院長

李院長的講座題為“教化創新與創新人才培育”，他主要從時代對老師的要求以及關于教化創新的思索，談自己對教化的動身點和歸宿的思索，重點就“多元智能——從心理學到教化科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現智能軌跡，更提倡老師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發與深度思索以及對特性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。

李方院長的講座中談到時代對老師的要求，認為，當今的老師個體要成為終身學習者，能夠進行困難的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們老師要有獨立思索實力和懷疑精神。的確，只有老師的思想獨立了，才能教會學生用才智去懷疑，去推斷，去立論，去創新！“只有用思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。只有老師的思想光明才能燭照出學生的精神絢麗，只有老師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有老師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有老師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>

就教學而言，我們的目標就是發展學生的智能，那么原委智能包含哪些內容常常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的起點。李院長的講座講解并描述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培育的教學策略。給我的啟發很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變為了有意識．今后可以用這一理論諦視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環節是否有利于提高學生的多元智能的開發。

其次位——李晶教授

李教授的講座題為“中小學老師教學實力要點”，她的講座結合一個個詳細生動的生活實例和教學實例，具體解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生狀況進行了剖析，并給出了詳細可行的策略，使老師們對一些綜合、模糊的概念有了清楚的相識。李教授豐富的學問內涵、精湛的理論闡述給了老師們劇烈的感染與深深的感悟，引發了老師對課程改革的深化思索。

在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清楚。對我感受比較深的是在講有具體案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的狀況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有學問和生活閱歷的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實許多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對學問的講解和表達特別的清楚和正確，但學生依舊會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對詳細學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們常常在自己講的很清晰學生卻不能正確駕馭時總簡單把緣由歸結為學生的緣由，常說，我都講的這么清晰了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的相識沒有詳細化。說究竟還是教學設計的問題。

關于教學目標的表述，李教授也為我們做了詳盡的標準解讀。一邊聽著講座，我一邊在思索，我們學校的各科的課時目標的制定，有時候的表述的確是很不清楚的，李教授指出的例子：“學生（主體）能夠運用地圖和資料（條件），精確（標準）說出（行為）世界人口增長和分布的特點?！边@個例子詳細說明的表述的方法，很有實際指導意義。老師們假如可以長期這樣制定教學目標，不僅可以對教學評價有指向，也對自己的教學有了更詳細的要求。

另外，李教授對課堂教學中的“強化”的科學解讀也使我有豁然開朗的感覺。要在不同時段、場合將相同的內容進行四次以上的重復，才是強化。這就回答了我們教學中經常提出的一個問題：為什么我們講過的學問，孩子們卻很簡單漸忘？

“2+2”的評課形式也很值得我們借鑒，找到兩個漂亮的瞬間，進行分析和深化的聯想；找到兩個缺憾的地方進行分析、思索，提高自己的視察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會力求提升自己的教學實力，更科學地設計教學的流程，采納更加有效地教學方式，從而完善自己的課堂教學。

第三位——陳琳教授

在與北京教化學院老師教化人文學院副院長陳琳教授的溝通中，我們發覺陳教授是一位真誠、熱忱、謙遜、樸實又開朗的老師，她與我們的溝通沒有特殊的打算，而是與我們就語文的教學綻開同等的對話與溝通，她不是只顧自己的言論演說，而是更多地傾聽我們這些一線老師的心聲，為我們答疑解惑。

在與陳教授長達兩個半小時的溝通中，大家面對面對語文教學綻開對話溝通，你一言我一語，讓我們不得不對語文教學的實質進行深層的剖析與反思。語文教學究竟該如何教？每一節語文課究竟要交給孩子們什么？情感重要還是學問點更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的學問？平常的教學、競賽的課例應當是一樣的嗎？你是有特性的語文老師嗎？……

讓我深深感受到語文教學任重而道遠，吾輩肯定要上下而求索，找到一條帶領孩子們走向更加廣袤的天地的道路……

從三位教授的講座與談話中，我看到了他們對教化的酷愛與責任。他們的執著深深令我感動，也更加堅決了自己的教學信念與信念。

考察期間，參觀的三所小學各具特色，匆忙的一天半，每所學校半天時間的停留，回到廣州才有時間細細品嘗——

第一所——方家胡同小學

這是一所擁有1XX年悠久歷史的老校，它坐落在北京的東城區方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長。占地不大，現用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題字的。這里原來是偱郡王府。學校的格局還是古香古色的王府建筑，學生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂密的海棠花，體育課時，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動，很有特色。我們在方家小學觀課兩節，兩節課是各有特色。一年級的古詩教學，以讀為主要教學手段，帶領孩子一次次走入詩境，感受詩情。老師流暢的語言，耐性、扎實的朗讀指導、寫字訓練，老師對語文學習習慣的細致培育，都讓我深深感動。六年級沈淮老師執教的《跨越百年的漂亮》也很有老師獨特的設計風格，沈老師精煉的語言，包括小結語、過渡語的細心設計，讓我不得不佩服老師的語言功底。老師的評價語言更是精到，對每一位學生的回答都有點睛的評價，這些評價起到了指導、點撥、提拔的作用，幫助學生養成自覺、自我學習的意識。兩節課的教學，老師都及其關注學生語文實力的提升，從情感入手，培育學生關注語言現象，課堂上看到孩子們一次比一次有進步，的確是充溢生命力的真實課堂。還有一點讓我印象特殊深刻的是，沈淮老師組織學生進行自主學習時，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了老師的教學的踏實、扎實，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學探討中的，他在小組中，適時進行與學生的個別溝通，看到他耐性的點撥和引導，這樣的自主、合作、探究的學習我覺得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。

其次所——首都師范高校附屬小學

這所學校與方家胡同小學，就好像大家閨秀與小家碧玉。在學校門口墻壁上，我們看到一行親切的問候“孩子們，你們好！”走進校內，剛才問候語的墻壁背后原來是“孩子們，祝你們一路平安！”好暖和的話語。這所學校在1957年建校，現有教學班42個，學生1600人。學校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學樓，（設施齊全，設備先進，為學生全面發展供應物質保障），建有300米環形運動場一個，三個籃球場，500平方米餐廳。學校以“童心教化”為辦學理念，追求“人的發展”，關注“學生的成長”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學為策略，讓學生在童心課程中自由成長，在童心活動中自主成長，在童心評價中自發成長。

首師附小的兩節課都是以分組教學的形式進行的，一起先看六年級的送別詩教學時，我心中始終有個疑問：“小組的匯報時一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報的孩子都像老師一樣，完全不用教了??！”在觀完其次節一年級的小詩教學后，我才不得不承認，我剛才的推想是多么狹隘的相識！看看這些一年級的孩子吧！他們才入學大半年，就已經完全具有小組合作學習以及匯報的實力了，他