《我和春聯(lián)》語文教課方案1、會寫“壤、鞭”等8個生字，會認(rèn)“蹺、逆、寓”三個生字;理解并累積“不以為意、全神貫注”等詞語。2、正確、流暢、有感情的朗誦課文。3、注意累積優(yōu)異的春聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對聯(lián)，豐富人生。1、自主采集春聯(lián)，認(rèn)識對于春聯(lián)的知識。2、經(jīng)過自讀課文、自悟，歸納課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)的條理性。3、在小組溝通的過程中，理解對于春聯(lián)的知識。1、經(jīng)過閱讀文章，認(rèn)識課文內(nèi)容，認(rèn)識春聯(lián)的知識，從中接受熏陶。2、領(lǐng)會作者對春聯(lián)的喜愛。有感情的朗誦課文，認(rèn)識課文那內(nèi)容，理解文中春聯(lián)的意思，并談出自己的領(lǐng)會。領(lǐng)會作者童年時期對春聯(lián)的喜愛，感覺春聯(lián)是如何融入作者的生活的。兩課時第一課時1、師：同學(xué)們，喜愛猜謎語嗎?(出示謎語)大紅紙上寫大字，左一條，右一條，書幸福，寫祥瑞，家家門上寄希望。你貼這扇門，我貼那扇窗，全家上下樂融融。(打一春節(jié)用品)2、認(rèn)識春聯(lián)的由來3、師：春節(jié)快要到了，陪伴著優(yōu)美的旋律和這喜慶的場面，讓我們一同來感覺春聯(lián)的魅力，看一看春聯(lián)和作者有如何的淵源?(板書課題：我和春聯(lián)生齊讀)1、自瀆課文，要求：正確、流暢的朗誦課文，注意“壤、思索、嗆”等字的讀音。2、作者介紹3、檢查預(yù)習(xí)指名讀文，解說疑難。出示認(rèn)讀生詞，指名朗誦。4、歸納課文主要內(nèi)容春節(jié)事后開學(xué)了，作者上學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副春聯(lián)，讀過以后就被吸引住了，經(jīng)過老師的解說，作者對春聯(lián)的興趣愈來愈濃重。以后，不只給家里寫春聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對春聯(lián)的喜愛和采集，使作者以后走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。5、注意留神文中和時間推移相關(guān)的詞句，試給課文分段。6、再次朗誦課文。第二課時1、出示中心問題：朗誦課文，談一談春聯(lián)是如何一步一步融入“我”的童年生活的?畫出相關(guān)語句，作標(biāo)注。2、四人一小組活動。3、集體溝通。(1)學(xué)習(xí)文章第二部分，思慮：我是如何愛上春聯(lián)的?生：那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有覺察。二年級寒假事后，開學(xué)時在校門口雙側(cè)看到一副春聯(lián)，第一次深深吸引了我。師：同學(xué)們?nèi)绾卫斫膺@副春聯(lián)的含義呢?學(xué)生論述自己的理解，頻頻朗誦春聯(lián)。師總結(jié)：這副春聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不行進(jìn)就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上賽馬，很簡單放縱開去，但很難回收。進(jìn)而告誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。齊讀三四自然段(2)師：老師是如何給我解說的呢?指名讀5、6、7、8自然段生：老師夸獎了我的好學(xué)好問，而且給我講了很多對于春聯(lián)的知識，讓我從小對春聯(lián)產(chǎn)生了濃重興趣。過渡：在老師的鼓舞、夸獎下春聯(lián)第一次深深的吸引了我。它又是如何融入了我的童年生活呢?學(xué)習(xí)第三部分學(xué)生朗誦9——11自然段。生：我從一副春聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)一定勤勞勤苦的道理，老師又從另一副春聯(lián)中給我解說了相關(guān)春聯(lián)的知識。師：作者感悟到勤勞勤苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時也認(rèn)識了相關(guān)對仗的知識。師：作者由認(rèn)春聯(lián)到在老師的指引下品春聯(lián)，以后在父親的鼓舞下開始寫春聯(lián)，那么我又是如何給街坊們寫春聯(lián)的?齊讀這幾段。生朗誦12——17自然段。生：十歲那年，在父親的鼓舞下我開始試試寫春聯(lián)，也獲得了老師的支持。生：老師告訴過我，春聯(lián)寓意要利處于對二大爺家兩位老人的認(rèn)識，我寫了：福如東海長流水，壽比南山不老松。師：春聯(lián)給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了愉悅，說明作者有一顆金子般的心。師：如何理解“我”抄寫的這些春聯(lián)的含義?指名理解說明。學(xué)生朗誦這部分內(nèi)容，注意和時間推移相關(guān)的句子，領(lǐng)會兒時對春聯(lián)的喜愛和采集對自己以后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。指名讀最后一段師：開篇簡短了然，表示自己的見解，結(jié)尾回應(yīng)開篇，表示“兒時對春聯(lián)的喜愛和采集，與我以后從事文學(xué)創(chuàng)作是大相關(guān)系?！遍_頭結(jié)尾相響應(yīng)，是文章構(gòu)造更為謹(jǐn)慎，主題更為鮮亮。1、師：經(jīng)