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第頁共頁英語方面的教學反思英語方面的教學反思反思一、持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣小學英語教學是要重視培養興趣，但單*唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新穎勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規那么，并盡可能多創造模擬的時機，進步學生的'語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種才能是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模擬不培養學習才能，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進展語言學習。反思二、英語應用才能需要相應的詞匯?！安粚W習語言規那么、不掌握相當數量的詞匯，英語應用才能就是空中樓閣”?！舶烊收Z〕俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，根本可以讀懂英文原著。而我國如今對高中畢業生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經歷，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規那么訓練，不熟悉詞匯的拼寫規那么，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因此導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。反思三、小學英語老師應有開展意識一向以來，人們小學英語老師的語言知識才能要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在開展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛開展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰?！癈hangingEnglishinthechangingworld”?，F代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面表達出來：1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特征?，F代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。2、隨著現代科學技術的迅猛開展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一局部是獲得新義的舊詞，如，

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