我們的朋友遍天下教學設計一、教學目標1.情感態度價值觀:樹立樂于交往的積極生活態度2.能力：初步培養交往與溝通能力，增強參與意識。3.知識：明確交往有內外圈之分，了解交往有內圈向外圈發展的重要性，掌握擴大交往的幾種好的方式。二、教學重點難點

由“內圈”向“外圈”發展，即積極擴展交往范圍，是本課的重難點。三、教學過程（一）導入新課：小記者調查訪問（1）、從學生中選出幾名小記者，帶著教師準備好的調查問卷到同學中去做訪問。問題包括：你有好朋友嗎？有幾個好朋友？你和你的朋友是在什么時間以什么方式相識的？你喜歡結交多一些朋友還是喜歡獨自一人？多多結交朋友給你帶來哪些益處？能否跟其他同學分享一下多多結交朋友的方式或方法？（2）、聽取小記者的匯報調查中的第一、二兩個問題。（3）、出示人際關系樹輪圖，明確，小結：隨著年齡的增長，交往范圍會逐漸擴大（二）交往的“內圈”和“外圈”有請小記者們匯報第三、四兩個問題的調查結果。【來源：21·世紀·教育·網】是的，人生樂在相知心。沒有朋友的天空是灰暗的，獨學而無友，則孤陋而寡聞。朋友,是隆冬的火帶給你溫暖；是夏日的冰提醒你冷靜；是一杯清水，對你永遠透明；是一壺老酒，時間越久越純正。朋友圈是我們目前交往最主要的內圈。踏上社會之后，由于工作和職業的關系，需要更多的交往，交往關系將大為拓展，也就形成了交往的外圈。(三)“內圈”向”外圈”的發展自主學習：閱讀P39

人的交往為什么要由內圈向外圈發展？學生找答案，教師指導。（四）擴大交往的方式觀賞同學們參加活動的照片，互相交流。學生如果沒有寫出公益活動和社會活動，視情況出示公益活動和社會活動，讓學生理解參加公益活動或社會活動，是由內圈向外圈發展，擴大交往范圍的好方式。小結：我們要積極參加各種活動，特別是公益活動，逐漸從交往的內圈向外圈發展擴大，以便收獲更多的友情。（五）怎樣過自主的網絡生活采用辯論會的形式：正方：互聯網交往正在侵蝕并代替我們的真實世界，尤其是感情關系、家庭關系。因此我們要遠離網絡。反方：網絡交往便利、快捷，省去了面對面交往不必要的麻煩，因此以后交往完全可以依賴互聯網。小結:我們要正確使用互聯網，從中汲取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯網帶來的負面影響。過自主健康的網絡生活。（六）關注時事，走向世界（國際交往）與朋友的交往能讓自己收獲友情，豐富生活，其實國與國的交往更是如此，想當年清政府閉關鎖國，導致國家貧窮落后，落后就要挨打。改革開放的春風讓中國走向了世界，也走向了繁榮富強，正如習近平主席說的那樣中國是一頭已經睡醒了的和平、可親、文明的獅子。那么你了解哪些我國與世界交往的事件？請同學們搜集近期我國在國際上與其他國家之間交往的時事要聞。此題作為課后任務。（七）小結課堂已接近尾聲，讓我們一起來看一看這一節課我們收獲了什么吧。今天的學習，我知道了：今后的生活，我一定會：四、當堂練習五、課后作業六、教學反思我們的朋友遍天下學情分析學生分布情況：八年級分6個班，每班平均46人。二、思想狀況分析：通過觀察了解，發現大部分學生的學習目的性不明確。學習積極性不高，不太能主動的學習，部分同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，但也有10%左右的學生學習目的明確，能積極主動的完成學業，甚至能完成老師沒有布置的作業。大部分學生正處在生長發育的高峰期，一方面他們對因青春期生理、心理急劇變化而產生的豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱；另一方面面對沉重的學習、升學壓力和開放的社會環境帶來的各種刺激和誘惑，難免不知所措?？释c他人交流，存在早戀心理；生理上進入迅速生長發育時期，心理上進入一個錯綜復雜，充滿矛盾的時期，加上家庭因素影響，極易形成煩躁、逆反心理；由于生活空虛，缺少愛、缺少交流，零花錢作祟，容易沉迷于網絡；……他們有廣泛的愛好和興趣，如網絡游戲，網絡交友，籃球等各種興趣。部分學生心理素質不太穩定。有個別的學生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不愿勞動，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的。三、學習狀況分析：八年級是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。第一類:學習有一定的基礎和很濃厚的興趣.學生成績穩定。第二類:基礎差,但熱情有,方法不當。第三類：學習有一定的基礎，但因各種原因成績（如懶、上課紀律差易開小差注意力不集中、不想上學的思想作怪等）就是提不上來。第四類:基礎差,沒有太大的興趣,跟不上正常的教學進度。四、本課教學措施

八年級下學期學習階段至關關鍵，一方面由于年齡小，他們的世界觀和人生觀尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已經萌芽，這就使得師生之間相互溝通和強化課堂秩序成為必然。另一方面，學習方法的掌握與否至關重要，學習成績容易出現分化。為使學生提高學習自覺意識，避免成績分化，采用“先學后教”方式，引導學生主動學習，掌握學習技巧，大幅度提高課堂效率。在“先學后教，分層教學”基礎上，加強對一部分學生的培優工作，使學習優秀者一直保持在領先行列，引領和鞭策其他學生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發揮其學習主動性、積極性。1、關注學生的思想動態，積極做好與學生的溝通。2、從學生的學習態度、學習基礎和學習方法三方面入手，幫助部分學生制定切實可行的目標推進計劃，加強對學生個人目標的過程監督。把握基礎,提高學生能力為主.培養學生的學習興趣,堅持組織教學，變有效課堂為高效課堂，落實分層教學、分層作業和分層輔導。3、繼續加強對學生的學情檢測，掌握部分學生的學習動態。4、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。我們的朋友遍天下教學效果分析教學內容分析本項目主要是讓學生認識隨著學生的成長，交往也會不斷發展；交往的發展，又會進一步促進自身的健康成長，從而引導學生要積極進行交往。本課分為兩個層次：交往的“內圈”和“外圈”；由“內圈”向“外圈”發展。第一層次主要從交往的內外兩圈說明交往的范圍會逐漸擴大，引導學生培養積極交往的愿望。第二層次使學生在認識到交往的作用的基礎上掌握由“內圈”向“外圈”發展的主要交往方式，并針對網絡的普及和國際交往的日益頻繁，倡導學生趨利避害，正確使用互聯網，同時注意謹慎交友。學生現狀分析八年級是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。第一類:學習有一定的基礎和很濃厚的興趣.學生成績穩定。第二類:基礎差,但熱情有,方法不當。第三類：學習有一定的基礎，但因各種原因成績（如懶、上課紀律差易開小差注意力不集中、不想上學的思想作怪等）就是提不上來。第四類:基礎差,沒有太大的興趣,跟不上正常的教學進度。教學方法和策略分析本課教學我采用了多媒體教學，教具準備有教師從小到大各個階段的照片，并采集了本學校各種集體活動的照片，以激發同學們的興趣和認同感。在學習方法上采取自主探究與小組合作并重的方法。要求學生在細讀課本基礎上自主探究本課重難點，找出疑問和問題，再進行小組合作，互相啟發，教師在此過程中進行點撥與指導。當堂檢測分析本節課當堂檢測設定了兩個選擇題和一個材料解析題。兩個選擇題重在考查本課基礎知識掌握。選擇題正確率達到96%。有兩個同學因未讀懂題意選錯答案。材料解析題教師設定了同學們熟悉的智能手機上網話題，以此考查同學們對本課重點知識的延伸與拓展。從課堂回答問題的情況看，同學們已理清解題思路，以初步養成重點知識的運用能力。我們的朋友遍天下教材分析八年級上冊教材，主要針對學生逐步擴展的生活中遇到的“我與他人關系”問題，以學會交往合作、維護權利履行義務為教育主題，以交往合作、權利義務為核心概念，著力培養學生的交往、維權等能力，培養高尚的道德和正直的品質。圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。按學生現實生活中遇到的問題，設計為四個單元，我將要分析的內容為第三單元我們的朋友遍天下。一、分析教材（一）教材編寫意圖本單元由家庭、學校交往擴展到世界范圍以及網絡的交往。隨著科學技術的進步，對外開放的擴大，城市化進程的推進，這兩方面的交往也逐漸走進人們的生活。因此，有必要對學生進行這方面的教育。本單元在全冊書中屬于擴展和面向未來的教育，對于培養學生面向世界、面向未來，具有開闊視野與開闊胸襟，具有重要的意義，并培養學生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。（二）分析教材知識體系（畫知識樹）本單元除主題探究外安排了兩課。第五課“多元文化地球村”，介紹各國不同的文化以及如何在不同文化交流中進行溝通。第六課，網絡交往新空間，了解網絡交往的一般特點，以及如何享受健康的網絡交往。二、分析教學目標及重難點1．教學目標知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異；知道對待文化差異存在的不同態度、什么是正確的態度；正確對待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。了解網絡交往的兩大特點，網絡交往的規則，網上自我保護的知識。能力目標：對文化不同會導致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對不同文化的批判、鑒賞及學習其他文化優點的能力。能夠了解網絡交往的優勢與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網絡，使之為生活、學習服務；網上自我保護的能力。情感、態度和價值觀目標尊重不同民族文化的價值，能夠以平等態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷；克服面對文化差異產生的不安和焦慮；尊重自己民族文化價值，對本民族的文化產生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進者。既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網下交往與網絡交往。抑惡揚善，遵守網絡規則的意識；享受健康的網絡生活。2．教學重點：（1）、了解文化的多樣性和豐富性（2）、明確保護多元文化的必要性和現實意義（3）、認識網絡的在現實生活中的地位；理解網絡是把雙刃劍（4）、使學生懂得“網絡交往中的自由是有限度的”；讓學生學會在網絡生活中自我保護的有效方法，積極預防網絡危害。3．教學難點：（1）、認識到文化沒有優劣之別，多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧樂章。（2）、如何面對文化沖突（3）、理解網絡是把雙刃劍（4）、如何抵制網絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則”的道理。4、考點：知道對待文化差異存在的正確態度。了解網絡交往的特點、規則，以及網上自我保護的知識。對不同文化的批判、鑒賞及學習其他文化優點的能力。能夠了解網絡交往的優勢與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網絡，使之為生活、學習服務；網上自我保護的能力。尊重自己民族文化價值，對本民族的文化產生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進者。三、課程資源網絡、照片等。（詳見課件）四、課時安排建議本單元除主題探究外安排了兩課。每課安排2課時，每一框一課時。五、說教學策略與方法（一）完成教學任務的主要策略與方法為突出重點、突破難點，抓住關鍵。在第五課的教學中，教師通過資料搜集、課堂討論、材料交流等多項活動，主要用探究的方法讓學生感受文化的多樣性和豐富性，樹立對文化差異的正確態度。老師適當點撥，引導學生樹立正確觀念、情感和行為。在第六課的教學中，為解決“理解網絡是把雙刃劍”這個重難點分別使用如下的方法：1、調查結果分析法：思想品德課重視學生參與社會、了解社會的能力培養。教學中要特別重視憑鮮活的事實說話，注重設計并利用好調查結果來進行課堂教學，將火熱的現實生活、學生的認識與情感以及教學目標結合起來。2、情境案例分析法：針對具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊含的知識與能力，打開學生解決問題的思路，提高其解決相關問題的能力。3、經驗分享法：既利用學生資源進行相互教育，也利用成人或他人的間接經驗，提高學生網絡交往的水平。4、討論法：對于一些有疑惑或爭議的問題，啟發學生思考、討論，從而澄清誤解，準確認知，加深情感體驗。（二）本單元教學中應注意的問題：1、文化的概念很廣，屬于文化的范疇是包羅萬象的，要在很短時間的課堂上展示一個多元文化的“地球村”是很不容易的事，所以，在教學中，要抓住大文化中的一個具體的小文化，比如節日文化、語言文化、建筑文化等，選取學生比較熟悉，而且又具有代表性的文化為切入點，以點帶面，教學效果就比較明顯。2、就第六課的教學目標來看，避免把重點放在“辯論網絡利大于弊還是弊大于利”的問題。對于這個內容七年級就應該解決；再說，隨著網絡的普及，網絡成為生活必不可少的一部分已經是不爭的事實，網絡已不再是新事物，所以，再來討論“利弊誰大誰小”的問題已沒有任何意義。因此，教學重點應該“充分認清網絡的特點，引導學生如何充分利用網絡優勢，避免網絡的不良影響，過健康有益的網絡生活”這個主題。我們的朋友遍天下當堂檢測一、選擇題1、青少年的交往可分為內圈和外圈，下列對內圈和外圈關系表達正確的有（

）①外圈是內圈的必要準備

②內圈是外圈的基礎

③內圈是外圈的準備和鋪墊

④外圈是內圈交往發展的必然結果A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④2、青少年在外圈交往中應該十分謹慎，避免盲從，這是因為（

）A、現實社會是成年人的交際圈，不適合青少年交往B、外面的世界很精彩C、現實社會中人際關系比較復雜D、現實社會生活中充滿了爾虞我詐3、關于互聯網，下列認識錯誤的有（

）①它為我們提供了大量有益的信息

②它大大擴展了我們交往的空間

③它的負面影響是主要的，對青少年尤為不。

④網上都是不良誘惑，青少年不能上網。A、①②

B、①③

C、③④

D、①②③4、我們要正確認識網絡的兩面性，努力做到（

）A、充分利用網絡的長處，享受網絡交往的樂趣B、只瀏覽知名網站，不光顧其它網站C、正確使用互聯網，汲取有益信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免負面影響.D、網絡中有很多不健康的內容，因而要避而遠之。二、材料解析“手機依賴癥”調查：我在看你，你卻在看手機智能手機的普及讓人們的生活越來越豐富，反過來被手機“綁架”的人也越來越多。調查數據顯示，除去必要的交流之外，白領常用手機聊QQ(30.91%)，看電子書(27.18%)，微信(26.82%)，刷微博(22.38%)，玩游戲(23.45%)，聽歌(21.85%)，看視頻(12.97%)。有60.39%白領表示手機減少了與身邊人當面溝通，45.11%的白領表示手機影響個人的學習計劃。你認為手機依賴癥“患者”的癥結在哪？擴大交往范圍的方式還有哪些？2.智能手機時代，我們怎樣才能削弱手機依賴癥，正確利用互聯網進行交往？我們的朋友遍天下教學反思

本課主要是讓學生認識隨著學生的成長，交往也會不斷發展；交往的發展，又會進一步促進自身的健康成長，從而引導學生要積極進行交往。本課分為兩個層次：交往的“內圈”和“外圈”；由“內圈”向“外圈”發展。第一層次主要從交往的內外兩圈說明交往的范圍會逐漸擴大，引導學生培養積極交往的愿望。第二層次使學生在認識到交往的作用的基礎上掌握由內圈向外圈交往的主要交往方式，并針對網絡的普及和國際交往的日益頻繁，倡導學生趨利避害，正確使用互聯網，同時注意謹慎交友。本課是以新課標為依據，我事先準備了一些自己從小到大各個階段有代表性的照片，搜集關于友情的圖片、故事、典型案例等，對本課重難點知識進行梳理，要求學生看完幻燈片后自學完成分組討論，針對自學過程中存在的問題設計課堂活動。課上活動主要以學生情感體驗為主，共設計三個環節：一：知識反饋、解疑釋疑；二：群學探究、展示交流；三：收獲知識、分享快樂。知識來源于生活，生活是知識的真實寫照。通過這樣的設計，重點讓學生在情感體驗的過程中發現問題、解決問題。自主感受朋友圈的變化、擴大朋友圈的重要性、尋找結交朋友、擴大朋友圈的