快樂讀書吧第1課時第2課時第3課時藍天、森林、大海，過去、現在、未來，述說著自然的奧秘，科技的精彩……第1課時讀前指導課通過這一單元課文的學習，我們學會了提出問題，并嘗試解決。其實面對身邊最為平常的事物，我們也可以提出許多有趣的問題，比如，為什么我們要喝水？為什么水能滅火？為什么水不會燃燒？……請大家也試著提一提吧！猜測書名五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。

——盧·吉卜林《十萬個為什么》當我們捧起這本書，最先做什么事？書名仔細閱讀這本書的封面，你獲得了哪些信息？作者、譯者出版社米·伊林（1896—1953），他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗，童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活習性，觀察天空和星象。對于普希金等名家的作品，他也愛不釋手。作者簡介這一切，為他日后用文藝的手法，詩一般的意境創作科普作品打下了基礎。

代表作品：《十萬個為什么》《在你周圍的事物》《自動工廠》《原子世界旅行記》《人怎樣變成巨人》等。仔細閱讀這本書的封底，你獲得了哪些信息？封底有書的價格和條形碼。條形碼用來存儲書的相關信息，比如價格、出版社、出版日期等。資料鏈接：此書由米·伊林創作于1927年，兩年后正式出版。據不完全統計，自1934年翻譯到中國，先后有十余家出版社或發行單位從事此書的出版。80多年來，此書版次不斷增加，印數始終不衰，一直是廣大青少年的良師益友。1999年，《十萬個為什么》被評為“感動共和國的50本書”之一。米·伊林的《十萬個為什么》如此吸引讀者，它究竟是一部怎樣的書呢？你從目錄中發現了什么？作品采用“屋內旅行記”的方式，選取了六個“旅行站點”：自來水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對每站點中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。讀一讀，說一說：這本有趣的書結尾寫了些什么呢？讀了目錄，你對哪個“旅行站點”感興趣？猜猜伊林在這個站點可能會寫些什么。你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯?？墒钦埬憬忉屢幌拢簽槭裁礌t子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷?！笨墒敲河鸵灿譂裼掷?，你倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？讀了這段文字，你們有什么感受？內容有趣語言生動。閱讀策略：閱讀科普作品的時候，你可能會遇到一些不理解的科技術語。這時候要運用在課上學過的方法，試著去理解。讀完后還可以想一想，這本書講得有道理嗎？關于這個問題，有什么新的研究成果嗎？根據你的讀書經驗，你認為閱讀這類書籍還可以采用什么方法？看問題、找答案、記知識。一邊閱讀一邊寫批注是很好的學習方法。讀文章的時候，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發的地方，都可以寫批注。可以圈畫相應的詞句，也可以在旁邊空白處寫寫批語。寫批注運用學到的方法，自由讀一讀感興趣的章節吧！

交流閱讀章節，談收獲。制訂閱讀計劃：《十萬個為什么》閱讀計劃表班級________姓名________時間閱讀章節閱讀時間小組交流時間第1周第2周讀書筆記：《十萬個為什么》閱讀記錄單旅行站點感興趣的問題作者解釋我的思考（收獲）寫作積累在“我的思考”欄目，主要圍繞兩方面填寫：作者的解釋有道理嗎？關于這個問題，有什么新的研究成果嗎？《十萬個為什么》有十萬個問題嗎？為什么我們要喝水？有沒有透明的鐵？為什么我們要穿襯衣？為什么水不會燃燒？我來問，你來答第2課時各小組搶答：輪流提問題，其他同學搶答。讀中推進課我來說，你來猜猜謎底：

爐子燒著了，卻沒有火焰；空氣從哪里進去，煙就從哪里出來。我來導，你來演例：

站在他家的水龍頭前，他開始思考有關水的問題。

提問：水為什么能滅火？人們為什么用水來洗滌？……走到他家的爐子旁，他開始思考有關火的問題。

提問：______________________________________________________________他家的餐桌，讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________他家的廚房，又讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________他家的碗柜和衣柜，也讓他想到了許多問題。

提問：______________________________________________________________第二站：爐子第六站：衣柜鏡子的歷史米·伊林的《十萬個為什么》，與一般的科普作品不同。他的講述娓娓動聽，讓我們讀起來津津有味。他給內容施了什么“魔法”呢？你們發現了嗎？簡明的敘述。有趣的故事。伊林擅長講故事，書中講述了哪些故事？生動的語言。從以下3個方面交流：法國國王豪華的寢宮里有讓人震驚的大床，有昂貴的地毯、威尼斯出產的鏡子和最好的工匠制造的鐘表，但是你一定找不到我們如今看來很平常的臉盆。——人是從什么時候開始洗澡的賞讀文段：自由讀文，說一說自己有什么發現。爐膛里，燃燒的松樹劈柴在噼啪噼啪地響著。跳躍的火焰仿佛樂師一樣，讓在爐灶前聚會的大家蹦蹦跳跳。藍色的搪瓷茶壺不停地向空中拋著自己的蓋子，活脫脫一個雜技演員。用生鐵做成的平底鍋愉快地咔嗒咔嗒地響著，跳躍著。連那銅做的大燉鍋也顧不上尊嚴地使勁翻滾著，灑出的沸水弄得自己旁邊的小生鐵鍋全身都是?！獜N房實驗室一些材料怕水，一些材料怕酸，一些材料需要細心呵護，一些材料敲打和震動也不怕。所以制作一件物品的時候，需要看這件東西需要用來做什么，會接觸到什么東西?！獮槭裁床煌臇|西要用不同的材料來制作內容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短。——高士其我國科普作家高士其爺爺對這本書的評價：他有著簡明扼要地描述復雜現象和奧妙事物的罕見才能?！郀柣郀柣u價米·伊林的寫作風格時說了這句話：小組討論：

你會向你的朋友推薦這本書嗎？為什么？寫書評。例：

本書的語言生動活潑，深入淺出，作者憑借他那生花的妙筆，逐一道破生活中的小秘密，讓人印象深刻?！妒f個為什么》寫于1927年，90多年過去了，由于科學的發展，我們今天讀他的作品，可能會找到一些不足之處。關于書中提出的問題，你知道有什么新的研究成果嗎？小組交流。推薦閱讀：中國的《十萬個為什么》。背景介紹：米·伊林的《十萬個為什么》是幾代人的科學啟蒙作品。1961年，中國的《十萬個為什么》誕生了，書名借用了伊林的標題。作家葉永烈撰寫篇目最多，當時他還是北京大學大二的學生。他小時候就是讀著伊林家廚房里的科學故事長大的。李四光、竺可楨、華羅庚、茅以升、蘇步青等曾為該書第二版審稿。內容簡介：中國的《十萬個為什么》叢書涵蓋了數學、物理、化學、生物等領域，書中提出了許多有趣的問題：乘坐熱氣球能環游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機不像鳥兒一樣扇翅飛行？地球究竟正在變冷還是變暖……精彩片段：海象的長牙有什么用？海象的長牙是它尋找食物的工具，海象常常潛入海底，用長牙插入泥沙翻出來的貝類吃。當然海象的長牙還是對付敵人的武器。對比閱讀：中國的《十萬個為什么》與米·伊林的《十萬個為什么》在內容和表達上有什么不同嗎？

中國的《十萬個為什么》米·伊林的《十萬個為什么》不同的相同的不同的實踐活動：

為《十萬個為什么》設計一套試卷，題目包括10道判斷題，10道多項選擇題，2道簡答題，并制訂一份完整的答案。推薦閱讀：優秀科普作品。李四光的《穿過地平線》高士其的《細菌世界歷險記》賈蘭坡的《爺爺的爺爺哪里來》房龍的《地球的故事》比安基的《森林報》自主選擇閱讀書目，按學生所選書目，成立讀書小組。各小組的書目選好了，該怎么讀呢？聽聽其他小伙伴是怎么說的。生1：閱讀科普作品的時候，碰到不理解的科學術語，我通常聯系上下文來理解，或者查找相關資料幫助理解。生2：在閱讀的時候，我在書中寫了不少批注，還寫了讀書筆記呢！生3：讀科普作品，我長知識啦！讀完后，我準備制作一份科普小報。生4：科普作品中的小故事很有意思，讀完后，我要和同學演一演。制訂小組讀書計劃。選擇書目《穿過地平線》（）《細菌世界歷險記》（）《森林報》（）《爺爺的爺爺哪里來》（）《地球的故事》（）活動計劃活動時間活動內容月日—月日個人閱讀：__________月日—月日小組讀書分享：_________月日—月日全班展示交流準備小組討論：選擇小組交流形式、內容讀書筆記小品表演讀后感

……配樂朗讀手抄報實驗演示……小組成員分工有位作家曾經說過，能夠從自己細心整理過的書架上找到自己想找的書，是件很棒的事。如果能夠把自己最喜歡的作品介紹給別人，也會是一件很美好的事。這個學期，我們閱讀了不少科普作品，讓我們一起走進科學的世界，分享書中的精彩片段，分享你的讀書收獲吧！第3課時讀后分享課知識競賽：《森林報》《地球的故事》《戲菌世界歷險記》《穿過地平線》《爺爺的爺爺哪里來》連一連李四光高士其賈蘭坡房龍比安基比一比制作思維導圖，比較中國的《十萬個為什么》與米·伊林的《十萬個為什么》在內容、寫法等方面的異同?？家豢颊故菊n前設計的試題，指名答題。運用思維導圖，梳理結構：自主繪制選讀書目的思維導圖，可以繪制整本書的，也可以繪制某個章節的。全班展示交流，對照思維導圖，介紹所選書目或章節的主要內容。展開想象，對你所讀書目的作者進行采訪，你可以問他關于書的內容，也可以問其他相關問題。用你自己的語氣提問，然后用該作者的語氣回答。交流讀書方法：能說說你是怎樣讀這部書的嗎？分享讀書成果：小組交流，推選優秀成果，全班展示。全班交流。示例：①制作作家名片；②配樂誦讀精彩片段；③看圖講述書中故事；④實驗演示科學原理；⑤小品表演某個章節；⑥展示優秀讀后感；⑦展示科普手抄報；⑧展示優秀讀書筆記。筆記可以是讀書記錄單，也可以是在書中寫的批注。多元評價：評價標準閱讀興趣閱讀方法閱讀習慣閱讀量閱讀成果評價等級☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆閱讀評價表班級評議：評價各小組閱讀情況，評選“優秀讀書小組”。

小組評議：組內評價個人閱讀情況，推選“閱讀之星”?？茖W是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够鞓纷x書吧

為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發硬？為什么水能帶走臟東西……你想知道這些問題的答案嗎？快來讀讀科普作品《十萬個為什么》吧！課文導入

老師最近正在讀書，書名是《十萬個為什么》，是蘇聯作家米·伊林?！妒f個為什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游記》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。他在這本書里，帶著我們進行了一次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又不是那么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個問題，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。新知講解

你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，哪里來的煙？為什么